Mon année "dictée" : Un jour Une dictée CE1

 

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J'ai utilisé ce fichier avec mes CE1. Il s'agit d'un fichier de dictées quotidiennes. 

 

 

J'ai toujours pratiqué la dictée quotidienne (ici, ici et là). Alors là, j'ai le fichier de dictée dont la progression en orthographe lexicale, suit celle du fichier d'EDL.

Je ne compte pas équiper chaque élève d'un fichier, je préfère qu'ils écrivent au cahier du jour, mais je leur projeterai la page du fichier, pour les illustrations, les mots à remettre en ordre, etc...

Avantages :

* c'est tout prêt !

* le guide pédagogique est détaillé, ce sera une aide pour le PE qui me complètera

extrait du guide pédagogique : Télécharger « Un jour, une dictée guide extrait.pdf »

 

 Ma vidéo de présentation :

 Ma vidéo sur mon organisation :

Mon avis :

L'année n'est pas encore achevée, mais je suis satisfaite de mon double choix.

En effet, avec le fichier, Mon année de français, une double page d'orthographe permet de revoir les mots comprenant le graphème étudié dans la semaine, rien à préparer, c'est clé en main.

En début de période je remets aux élèves le mémo d'orthographe de Nathan, avec des listes de mots à lire, et la liste des mots à apprendre. Tout est daté. Vous trouverez dans le dossier le fichier modifiable pour changer les dates selon votre zone.

***** fiches élèves*****

A partir de la période 2, la liste de mots du lundi est devenue plus longue, car j'y ai rajouté la liste de mots du fichier Mon année de français. Le lundi il n'y avait que les mots qui étaient dictés, le mardi 2 phrases, celle normalement prévue le lundi et celle prévue le mardi. Les phrases dictées sont celles de Un jour, une dictée, elles sont dans le guide enseignant.

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Pour débuter l'année avec les Alphas : les Alphas en 3 - 4 ou encore 7 jours....

Après avoir pratiqué les alphas en 7 jours pendant 2 ans, je suis passée à 6 jours, avec le même programme (voir les alphas en 7 jours).

    

Vous trouverez tout le matériel sur le site de Récréalire : ici

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Le premier coffret à acquérir.

Si vous ne souhaitez que les figurines, ce coffret suffira :

pour commander

Depuis,  je m'arrête un peu plus tôt, je ne combine plus qu'avec le fusée, plus avec le monstre. J'introduis le travail phonologique avec les alphas, la combinatoire et je démarre au plus tôt ma méthode de lecture.

J'ai procédé ainsi la première année, avec des élèves n'avaient pas travaillé avec les Alphas en GS.

Depuis maintenant 2 rentrées, mes élèves ont déjà découvert et travaillé avec les Alphas en GS. Je continue avec mon introduction rapide du conte en 3 jours.

Mon coffret des Alphas transformés, deuxième coffret complet pour travailler avec la méthode des Alphas.

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merci Lutin Bazar pour cette trame Pour que cela soit plus clair,  je vous joins à nouveau cette séquence sur 3 jours. Pour télécharger les documents : **** Dossier complet **** Et pour résoudre le problème du stockage de ces étiquettes, après avoir tenté enveloppe, barquette à beurre et autre petite boite de récupération, à la prochaine rentrée, ce sera ces petites boites, très pratiques, que je compte bien réutiliser.  Format parfait : 8,5 cm x 5,5 cm x 2,2 cm pour commander Petit très peu encombrant et transparent ! Ces petites boites étant indisponibles, je vous propose un autre format, dont je me sers beaucoup pour ranger des jeux, de petites enveloppes. En classe, j'utilise la version magnétique du commerce, des grands Alphas pour le tableau. Pour écrire des mots au tableau il faudra reproduire certains alphas en plusieurs exemplaires. des fiches élèves

Lecture de A la poursuite des alphas et Sauve qui peut (maintenant dans un seul et même livre) : la lecture de ces histoires permet de "déshabiller" les alphas, ainsi on a un lien entre les alphas personnages et les lettres, eh oui, pour échapper à Furiosa, il faut être astucieux !

C'est le moment d'utiliser le jeu de cartes pour faire les associations  alphas/script (pour les alphas déjà vus),   avec  le jeu d'origine ou un jeu  fabriqué et plastifié.

On pourra également les faire jouer au  mémory des voyelles sur l'ordinateur : ici

Fiche de travail : associer les alphas voyelles à leur écriture en script et en cursive.

 On pourra également utiliser le jeu de la course au alphas : ici

Vous trouverez d'autres jeux, comme un jeu de dominos d'association Alphas-lettre ou encore alphas doublons (dobble) : ici

Dictée de syllabes à entourer pour le cahier du jour, après l'avoir fait en manipulation avec les étiquettes (dans le dossier complet) :

Je vous joins pour cette rentrée un document supplémentaire, je rallonge d'un jour la séquence, le jour 3 est fait en fait sur 2 séances.

En 4 jours, les Alphas, et la combinatoire sont introduits. Je n'ai plus eu d'élèves avec des difficultés à comprendre cette combinatoire, mais il faut bien dire, que ce travail est déjà très poussé chez nous en GS, et le principe est quasiment acquis pour tous à la rentrée au CP de mes élèves.

J'ai rajouté ce document, qui en fait reprend les grandes lignes de la progression sur 4 jours, et vous avez encore 4 jours en plus, pour vous donner une idée de comment je continue à utiliser les Alphas, car bien évidemment, après l'introduction des Alphas, on continue les jeux avec eux. Le document se trouve dans le dossier complet un peu plus bas dans l'article.

Ce document est là à titre indicatif, comme vous pourrez le voir j'utilise des fiches issues du classeur d'activités, celles-ci ne sont donc pas en ligne. Dans les grandes lignes, je suis la progression proposée par le guide de l'enseignant des Alphas.

Ainsi après avoir fait connaissance avec les Alphas pendant 3 - 4 jours et pratiqué les premiers jeux comme Devine qui est mon Alpha préféré ?, je présente le jeux des formules magiques.

* le jeu des formules magiques

Le principe : Furiosa a capturé l'alpha, pour le libérer, il faut trouver une formule magique, comme dans le livre. 

Pour cela, il faut imiter Cosmopolux qui délivre les Alphas faits prisonniers dans le conte par les bêtas. Je propose une série de mots qui commencent par le même chant que le chant d'un Alpha consonne longue, et les élèves doivent trouver qui on peut libérer.

Puis, je donne le nom d'un Alpha consonne longue et c'est aux élèves de me proposer des formules magiques pour le libérer. Il faut théâtraliser au maximun tous les jeux. Pour celui-ci, comme pour d'autres j'utilise les figurines des personnages, et surtout, le TBI. L'enfant qui a donné la bonne formule reçoit de plus la figurine de l'Alpha libéré et doit le protéger pour le restant de la matinée de Furiosa.

Vous trouverez le fichier pour le TBI : ici

Ce moment est ensuite prolongé sur fiche (pas le même jour, mais par la suite).

Vous retrouverez ces fiches : ici

On peut également préparer ce jeu du labyrinthe pour un atelier, en associant à chaque figurine des étiquettes/formules magiques (avec images) pour sauver l'Alpha correspondant.

Tout au long de l'année, les alphas nous accompagnent. 

A chaque découverte de son, je présente l'alpha, son chant, son histoire. Puis dans la journée, Furiosa attrape l'alpha, le met sous la garde des bêtas (une boîte transparente sur laquelle j'ai collé une photocopie de bêta tirée de l'album), et pour le libérer, les enfants doivent trouver une formule magique. Afin de préparer ce moment, ils découpent des images dans les publicités d'objets contenant le chant de l'alpha. Puis mise en commun et libération de l'alpha.

Pour les sons complexes, plus de formules magiques, je présente le son que font les alphas ensemble en utilisant l'histoire, puis nous cherchons des mots contenant ce son, dans l'image du manuel Taoki.

Un bon complément pour le travail en autonomie ou la remédiation, des petits jeux de mémory à faire sur ordi : ici

Dès la première semaine de classe, je commence avec la méthode de lecture avec la méthode et également les premiers jours des Alphas (ici).

En période 1, sont introduits avec la méthode les phonèmes et graphèmes :

a, i, y, e, eu, oeu, o, au, eau, u

m, l, r, v, p

Mais également en plus, grâce aux Alphas :

é, f, n, s, j, v, z

Et très vite : c, d, t, k, q que j'introduirai dans la même semaine, en racontant les différentes histoires, soit en fin de période 1, soit en début de période 2.

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Tibili, le petit garçon qui ne voulait pas aller à l'école

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Un grand classique pour la rentrée. Vous trouverez une exploitation en 3 fiches, pour les CP, en compréhension orale pour accompagner le texte lue par l'enseignante. Merci Kaaloucha.

Merci à Ingrid pour ses fiches de compréhension à destination de CP.

***** Dossier fiches élèves *****

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Je suis en CE2 : les nouveaux copains : lecture suivie CE2

Un grand merci à Pat44 pour ce questionnaire. Vous trouverez également le texte dans le dossier.

***** fiches élèves *****

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Des étiquettes prénoms pour le matériel de classe

 

 

Préparation de rentrée... j'en profite donc pour faire remonter cet article... les commandes arrivent en 4 jours

Comme tous les parents, je me retrouve à préparer les cartables de mes enfants.

Après avoir écrit les prénoms :

- au marqueur indélébile, bonne solution, mais pas toujours visible (crayon et feutre noir), et pas évident d'écrire sur une surface arrondie

- avec des étiquettes autocollantes crées et imprimées avec mon imprimante, mais découpage laborieux

Cette année j'ai décidé de passer commande chez A.qui.S ? pour les petites étiquettes pour les petites fournitures.

Je me sers de ces étiquettes pour étiqueter les livres, jeux,... que j'emmène à l'école, ainsi que le contenu de ma trousse.

A. qui.S ?

Il y a une possibilité de parrainage, en voici les conditions :

PARRAINAGE 

A-qui-S offre à ses clientes qui commandent sur le site internet la possibilité de parrainer une ou plusieurs nouvelles clientes du site www.a-qui-s.fr .

La filleule profite immédiatement de 10% de remise sur sa commande. Sa marraine reçoit par courriel un bon d'achat de 2€ utilisable lors d'une prochaine commande.

Si vous voulez profiter des 10%, et me prendre comme marraine, contactez moi par la rubrique accueil pour me le signaler, le mail à utiliser (pour me contacter et pour le parrainage est : cartabledesanleane@gmail.com

 

 

 

 

 

Ma première journée de classe

 Attention, je réponds à quelques demandes de montrer mon cahier journal sur la première journée de classe. Celui ci est ancien, 2013, mais dans les faits, j'ai très peu changé la trame de cette première journée. Je vous en mettrai encore une autre, plus récente, pour une classe de CP/CE1 en ligne sous peu.

Ma première journée de classe, sur un tableau très basique :

* Cahier journal

Par la suite, j'utilise Teetsh (j'en parle ici) pour préparer mon cahier journal. Et je continue depuis à utiliser Teetsh. 

Un très chouette petit document pour parler de son vécu de cette première journée de classe, merci à Dio :

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Justine entre au CP

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Pour commencer l'année, je vais lire Justine entre au CP. 

C'est une petite histoire simple et courte, aux dessins encore actuels. 

C'est l'histoire d'une petite fille qui fait son entrée au CP. 

Sur une semaine (avec le nom des jours de la semaine), Justine se prépare pour sa rentrée. 

Le dernier jour, c'est celui de la rentrée, on suit Justine à l'école, et on termine sur son retour à la maison et le mot de la fin "Pour moi, la grande école c'est vraiment facile ". 

Les images du livre sont scannées, imprimées et plastifiées. 

Pourquoi ? Parce que ces images présentent les différents moments d'une semaine avant la classe et seront utilisées pour une remise en ordre au tableau, avec les étiquettes des noms des jours.

Pour cette rentrée, à la place des étiquettes, nous ferons cela au TBI, (logiciel Open Sankoré), et les enfants auront 2 fiches pour leur cahier de parcours lecture.

***** Dossier complet *****

Autres ressources :

* Mon article avec l'ensemble de mes références de titres autour de l'école et de la rentrée : ici
* Mon article qui détaille ma pratique en littérature en début d'année : ici

Un petit outil qui peut-être très pratique pour présenter la couverture d'un livre, ainsi que les pages intérieurs, je le présente : ici

Quelques activités de rentrée autour de ce petit album lu en lecture offerte en début d'année, pour constituer notre premier réseau, celui de la rentrée et de l'école.

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Explorer les sciences au CM, volume 1, Génération 5

 

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Comme je vous l'ai annoncé sur Instagram, j'aurai des CM à la prochaine rentrée.

J'utiliserai les ouvrages de Génération 5 en histoire Explorer l'histoire et en géographie Explorer la géographie, pour leur clarté, leur simplicité d'utilisation et le côté clé en main. Et également Explorer les sciences.

Descriptif de l'éditeur :

Explorer les Sciences au CM est un kit pédagogique clé en main complet pour enseigner les sciences, réparti
en deux volumes qui couvrent l'intégralité du programme de sciences de CM1 et CM2.

Le volume 1 couvre une partie des thématiques ci-dessous :

• La matière, le mouvement, l'énergie et l'information ;
  
• Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent ;
  
• Les matériaux et objets techniques ;
  
• La planète Terre : les êtres vivants dans leur environnement.

Le volume 2, couvre le reste des thématiques ci-dessus.

Vous trouverez le sommaire complet : ici

L'enseignant dispose de tous les éléments nécessaires pour mener à bien ses séances et proposer aux élèves une exploration des sciences d’une façon interactive, attractive et motivante.

Le kit est composé :

>> D'UN CLASSEUR PAPIER :

• présentation du programme officiel et des compétences à travailler ;
  
• déroulement détaillé des séances ;
  
• fiches de travail pour l'élève et corrigés ;
• fiches d'expérimentation ;
  
• "notes pour l'enseignant" ;
• webographies.
  

>> D'UN LOGICIEL A TÉLÉCHARGER :

• documents de découverte ;
  
• documents animés (vidéos) ;
  
• activités et exercices interactifs ;
• évaluations ;
• traces écrites et ressources.
  

>> DE DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRES A IMPRIMER :

• fiches-élèves et fiches-évaluation avec les corrigés ;
  
• modèles de trace écrite ;
  
• photos, vidéos, schémas... à vidéoprojeter ;
  
• lexique.

Le logiciel (licence Établissement, durée illimitée) est fourni en téléchargement. Il est installable dans toutes les classes de l'école ainsi que sur les ordinateurs personnels des enseignants.

Une organisation type des séances, que vous pouvez bien sûr adapter en fonction de votre classe :
    1) Phase collective de découverte et d’échanges à partir d’un document projeté
    2) Dans la continuité de la phase de découverte, travail écrit individuel ou en petits groupes
    3) Visionnage d'un document animé complétant les notions-clés de la séance
    4) Élaboration de la trace écrite de la classe
    5) Activités interactives de réinvestissement sur TBI ou en vidéoprojection "simple"

À la fin de chaque séance (ou en fin de thème), les acquisitions sont évaluées à partir de la grille de suivi. La fiche-évaluation peut également être vidéoprojetée.

Mon avis, ce que j'aime :

Le fichier est, comme les autres titres de la collection, parfaitement conçu. Je le répète, c'est clé en main !

Le fichier commence par un rappel des instructions officielles et des compétences du socle commun.

Un plan clair, des rappels pour l'enseignant clairs et concis.

Des fiches élèves claires et agréables : des leçons (différenciées, avec des textes à trous par exemple), des textes à trous, pour chaque période une frise historique à compléter, des cartes d'identités pour tous les grands personnages historiques, des cartes mentales.

Les séquences commencent toujours de la même façon et permettent de partir des représentations des élèves. Toutes les fiches sont corrigées, dans l'espace de téléchargement, espace auquel vous pourrez accéder grâce à un code personnalisé, présent sur la première page du classeur.

Gros coup de coeur pour les vidéos qui accompagnent chaque séquence, ainsi que les activités interactives proposées.

Voici quelques exemples du contenu que vous trouverez dans l'espace de téléchargement :

 dans le classeur : 

- fiche d'introduction au chapitre sur les mélanges

- plan de déroulement de la séance sur les mélanges

- exemples de fiches élèves sur les mélanges

dans le classeur :

- exemple de fiches élèves sur la digestion

On retrouve dans l'espace de téléchargement :

- les fiches élèves + les fiches corrigées

- des modèles de trace écrite

- des fiches d'évaluation avec le corrigé

- le lexique pour chaque séquence

- des cartes mémo sciences 

Mon avis

Vous avez sous la main un outil presque clé en main, je dis presque car les séances ne sont pas détaillées. Mais tout est si bien pensé que la rédaction d'une fiche de préparation est vraiment simplifiée. 

Tous les documents sont à disposition, il ne reste plus qu'à rédiger (ou pas ;)) sa fiche de prép, puisqu'en effet les séquences ne sont pas détaillées.

Ce fichier s'adresse aux enseignants de CM1 et de CM1, selon votre programmation de cycle. Cet outil clé en main conviendra parfaitement aux enseignants débutants, ce qui évitera de devoir tout construire.

L'idéal, quand on est dans une école, de plusieurs classes, c'est la mise en place d'une programmation spiralaire.

Ce fichier étant très complet, cela permet un vrai gain de temps, et d'éviter de s'éparpiller entre de multiples ressources.


L'ouvrage coute 99 euros, cela peut sembler beaucoup, mais c'est le prix pour un fichier, et celui ci est vraiment très complet.

Un petit CLIC  sur les "images" pour commander directement ! Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci 

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