La classe de Sanléane

mardi 17 juillet 2018

Cartable à roulettes de maitresse 2018

Oui, nouvelle rentrée et... encore un nouveau cartable....

mon ancien cartable : ici

Travaillant sur 2 classes, j'aurai un sac dédié à chaque classe, cela me permettra de préparer le weekend, les affaires pour chaque classe, mais de ne pas tout emmener le premier jour. Souvent je laisse d'ailleurs mon cartable à l'école en semaine.

Gros plus dans ma nouvelle école, nous avons un ascenseur pour monter à l'étage ! Donc plus besoin de porter mon sac en montant l'escalier.

Mon nouveau sac, c'est celui-ci. Je vous mets un lien vers le modèle actuel, le mien, je l'ai acheté courant 2017 (oui, déjà...), sans en avoir vraiment l'utilité, je dois bien l'admettre, mais c'était en vente privée, avec un super prix.

Il est d'excellente qualité, un peu plus large que mon cartable à roulettes et à pois.

Petit plus : un compartiment rembourré pour l'ordinateur portable, je peux même y mettre mon antique 17 pouces de 2009.

De nombreuses poches de rangement pour s'organiser.

Et comme c'est un Kipling, petite- porte-clés singe.

Je dois également vous dire, que mon carrycruiser me posait quelques problèmes, et que j'ai dû le remplacer...

La poignée s'est détachée (en partie), ce n'est pas bien grave, car c'est une pièce que l'on peut changer à petit prix, mais ce qui m'a posé problème, c'est que la tige restait coincée et ne se repliait plus toute seule. Il fallait que j'exerce une petite pression à l'aide d'un tournevis. Donc il était tout à fait utilisable, mais cela devenait contraignant.

Cela a été un temps, puis j'en ai eu assez, et j'ai acheté ce nouveau modèle.

Les indispensables du CE1 : les supports de maitresse Sanléane

Français

Etude de la langue :

J'ai décidé de travailler avec Faire de la grammaire au CE1.

Je suis d'ailleurs en train de reprendre mes fiches pour créer un livret par période. Je ne ferai pas les activités de production d'écrit proposées puisque en production d'écrits nous allons travailler avec Ludo, comme les CP, mais pas que, puisque nous utiliserons également le fichier de Ludo sur les différents types de textes.

Vous trouverez mes fiches : ici

Pour la partie orthographe, cela se fera principalement à l'aide des dictées flashs, et je suis en train de travailler sur un fichier de dictées en relation avec les textes de Faire de la grammaire.

Nous ferons également et ponctuellement, si besoin des séances leçons/exercices plus classiques en utilisant le manuel Millefeuilles.

Lecture (et EDL) :

J'utiliserai ce manuel regroupant la lecture, le vocabulaire l'expression orale et écrite et l'étude de la langue. Il me servira de base et de banque d'exercices si nécessaire.

J'aime bien le fait que la partie lecture propose 4 lectures suivies complètes, ce qui me fera une bonne base, et permettra de travailler dans un manuel. L'école est également bien équipée en série de livres de lecture suivie.

Ecriture :

Le cahier 3 de Danièle Dumont, que nous utiliserons pour revoir l'écriture des lettres en cursives, des majuscules, avant de passer à de la copie.
Mes fiches de copie : ici

Production d'écrits :

Ecrire avec Ludo

J'utilise Ecrire avec Ludo avec mes CP et mes CE1. J'explique ma façon de travailler en cours multiples : ici

Mais j'utiliserai également l'ouvrage sur les différents types de textes.

J'utiliserai également Apprendre à mieux écrire : je vais m'inspirer de ses différentes séquences pour mener mes séances de production d'écrits, et en période 5, nous l'utiliserons pour le projet écrire un conte à structure répétitive.

J'utiliserai cette ouvrage en période 4 pour écrire une histoire complète, avec un support image plus que motivant. J'en parle : ici

Maths :

Ce sera Archimaths, comme avec les CP. J'ai également le guide enseignant et j'utiliserai les évaluations proposées.

Mon analyse d'Archimaths CP et mon avis après une année d'utilisation : ici

et pour la partie manipulation, j'ai tendance à piocher dans cet ouvrage.

Et pour le matériel, indispensable, un article détaillé : ici

Mais aussi, pour le TBI, quelques logiciels avec des animations interactives, ou des jeux de calcul.

* Calcul mental CP-CE1, j'en parle : ici. Les élèves l'adorent ! Je ne l'utilise pas à chaque séance, mais assez régulièrement tout au long de l'année.

* Multi Tables : une bonne façon de s'entrainer aux tables de manière différente. J'en parle : ici.

* 34 outils interactifs : propose de nombreux petits outils interactifs, comme une horloge, la monnaie, la balance... j'en parle : ici
On peut télécharger le guide d'utilisation pédagogique : ici

Questionner le monde :

J'alterne selon les séquences, mais ma ressource principale restera cette nouvelle année encore :

Ma présentation détaillée du fichier et de la clé usb associée : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine du temps : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine de l'espace : ici

mais aussi :

Ma présentation détaillée de cet ouvrage : ici

Mais aussi plusieurs petits fichiers :

Pour commander Tavernier

Pour commander les cahiers Istra

Pour commander Magellan - j'en parle ici

Mes ressources en ligne pour les sciences (elles sont assez nombreuses) : ici

Mais aussi mon petit complément TBI indispensable : les animations interactives de Génération5. J'en parle : ici

En EMC :

Une petite collection incontournable pour moi :

Vous retrouverez mes présentations détaillées avec des docs à télécharger, ouvrage par ouvrage ici

Présentation détaillée de l'ouvrage : ici

Mes ressources en ligne en emc, j'aime beaucoup m'appuyer sur des albums, de nombreuses propositions : ici

En musique, je vais utiliser A la recherche des gounjous, je ne développerai pas, ce matériel n'existe plus et :

En Arts plastiques, et je cite les programmes : "La rencontre avec les œuvres d'art y trouve un espace privilégié, qui permet aux élèves de s'engager dans une approche sensible et curieuse, enrichissant leur potentiel d'expression singulière et de jugement. Ces derniers apprennent ainsi à accepter ce qui est autre et autrement en art et par les arts."

C'est dans ce cadre que Musette Souricette trouve pleinement sa place.
Vous trouverez mes fiches autour de ce magnifique album : ici

J'utilise également les ouvrages Accès pour trouver des idées de projets en Arts plastiques.

Hors-d'oeuvres d'arts : un catalogue de séquences clé en main à réaliser en classe. Toujours en rapport avec une oeuvre d'art existante.

On retrouve les artistes suivants : Piet Mondrian, Joan Miro, Jean Dubuffet, Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Alberto Giacometti, Paul Klee, Pierre Alechinsky, Keith Haring et l'art aborigène.

Un peu plus "technique" : Histoires d'arts en pratiques. Il consiste à déployer des pratiques destinées à éclairer les élèves sur les techniques, la composition, le rôle de la lumière, la valeur symbolique de ce qui est représenté… L’ouvrage a également pour objectif de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence couvrant toutes les périodes.

Et cet ouvrage est indissociable de son répertoire d'oeuvres (à voir si je le retrouve dans ma nouvelle école), puisque l'on y retrouve les oeuvres citées en format A4 sur un papier cartonné glacé et un cd-rom pour projeter les images.

En EPS :

J'affectionne particulièrement les éditions ACCES, dont le siège se trouve à côté de Strasbourg.
Cet ouvrage est clé en main, et si comme moi, l'EPS n'est pas le domaine auquel vous prêtez le plus de temps de préparation, cet ouvrage est parfait. Il permet de mettre
oeuvre les quatre champs d'apprentissage de l'EPS à l'école.

Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée : activités athlétiques, sauts, lancers, courses.
Adapter ses déplacements à des environnements variés : orientation, patinage, vélo.
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique : danse, gymnastique rythmique, gymnastique.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel : jeux collectifs, rugby, badminton, jeux de lutte.

Pour chaque séquence, le descriptif des séances et le descriptif du matériel.

vendredi 22 juin 2018

Les indispensables du CP : les supports de maitresse Sanléane

Je commence aujourd'hui le premier article d'une série de 4 (ou 3 ?) correspondant à mes différents niveaux de classe : CP-CE1 et CM1-CM2.

Autant que possible, nous travaillerons ensemble, ce qui sera plus simple en CM1-CM2, mais cela je vous en reparlerai.

Il me semblait plus simple de détailler mes méthodes et supports niveaux par niveau.

Même en classe bilingue, je continue avec Dire, Lire, Ecrire avec Ludo. Mon binôme, suivra la même progression de sons, mais en allemand.

Un des points important en classe bilingue étant de faire des ponts, des liens entre les 2 langues.

pour commander chez Génération 5
avec le code "partenaire 540" si vous passer une commande papier,
à noter en rouge sur le bon de commande

Pour tout savoir sur Ludo, c'est par ici. Vous trouverez la démarche, les fiches de lectures du soir, des exercices interactifs, des mots fléchés, des fiches de copie, etc...

La méthode intègre la partie lecture et production d'écrits. Les CE1 travailleront également sur les aventures de Ludo en production d'écrits, mais j'en reparlerai dans l'article dédié aux CE1.

Evidemment, je continue également avec les Alphas. Comment je travaille avec les Alphas, c'est par : ici

Et le matériel indispensable : le conte et les figurines :

Et le livre des transformations :

C'est le minimum et l'indispensable pour vous lancer avec les Alphas en complément d'une méthode de lecture.

Pour travailler la compréhension en lecture :

Cet ouvrage propose 1 lecture par jour, une lecture faite par l'enseignant, on travaille la compréhension à partir de textes lus et commentés à la classe, tout en développant des compétences langagières.

En EDL :

En maths, je vais sans doute vous surprendre, car j'aurai beaucoup aimé utiliser le nouveau fichier d'accès, mais avec tous les changements, et la particularité du bilingue, j'ai préféré finalement repartir avec un fichier que j'ai déjà utilisé, apprécié (et mon binôme aussi) : Archimaths.

Mon analyse d'Archimaths et mon avis après une année d'utilisation : ici

et pour la partie manipulation, j'ai tendance à piocher ici :

Mes ressources en classe, pour la manipulation, l'apprentissage, une année sans fichier : ici

Mais aussi, pour le TBI, quelques logiciels avec des animations interactives, ou des jeux de calcul.

* Calcul mental CP-CE1, j'en parle : ici. Les élèves l'adorent ! Je ne l'utilise pas à chaque séance, mais assez régulièrement tout au long de l'année.

* 34 outils interactifs : propose de nombreux petits outils interactifs, comme une horloge, la monnaie, la balance... j'en parle : ici
On peut télécharger le guide d'utilisation pédagogique : ici

Questionner le monde CP, j'alterne selon les séquences, mais ma ressource principale restera cette nouvelle année encore :

Ma présentation détaillée du fichier et de la clé usb associée : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine du temps : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine de l'espace : ici

mais aussi :

Ma présentation détaillée de cet ouvrage : ici

Mais aussi plusieurs petits fichiers :

Pour commander Tavernier (bon j'ai l'ancienne version, mais bientôt la nouvelle aussi) - j'en parle ici

Pour commander Les reporters du monde

Pour commander les cahiers de la luciole

Pour commander les cahiers Istra

Pour commander Magellan - j'en parle ici

Mes ressources en ligne pour les sciences (elles sont assez nombreuses) : ici

Mais aussi mon petit complément TBI indispensable : les animations interactives de Génération5. J'en parle : ici

En EMC :

Une petite collection incontournable pour moi :

Vous retrouverez mes présentations détaillées avec des docs à télécharger, ouvrage par ouvrage ici

Présentation détaillée de l'ouvrage : ici

Mes ressources en ligne en emc, j'aime beaucoup m'appuyer sur des albums, de nombreuses propositions : ici

En musique, je vais utiliser A la recherche des gounjous, je ne développerai pas, ce matériel n'existe plus et :

En Arts plastiques, et je cite les programmes : "La rencontre avec les œuvres d'art y trouve un espace privilégié, qui permet aux élèves de s'engager dans une approche sensible et curieuse, enrichissant leur potentiel d'expression singulière et de jugement. Ces derniers apprennent ainsi à accepter ce qui est autre et autrement en art et par les arts."

C'est dans ce cadre que Musette Souricette trouve pleinement sa place.
Vous trouverez mes fiches autour de ce magnifique album : ici

J'utilise également les ouvrages Accès pour trouver des idées de projets en Arts plastiques.

Hors-d'oeuvres d'arts : un catalogue de séquences clé en main à réaliser en classe. Toujours en rapport avec une oeuvre d'art existante.

On retrouve les artistes suivants : Piet Mondrian, Joan Miro, Jean Dubuffet, Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Alberto Giacometti, Paul Klee, Pierre Alechinsky, Keith Haring et l'art aborigène.

Un peu plus "technique" : Histoires d'arts en pratiques. Il consiste à déployer des pratiques destinées à éclairer les élèves sur les techniques, la composition, le rôle de la lumière, la valeur symbolique de ce qui est représenté… L’ouvrage a également pour objectif de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence couvrant toutes les périodes.

Et cet ouvrage est indissociable de son répertoire d'oeuvres (à voir si je le retrouve dans ma nouvelle école), puisque l'on y retrouve les oeuvres citées en format A4 sur un papier cartonné glacé et un cd-rom pour projeter les images.

Il y a d'autres titres très chouettes, ceci est une petite sélection.

En EPS :

J'affectionne particulièrement les éditions ACCES, dont le siège se trouve à côté de Strasbourg.
Cet ouvrage est clé en main, et si comme moi, l'EPS n'est pas le domaine auquel vous prêtez le plus de temps de préparation, cet ouvrage est parfait. Il permet de mettre
oeuvre les quatre champs d'apprentissage de l'EPS à l'école.

Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée : activités athlétiques, sauts, lancers, courses.
Adapter ses déplacements à des environnements variés : orientation, patinage, vélo.
S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique : danse, gymnastique rythmique, gymnastique.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel : jeux collectifs, rugby, badminton, jeux de lutte.

Pour chaque séquence, le descriptif des séances et le descriptif du matériel.

lundi 18 juin 2018

Splat le chat - lecture suivie CP

Merci à Angé et Krampouz, pour ces exploitations autour de Splat le chat pour les CP en début d'année. Attention, si vous suivez une progression syllabique, ce sera plutôt pour la fin de l'année.

***** Dossier Splat le chat *****

D'autres ressources avec Splat :

* Production d'écrit : Splat raconte ses vacances

* Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Joyeux Noël Splat

* Lecture suivie pour les CP, ou CE1 : Splat attend la neige

* Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Splat adore jardiner

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