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A l'occasion d'une petite mise à jour du texte adapté, afin de pouvoir utiliser cette exploitation en période 3, en suivant la progression de sons de Ludo, je transfère l'ensemble de l'article sur ce blog.
2020 : nouvelle version pour suivre la progression des sons de Ludo 2020. Très peu de changement par rapport à l'ancienne version Ludo, des rectifications quant aux sons qui doivent être en gras (car pas encore vus dans la méthode : en, an, ai, in) ainsi qu'au niveau des mots outils. Attention, ce texte n'est pas sous mot de passe avec les autres textes, mais dans un dossier spécifique, lien à demander par mail, en passant par Pour me contacter, avec une adresse mail académique.
Tous les documents se trouvent désormais dans un seul dossier.
Pour le détail de l'organisation et des différents documents :
Le découpage est en 5 parties, les mêmes pour le CP et le CE1. J'ai prévu de travailler cela ainsi :
- 1er jour : découverte du texte et travail au TBI
- 2ième jour : questions de compréhension
Organisation :
Le matin, travail habituel sur le manuel de lecture et le fichier de lecture, l'après-midi, un petit créneau de littérature de 20 minutes avec les CP/CE1.
Le travail sur un texte est prévu sur 2 jours. Le premier jour, lecture du texte adapté par les CP, puis du texte complet par les CE1. Questionnement de compréhension orale, puis un premier travail d'EDL et compréhension au TBI sur le texte complet : nombre de lignes, de phrases, surligner les paroles des personnages, chercher quel personnage désigne un pronom.
Et le deuxième jour : lecture à haute voix préparée à la maison, et questions de compréhension écrite.
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La fiche sur la couverture est proposée sous 2 formes, à vous de choisir !
* fiches avec 2 niveaux (très légère différenciation) :
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Merci à Priscilla pour son texte (à chercher dans la rubrique accès aux textes) et son questionnaire adapté aux CP en difficulté. Ce qui permet désormais d'avoir 2 niveaux de difficulté.
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Mes fiches de production d'écrit : ici
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Un grand merci à Lilipomme qui m'a à nouveau aidée pour la relecture du texte et la rectification de certains passages.
Une contribution de Lilipomme : le livret à plier pour les élèves. Il est à imprimer en recto-verso dans l'ordre d'impression, à plier en 2, puis à agrafer. J'ai remplacé les agrafes par un fil de laine qui fait le tour du livret. J'imprime également la page de garde sur une feuille cartonnée. |
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Attention pour 2 des affichettes 2 des versions : le vrai nom et le nom utilisé dans les fiches de lecture CP. C'est donc au choix, mais faites attention à l'impression. |
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Les étiquettes pour le Petit dico, sur le modèle de celles de Lilipomme : Etiquettes |
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Merci à Bluey qui m'a fait parvenir ce lexique. Il est destiné au texte complet, mais je le donnerai tout de même ainsi à mes CP. Ce lexique trouveras sa place dans le classeur de vocabulaire/lexique de mes élèves. | |
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Un lexique avec uniquement les personnages, contribution de Caroline: * Lexique Caroline m'a également transmis le texte avec un autre découpage en épisodes et une différenciation. Dans la classe, elle utilise Patati et Patata comme méthode de lecture. Deux niveaux : Niveau 1 celui de l'album pour ceux qui lisent couramment, Son codage pour le niveau 2 :
Niveau 2 : adapté au niveau des enfants,
rouge : personnages ou mots qui reviennent souvent
bleu : les mots outils à connaître par coeur
gris : les mots que les enfants ne peuvent pas lire
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Une poésie transmise par Julied (merci!!!) sur la galette, sous forme d'une devinette. Je la trouve très mignonne! ici | |
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Fiche auteur |
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Merci à Maryline pour cette nouvelle fiche, format A5, sur le dernier épisode : un texte à trou, des mots à reconstituer, un dessin à réaliser, en 2 niveaux. | |
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Et pour boucler tout cela, l'évaluation de lecture, une partie des exercices m'ont été transmis par Val60. | |
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Production d'écrit à partir de cet album. | |
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Vous trouverez ici mon rallye Pennart avec presque tous les livres de G de Pennart. |
Lecture en réseau :
J'aime la galette, Orianne Lallemand Sur l'air de "J'aime la galette, savez-vous comment?", différents personnages de contes nous disent comment ils aiment leur galette, jusqu'à l'arrivée du loup... Heureusement, l'histoire se termine bien, autour d'une galette. Encore une histoire comme je les aime, qui permet de rencontrer des personnages de contes. Le format cartonné, pour les tout petits, est un peu surprenant, mais cela n'empêche pas ce livre d'être une histoire tout à fait adaptée pour les CP. Parfaite également pour une amorce en production d'écrit: "Et toi, comment aimes-tu ta galette ?" |
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La galette du roi loup, Un petit texte que j'apprécie, l'histoire de Juliette, petite fille espiègle, qui a confectionné une magnifique galette, seulement, en se rendant chez son amie, son chemin croise celui du loup... Vous pouvez trouver ce texte dans ma rubrique Accès aux textes. |
Un petit outil qui peut-être très pratique pour présenter le livre à la classe : ici
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