Programme de la journée avec Ludo

Un petit rituel : le programme du jour, comme proposé dans l'excellent livre sur les centres de mathématiques (clic sur le titre pour aller dans l'article où je parle de ce livre).

Comme pour le calendrier et la date, c'est Ludo qui nous accompagnera.

Comme vous pouvez le voir, à côté de chaque étiquette j'ai placé une horloge sans aiguille. Cette horloge sera à compléter en se référant à l'emploi du temps que j'affiche en classe. Je pense que les enfants le feront à partir de la 4ème période, quand nous aurons travaillé sur la lecture de l'heure, avant, c'est moi qui placerai les aiguilles. Les aiguilles seront tracées à l'aide des feutres pour transparent, dont je parle plus bas.

Attention, à vous de choisir entre anglais et allemand

Nouvelle version des étiquettes CE (pour retirer les horloges, il faudra découper).

Pour ma classe de CP, j'utilise la version sans horloges.

J'imprime ces étiquettes au format 2 pages par feuille, pour gagner un peu de place, car elles sont vraiment très grandes sinon.

Police utilisée : Sketch nice

Les étiquettes sont plastifiées et les coins sont ensuite arrondis avec ce petit outil super pratique :

Pour acheter le corner punch, c'est ici

Vous trouverez toutes les étiquettes dans ce dossier :

***** Dossier étiquettes *****

Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années : au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus, ils sont parfaits pour ajouter les aiguilles sur la version avec horloge. Pour les acheter, c'est par ici Avantage : ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom). Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela, chez nous, c'est la femme de ménage qui les commande pour nous, avec le reste de ses produits). Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)

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Votre cahier journal en ligne avec Teetsh

Teetsh est un site permettant qui permet de réaliser très rapidement à l'aide des outils simples d'utilisation : son cahier journal et son emploi du temps.

Merci à Thibault, son créateur, qui me l'a fait découvrir.

Je remonte cet article qui date de 2019 (et oui, je l'utilise déjà depuis 7 ans !). Depuis Teetsh a bien évolué ! Pour l'instant je n'ai remis à jour cet article que partiellement mais n'hésitez pas à commenter si vous voulez davantage d'informations !

J'ai commencé par faire mon emploi du temps sur le site. 

La mise en page est automatique et le système de glisser-déposer et de copier-coller permettent d'aller très vite.

On peut ensuite générer un PDF au rendu très sympa (voir un exemple d'emploi du temps).

Mon emploi du temps en 2019

Mon emploi du temps en 2026, vous avez vu l'évolution !

Il est également possible de personnaliser la police d'écriture du PDF. La répartition horaire est calculé automatiquement. Et désormais on peut insérer (ou pas ;)) un fond coloré ou à motifs !

Une fois son emploi du temps réalisé il suffit d’un clic pour copier toutes les séances dans son cahier journal. 

en 2025 :

Du coup on se concentre uniquement sur le contenu de sa séance ! 

Voici quelques de fonctionnalités qu'y font gagner beaucoup de temps sur Teetsh cahier journal : 

* Le BO est pré-enregistré permettant très rapidement de remplir les compétences et objectifs de sa séance.

* Sur chaque séance il est possible d'ajouter des pièces jointes pour avoir ses documents sous la main. 2026 : Et pas seulement, désormais on peut se servir des progressions remplies sur Teetsh pour compléter très facilement son cahier journal !

* Il est possible de reporter une séance à une journée ultérieure.

* On peut ajouter un bilan à la fin de la journée.

* La réutilisation des séances précédentes est facilitée.

* ...

voici ce que cela donne sur le site

Une fois sa journée ou sa semaine terminée on peut exporter le tout au format PDF (semainier ou journalier) pour ensuite l'imprimer (voir des exemples de cahier journal). Le rendu est personnalisable. Je n'ai pas encore complété de page, mais cela vous donne une idée du visuel.

L'emploi du temps et le cahier journal sont compatibles aux différentes configurations des enseignants : 

 - classe simple

 - multi niveaux

 - multi classes

 - multi école 

C'est un site payant. Le cahier journal bénéficie d'un mois d'essai gratuit puis l'abonnement est à 59€ pour une année d'utilisation pour l'abonnement essentiel. L'emploi du temps reste 100% gratuit !

Il sera également d'ici la rentrée prochaine possible de faire ses fiches de prép sur Teetsh. C'est une fonctionnalité que je n'utiliserai pas, mais qui peut-être intéressante.

Je trouve que ce site est bien fait. Jusqu'ici j'utilisais Planiclasse, mais ce n'est pas accessible en ligne, uniquement sur mon ordinateur.

Le gros plus de Teetsh c'est d'être accessible en ligne, donc également à l'école si vous avez une connexion internet. C'est vraiment très simple d'utilisation. Si vous êtes à la recherche d'un cahier journal en ligne, n'hésitez pas à tester pour un mois !

Rendez-vous sur : https://teetsh.com/

Si vous êtes intéressés, en utilisant ce lien, et en vous abonnant, un mois d'abonnement gratuit pour vous : ici

Imprimer gratuitement ? Oui, c'est possible !

Si je vous présente aujourd'hui mon imprimante, c'est parce que cela fait depuis octobre 2019 que je l'utilise et que j'en suis pleinement satisfaite. Ce n'est pas tant le modèle de l'imprimante qui est important, ce qui est important, c'est l'offre associée : l'abonnement HP Instant Ink !

Actuellement, je ne trouve plus mon modèle (qui est une imprimante multifonction) chez Boulanger, celui ci est le plus proche : ici. 

Et en plus, HP Instant Ink, dès que vous êtes abonnés vous donne un code de parrainage. En utilisant ce code le parrain et le filleul bénéficient tous deux d'un mois d'encre gratuite en forfait, 5,49  euros pour 50 impressions par mois. Mais il y a bien d'autres forfait, c'est adaptable à vos besoins !

Mon code c'est : BRPd8

try.hpinstantink.com/BRPd8

Mais qu'est ce que l'Instant Ink ?

Plusieurs forfaits sont disponibles selon vos besoins en impression, et c'est sans engagement, on peut arrêter à tout moment.

La première formule est à 1,79 euros, pour une impression de 10 pages par mois. L'impression peut-être en noir et blanc ou en couleur, qu'il s'agisse d'un texte ou d'une photo, le décompte se fait à la page.

Si vous imprimez davantage, il suffit de choisir le forfait qui vous correspond entre 5,49 euros pour 50 pages par mois, 7,99 euros pour 100 pages et 15,99 euros pour 300 pages (celui que j'utilise en été). Les impressions non consommées sont reportées au mois suivant selon certaines limites (suivant votre forfait). 

Vous trouverez tous les détails sur le site d'HP Instant Ink : ici.

Mon usage et mon avis :

Comme je l'ai déjà dit, c'est un abonnement sans engagement. HP vous envoie toujours à temps les cartouches de rechange ainsi qu'une enveloppe de retour gratuit pour vos cartouches usagées qui seront ainsi recyclées.

Habituellement je suis au forfait 4,99 euros, mais avec toutes les impressions pour ma collégienne et ma lycéenne pendant le confinement, je suis passée au forfait 300 pages, et j'ai même été livrée pendant le confinement.

Eté 2019 j'ai fait mes calculs, et avec ma bonne vieille Canon, toujours en parfait état de marche, cela me revenait trop chère en encre. J'ai donc décidé d'attendre de voir si l'offre Instant Ink était reconduite, et elle l'a été : 24 mois d'abonnement gratuit avec le forfait à 4,99 euros, 2 ans d'encre gratuite. 

Et en plus, HP Instnt Ink, dès que vous êtes abonnés vous donne un code de parrainage. En utilisant ce code le parrain et le filleul bénéficient tous deux d'un mois d'encre gratuite au forfait de votre choix et en prime un mois de papier gratuit.

Mon code c'est : BRPd8 

Merci à vous si vous pensez à l'utiliser !

Production d'écrits en CP, CE1 et CE2 : Mon cahier d'écrivain avec Ludo

2026 : Je vous remonte cet article, toujours d'actualité, peut-être que cela vous permettra de découvrir ce super classeur pour la production d'écrit !

		Comme vous le savez, en production d'écrits, nous suivons les aventures de Ludo, cet adorable souriceau, crée par Mic. C'est vraiment parfait pour la production d'écrit. Tout au long de l'année, ce petit souriceau vit de petits évènements similaires à ceux que peuvent vivre nos élèves (la rentrée, une dispute, la perte d'une dent...). Ces évènements permettent également d'aborder des notions du programme de découverte du monde (les fêtes calendaires, la vie animale, la protection de l'environnement,...), ainsi qu'en instruction civique et morale (le 11 novembre, avec l'évocation de la guerre; l'entraide; le respect de l'autre, ...) Ecrire avec Ludo Michel Rius 99 euros envoi gratuit  Vous pouvez le commander chez mon partenaire G5 : ici Vous trouverez également le classeur sur les textes types : ici Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci ! Ou sur le site des éditions PEMF : ici
		Très utile également, je m'en sers en classe, les fiches vidéoprojetables. Vous le trouverez sur le site de PEMF ou de Génération 5. Dans son classeur, Mic prévoit 3 séances, je fais cela en 2 séances, car avec les CP, je n'ai pas de séance d'auto-correction. Avec les CE1, en début d'année, pas d'autocorrection, mais à partir de la 3ième période.

Dans cet article, pas de ressources à télécharger, uniquement la présentation de la démarche et de l'organisation du travail en classe.

Pourquoi utiliser Ecrire avec Ludo en classe ?

Quand j'ai commencé à utiliser Ludo, ma méthode de lecture était Rue des contes, et je cherchais une solution pour la production d'écrit, une solution qui me permette de m'y tenir, semaine après semaine. J'avais trouvé la solution sur le blog d'un collègue, Michel Rius, alias Mic.

Le personnage de Ludo vit des aventures dans lesquelles les élèves peuvent se reconnaitre, ce sont les petits évènements de la vie quotidienne (perte d'une dent, dispute, maladie, les fêtes calendaires, ...)

C'est également une production qui va évoluer tout au long de l'année. On passe d'une écriture collective d'un petit texte pendant les deux premières périodes (3 pour moi cette année), en passant par une phase étiquettes pour reconstituer les phrases construites, copier un petit texte construit collectivement au tableau dans le cahier, à une production individuelle.

La séquence commence par la lecture de l'histoire qui sert de déclencheur (que l'on trouve dans le classeur des outils complémentaires), puis nous regardons ensemble l'image dont ensuite la scène sera racontée.

Pour le moment, avec mes CP de cette année, nous avons :

- écrit un texte collectif pour la première image (bon, c'est une phrase), que j'ai écrit dans les cahiers, et qui a été ensuite recopié par les élèves en-dessous, avant le collage et le coloriage de l'image - écrit le texte en remettant les étiquettes mots du nouveau classeur dans l'ordre (voir sur le site de Mic) - commencer à écrire les premières phrases sur l'ardoise, en nous aidant des mots de la boite à mots, et des mots outils connus. Ex : Il y a Ludo. Il est dans le grenier. Il y a aussi Léo et Nina.

On avance à petits pas. Pour les élèves qui écrivent seuls une phrase, ils doivent d'abord me dire la phrase, que je valide ou rectifie, afin qu'ils soient capables de l'écrire en autonomie avec leur connaissances et outils à leur disposition (boite à mots, les sons qu'on sait écrire, parce qu'on a déjà travaillé dessus), puis la phrase est préparée sur l'ardoise, je corrige si nécessaire, avant qu'elle soit copiée au cahier.

Au CP en période 1 :

Production collective en dictée à l'adulte, première et deuxième semaine de la période 1, septembre 2015.

Première semaine, on construit une phrase correcte, et en semaine 2, on peut passer à 2 phrases. Nous avec surligné le seul mot lisible, et encore, c'est bien parce que c'est un prénom, car le "d" n'a pas encore été travaillé à cette époque de l'année scolaire.

Au CP en période 2 :

Production collective en dictée à l'adulte d'un texte court décembre

Les mot surlignés sont les mots déchiffrables, avec la progression de sons.

Au CP en période 3 :

Production d'élève 1 en février		Production d'élève 2 en février

Le texte est d'abord écrit en premier jet sur l'ardoise. Je corrige, et l'enfant recopie son travail au propre.

Au CP en période 4 :

production de 2013, d'une CP (j'avais cette année là un CP/CE1/CE2)

Le texte étant assez long, l'image a été collée sur la page suivante, sinon, on la colle sur la même page, après le texte recopié.

Production d'élève 1 en février 2016.		Production d'élève 2 en février 2016.

J'ai 4 élèves qui ont un peu plus de mal, je les prends en petit groupe, et nous continuons de construire un court texte en dictée à l'adulte, mais en individuel.

Au CP en période 5 :

Avec la chaleur, mes élèves sont moyennement inspirés, mais même si c'est court, les phrases produites en autonomie sont tout à fait correctes.

Au CE1 en période 1 :

Le premier jet

Production de 2010 d'une CE1 en période 1 (j'avais cette année-là un CP/CE1)

Le texte recopié

Au CE2 : on procède comme au CE1 : écriture de l'histoire d'après la description de l'image et écriture de la suite de l'histoire. Souvent, au CE2, les enfants aiment bien également écrire ce qui s'est passé avant et cela fait les 3 parties : avant l'image, l'image et la suite.

Je tamponne les cahiers d'écrivain avec ce tampon personnalisé, commandé chez mon partenaire Classroom Capers (livré en moins de 10 jours). A vous d'envoyer l'image, de choisir la couleur de l'encre et le texte à inscrire. Vous trouverez les images pour les tampons à télécharger : ici

 (Frais d'envoi gratuit et 5% de réduction avec ce code : CS5-0916) : 

Comment procéder en double niveau CP-CE1 ?

Si c'est la première année que vous utilisez Ludo en classe, c'est une découverte pour les 2 niveaux. 

Je présente l'image du manuel de lecture des CP, et les enfants décrivent l'image. Je lis l'histoire à toute la classe, je pose pose des questions de compréhension orale, on décrit l'image de production d'écrit, et c'est parti pour la production d'écrit, selon les modalités décrites ci-dessus.

Et si les CE1 ont déjà travaillé sur les images au CP ?

Ce n'est pas forcément gênant, car les histoires qu'ils écriront au CP, seront

pour commander

bien plus riches que celles qu'ils ont écrites au CP, mais il existe une deuxième série d'images. Si pour certaines images, on pourra travailler avec les CP, car l'histoire de départ (comme pour la rentrée) convient également, pour d'autres images, comme la Saint-Valentin, il faudra procéder autrement.
A ce moment-là, je lance les CE1 en production libre à partir de l'image (attention, au préalable, l'image aura été décrite et la boite à mots distribuée).

Les boites à mots série 2 : ici

Autres ressources :

* Ma programmation, période après période : ici

* un récapitulatif des outils créées avec Ludo (calendrier rituel, fusée des responsabilités, programme de la journée, affichage de la date) : ici

Programme du jour - Etiquettes C3

Le matin, j'affiche le programme du jour.

Je vous partage mes étiquettes pour le cycle 3.

Je les plastifie, je rogne les coins avec la rogneuse dont je vous ai mis un lien ci-dessous, et je mets du scotch aimanté à l'arrière.

ETIQUETTES

Ce sont mes étiquettes, adaptées à ma classe. Je les ai faites simplement avec la fonction étiquette sur CANVA, à vous de personnaliser vos fiches.

Voici le lien pour modifier les étiquettes sous CANVA, mais pensez d'abord à enregistrer le fichier avant de travailler dessus, sinon vous modifier le fichier pour tout le monde.

lien CANVA

pour commander

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Ma première journée de classe

 Attention, je réponds à quelques demandes de montrer mon cahier journal sur la première journée de classe. Celui ci est ancien, 2013, mais dans les faits, j'ai très peu changé la trame de cette première journée. Je vous en mettrai encore une autre, plus récente, pour une classe de CP/CE1 en ligne sous peu.

Ma première journée de classe, sur un tableau très basique :

* Cahier journal

Par la suite, j'utilise Teetsh (j'en parle ici) pour préparer mon cahier journal. Et je continue depuis à utiliser Teetsh. 

Un très chouette petit document pour parler de son vécu de cette première journée de classe, merci à Dio :

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Le feutre pour fiches plastifiées

 

pour commander		Voici les feutres que j'utilise pour écrire sur les fiches plastifiées. Je m'en sers depuis des années : au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI !), je les utilise désormais pour mes élèves. J'utilise les 2 marques indifféremment, leurs qualités de tenue et de robustesse sont équivalentes. Avantage : Ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom). Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela). Ces feutres s'effacent sans laisser de trace ! Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...).
		Pour les rallyes de lecture : On peut photocopier et plastifier les fiches. Les élèves entourent au feutre effaçable.
Autres astuces de maîtresse : * Nettoyer les traces de Velleda avec : de l'alcool pour les anciennes machines à alcool  et les éponges blanches magiques de Monsieur Propre (au rayon produits ménagers de votre supermarché, ou à demander en achat de rentrée à la femme de ménage, si c'est possible pour vous). * Enlever les traces de marqueurs indélébiles sur les tableaux blancs ou les tables des élèves  en repassant dessus avec des feutres Velleda à sec. pour commander Depuis 2 ans, mes élèves utilisent ces feutres, qui ont l'avantage d'être rechargeables et dont la mine est bien plus résistante que celle des feutres Velleda fins. De plus les recharges durent longtemps, et surtout, elles ne sentent pas. On peut le commander dans les catalogues fournisseurs. Cet article vous a plu ? Cela me fait plaisir !  Alors soutenez mon travail ! Car j’y ai passé du temps  !  Pour cela, rien de plus simple, un commentaire ici, un 💜👍 ou un partage sur les réseaux sociaux... C'est rapide, c'est gratuit et cela encourage à continuer ! Si ces supports vous ont permis de gagner du temps, n’hésitez pas à faire un petit don ICI, cela me permettra de financer le site. En effet, une version gratuite du site ne m’aurait pas permis de publier une telle quantité de ressources (oui, je paye pour vous proposer des ressources gratuites…  DON Par avance, mille mercis à toutes les personnes qui le feront ♥