dimanche 20 février 2022

Le vocabulaire autrement


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Une très belle découverte dans le catalogue des éditions Nathan, un petit moment que cet ouvrage attendait bien sagement sur le coin de mon bureau, par manque de temps.

Présentation par l'éditeur :

Comment les enfants apprennent-ils le vocabulaire ? Quels sont les mécanismes d'apprentissage ? Pourquoi les inégalités sont-elles si grandes entre les enfants ? Quel est le rôle de l'école pour y remédier ?

Cet ouvrage de référence s’appuie sur les recherches actuelles pour comprendre les enjeux de l’enseignement du vocabulaire à l’école et mettre en place un nouvel enseignement avec le dispositif Apprentilangue, sur tous les niveaux de l'école, de la PS au CM2.

Le plaisir d’apprendre de nouveaux mots !
- Un projet né d’une recherche collaborative, testé pendant cinq ans en maternelle et validé par des centaines d’enseignants !
- Un dispositif clés en main pour enseigner le vocabulaire de façon vivante, explicite et structurée.
- Une démarche quotidienne ritualisée autour d’une devinette, pour stimuler la réflexion et le plaisir d’apprendre.

Le but annoncé dès l’introduction de cet ouvrage est de proposer un enseignement structuré du vocabulaire basé sur une programmation cohérente et unifiée pour l’ensemble de l’école primaire. Une belle promesse qui donne envie d’avancer bien vite dans la lecture 🤩

Cet outil reprend les mêmes principes didactiques du cycle 1 au cycle 3 :

- un enseignement ritualisé, structuré et intensif ( avec un enseignement quotidien pour être efficace)

- une phase essentielle de clarté cognitive, explication quotidienne aux enfants du pourquoi de ces séances de vocabulaire, pourquoi nous apprenons des mots nouveaux et à quoi cela sert

- la volonté de développer chez les élèves une attitude réflexive sur la langue

- permettre aux enseignants de faire acquérir des verbes, des adjectifs, des adverbes et pas seulement des noms


L’ouvrage insiste sur l’importance d’un travail en équipe pour mettre en place une programmation sur le cycle et sur l’école primaire dans l’idéal pour assurer une meilleure transition entre les 3 cycles.

Cet ouvrage propose un dispositif pour enseigner le vocabulaire par thème, car notre mémoire enregistre mieux les éléments structurés.

La démarche

La découverte :

L’enseignant débute par le remue-méninge pour faire émerger à l’oral tous les mots possibles d’un thème : noms, verbes, adjectifs... 
Il continue avec le rituel de la devinette (diaporama  interactif) pour découvrir de nouveaux mots avant de les réutiliser dans des contextes variés.

L'outil privilégié de cette étape : le diaporama.


L'entrainement (en autonomie) :

Les élèves revoient ensuite ces mots au travers d’exercices simples et différenciés. Ils avancent à leur rythme, en travaillant toutes les composantes du vocabulaire et en renforçant leurs acquis.

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L'outil de cette étape : le cahier d’entrainement (je vous détaillerai cela dès que ma commande du cahier d'entrainement CE1 sera arrivée, pas de cahier pour les CP).

... et le jeu ! A utiliser lors d'ateliers en autonomie.

Le réinvestissement (en APC ou en atelier) :

Les jeux permettent de revoir les mots dans des contextes variés de manière ludique et stimulante et ce, d’un point de vue phonologique, morphologique et sémantique.

Les outils : le matériel de jeu. Le coffret pour les GS peut parfaitement être utilisé avec les CP et les CE1 (dès que ma commande sera arrivée, je vous détaillerai cela).

Une séance type en maternelle (que je trouve parfaite pour mes CP/CE1) :

Le diaporama du jour

Un support original et motivant pour des activités collectives quotidiennes de 10 à 15 mn.

3 étapes :

  • l’explication de l’objectif de la séance ;
  • la devinette du « mot du jour » ;
  • les mots complémentaires et rappel des mots précédents.

À chaque fin de période, 4 diaporamas de révision par thème sont proposés.


Les cartes-images des mots appris

Elles sont exploitées et affichées quotidiennement sur le « mur à mots » afin de constituer l’imagier de la classe.


Les jeux de réinvestissement

Memory, loto, jeu de l’oie, jeu des familles… Pour chaque thème, 6 à 9 jeux sont proposés pour se remémorer les mots appris et les réinvestir dans des contextes différents, tout au long de l’année.


L’évaluation et le lien avec les familles

À la fin de chaque thème, une évaluation individuelle est proposée. Le cahier de vocabulaire peut être mis en place pour faciliter la réactivation au sein de la famille.

Vous trouverez la description des séquences sur 3 chapitres :

Les rituels de vocabulaire en maternelle

Les rituels de vocabulaire au cycle 2

Les rituels de vocabulaire au cycle 3


Vous trouverez ci-dessous des photos correspondant au chapitre concernant le cycle 2.










 Mon avis sur l'ouvrage :


Cet ouvrage est très détaillé, il est à lire attentivement. Au cours de cette lecture finalement plutôt rapide, c’est tellement passionnant, j’ai pris bon nombre de notes. Je pense commencer en période 5 ma période 4 étant déjà bouclée et je n’ai pas envie de me replonger dedans à un week-end de la reprise. 

C’est un ouvrage que je vous recommande, il est clair, tout est très bien expliqué, de nombreuses photos. 

Pour feuilleter un extrait : ici
La brochure de présentation pour la maternelle : ici




*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Nathan, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

vendredi 18 février 2022

Planifier sa période de classe

 

Au fil de ces 25 années j’ai changé plusieurs fois ma façon de préparer ma classe.

La base reste les programmations et les progressions par période que je prépare pendant les vacances d’été, avec les objectifs et les compétences à travailler. Ces documents sont entièrement créés numériquement.

Ensuite je décline cela de manière plus synthétique, et même très synthétique par période, un peu brouillon mais cela reste un document pour moi qui n’a pas vocation à être transmis. Pour cette préparation je reste attachée à une forme manuscrite, au crayon de papier, après avoir testé aussi le remplissage du tableau sur tablette (j’ai bien aimé, mais je suis retournée au papier et au crayon 😅).

En début d'année j'avais créé un tableau au format A3 pour mon double niveau et un peu plus détaillé. Finalement je ne l'ai pas utilisé, mais peut-être qu'il vous intéressera.




Je me concentre sur la lecture, l’edl, les maths et questionner le monde.
Ne figure pas sur cette préparation les dictées qui sont détaillées dans un doc à part semaine après semaine et que je ne reprends pas dans ce tableau. Je l’ai fait un temps, mais finalement cela prenait un temps inutile puisqu’en suite je reprends encore ces éléments dans mon cahier journal.
C’est pareil en lecture où j’ai un tableau bien plus détaillé pour les activités de lecture, écriture et dsl pour les cp.

Ce tableau m’aide à m’organiser au fil des semaines, voir le nombre de séances à consacrer, et s’il y a des imprévus cela me permet de reprogrammer assez simplement.


Le tableau n’a que 2 colonnes puisque je suis à mi-temps en classe, il faudra rajouter les autres colonnes😄.

Cela m’intéresserait beaucoup d’avoir vos retours sur vos organisations 😁.

mercredi 16 février 2022

Le gang des petits suisses - lecture suivie CE1

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Merci à Alinedu39 pour le partage de ces fiches en 2 niveaux de difficulté, autour de ce sympathique petit texte.



Vous trouverez ce texte sur mon blog Le petit cartable de Sanléane, dans la rubrique Accès Texte : 


http://www.sanleane.fr/le-gang-des-petits-suisses-a117351566


Pour obtenir le mot de passe, passez par Pour me contacter (menu de droite), adresse académique souhaitée, petite présentation souhaitée ;).



lundi 14 février 2022

Rallye CP - Thérèse Miaou



 Ce rallye peut être utilisé pour des CE1 en début d'année ou les CP en dernière période.


Vous trouverez dans ce dossier:
- la fiche récapitulative des livres lus
- les  fiches de rallye avec 2 niveaux de difficulté
- une étiquette pour le bac à livre et le bac à fiches



Merci Caracolus pour la fiche 10 !

Merci Crapounette pour la fiche 12 !


Rallye Thérèse Miaou CP
 Je vous détaille l'ensemble des fiches que vous pourrez télécharger :

Les fiches indispensables :
Pour organiser le rallye en classe :

La planche d'étiquettes, je l'imprime sur une feuille autocollante de taille A4, puis je découpe les étiquettes, et les colle très facilement.

Et pour clôturer le rallye, un joli diplôme :


 Diplôme que j'agrémenterai d'un sticker comme celui-ci, voir ici :


Rallye lecture Thérèse Miaou
 Rallye Thérèse Miaou CP

Petits souvenirs du salon du livre de Colmar 2012.

Rallye lecture Thérèse Miaou CE1
 
Rallye lecture Thérèse Miaou CE1

Rallye lecture Thérèse Miaou CE1

 


Ou encore, en photocopiant et plastifiant la fiche, et les élèves entourent au feutre effaçable.
Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années: au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI !), je les utilise désormais pour mes élèves.
Avantage: ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom).
Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela, chez nous, c'est la femme de ménage qui les commande pour nous, avec le reste de ses produits).
Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)
et une fiche documentaire sur les chats : ici
Voici des fiches de copie pour les CE1 :
Copie: Thérèse Miaou
Toutes les aventures de Thérèse Miaou :

Rallye lecture CE1 - Thérèse Miaou


Pour la dernière période, j'ai décidé de mettre en place un nouveau rallye de lecture.
Celui-ci a été crée en collaboration avec Marie-Aude.

Il est destiné aux CE1 et aux CP qui auront terminé le leur, qui ainsi pourront passer à celui-ci. Ces petits livres sont assez simples et peuvent être utilisés dès le début de l'année avec des CE1.
Les textes sont simples, drôles, et Thérèse s'y exprime souvent avec un langage très fleuri, jamais vulgaire, qui fait bien rire les enfants.

Pour celui-ci, c'est une version prévue pour être photocopiée au format 2 pages par feuille. Les feuilles seront coupées en 2 et plastifiées.

Les enfants ne lisant pas les mêmes livres, cette fiche sera utilisée à tour de rôle, et les réponses seront notés dans le cahier de lecture.

Ce rallye peut également être utilisé en fiche à photocopier pour les élèves, il suffit à ce moment d'entourer la bonne réponse.





 


Rallye lecture Thérèse Miaou
Vous trouverez dans ce dossier :

- la fiche récapitulative des livres lus
- les  fiches de rallye avec 2 niveaux de difficulté
- une étiquette pour le bac à livre et le bac à fiches




Merci Caracolus pour la fiche 10

Merci Crapounette pour la fiche 12



Rallye lecture Thérèse Miaou CE1


 Rallye Thérèse Miaou CPEt vous trouverez un rallye de lecture Thérèse pour le CP ou début CE1, sous forme QCM : ici
Rallye lecture Thérèse Miaou CE1

Rallye lecture Thérèse Miaou CE1

Rallye lecture Thérèse Miaou CE1

  
Petits souvenirs du salon du livre de Colmar 2012.

Ou encore, en photocopiant et plastifiant la fiche, et les élèves entourent au feutre effaçable.
Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années: au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI !), je les utilise désormais pour mes élèves.
Avantage: ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom).
Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela, chez nous, c'est la femme de ménage qui les commande pour nous, avec le reste de ses produits).
Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)
et une fiche documentaire sur les chats : ici

Voici des fiches de copie pour les CE1 :

Copie: Thérèse Miaou

dimanche 13 février 2022

Production d'écrit avec Ludo - CP

 

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Pour la production d'écrit avec les CP, je travaille dans la continuité de ma méthode
de lecture, avec Ludo.

Cette année, j'ai pendant longtemps uniquement travaillé en dictée à l'adulte et avec des étiquettes mots, matériel présent dans le classeur. 

En période 3, je suis passée aux boites à mots en demandant pour commencer de rédiger une phrase pour décrire l'illustration. On écrit d'abord sur l'ardoise, sur le cahier. Mais une bonne partie de mes élèves ce sont retrouvés en difficulté, et avaient besoin de ma présence pour rédiger cette phrase. Or avec seulement 2 jours en classe puisque je suis déchargée à mi-temps pour la direction, et la gestion des cas COVID de l'école, ce qui a pris beaucoup de place, le temps me manquait pour apporter cette aide.

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Aussi j'ai préparé pour la prochaine période, au moins pour 3 semaines, de nouveaux documents, avec des étiquettes, mais pour rédiger au moins 3 phrases. 

Plusieurs possibilités :

- reconstituer les phrases et coller les étiquettes mots pour les plus en difficultés. On reste dans un travail de lecture.

- reconstituer les phrases à l'aide des étiquettes, puis copier la phrase, juste à côté des images collées dans le cahier. On est dans un exercice de lecture et de copie.

- écrire un texte à l'aide de la boite à mots (fiche du classeur de Ludo). On est dans un exercice de production d'écrit.

Vous ne trouverez dans le dossier que mes nouveaux docs avec les étiquettes. Les tableaux des boites à mots et l'illustration en noir et blanc, vous les trouverez dans le classeur Dire, Lire, Ecrire avec Ludo ou le classeur Ecrire avec Ludo.

Il n'y a que 3 fichiers. Je ferai la suite si ces docs conviennent à mes élèves, si cela correspond, et si ensuite (c'est le but) ils sont capables de passer à l'utilisation de la boite à mots, je ne continuerai pas.

*** Dossier fiches production écrit CP ***






samedi 12 février 2022

Le loup qui devenait le chef de la forêt


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A venir très bientôt sur mon blog ;)


Sur le site de Lire Demain, vous trouverez de petits goodies très intéressants, comme un kit avec une urne et des bulletins de vote, un coloriage... : ici