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vendredi 25 août 2023

Enigmes de lecture : Stratégie pour lire au quotidien, apprendre à inférer en GS, CP, CE1 et CE2

Qu'est-ce qu'inférer ?

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Inférer, c’est être capable d’interpréter une idée qui n’est pas donnée de façon explicite, soit à l’oral, soit à l’écrit, ou même sur un support imagé. Par exemple, lorsqu’on entend la phrase : « Elle enfile ses bottes, prend son parapluie et sort dans le jardin… », on peut immédiatement interpréter
l’idée qu’il pleut, sans que cela ait été précisé dans le discours.


Une contribution de Plecou, 2 séries de fiches d'inférences, une pour le CE1 et une pour le CE2. 
Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

Parfois j'utilise également ces cartes simplement à l'oral, avec une réponse à donner sur l'ardoise.

Une contribution de Céline (merci!), et toutes une série d'énigmes pour les GS, sur le même modèles que les énigmes CE1 et CE2.

Ces énigmes peuvent aussi convenir à des CP s'ils ne les ont pas déjà vus en GS.

Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

On peut même, vu la présentation, les projeter avec un vidéoprojecteur.

Merci à Elo pour les fiches GS numérotées.

Merci à Marie-Laure pour son tableau récapitulatif permettant de noter les réponses des énigmes.

Vous trouverez désormais ces même fiches sans indication du niveau de classe, mais simplement avec une indication de niveau avec des étoiles, plus il y a d'étoiles, plus c'est difficile.




Dans le dossier vous trouverez des fiches pour les CE1, les CE2, et les GS/CP (ce sont les même, mais je les ai renommés).

*** Dossier complet ***


Vous trouverez également mon jeu, Mission lecture, qui peut vous intéresser : ici


Mission lecture / les inférences

Il s'agit d'un jeu de plateau, et de cartes associées. L'avancée dans le jeu se fait sans dé, mais en répondant à des questions. Finalement mes cartes je les ai appelées "cartes énigmes", comme les énigmes rituelles.


vendredi 11 novembre 2022

La dinde de Noël - Elodie Agin - Lecture suivie

Et voilà une petite contribution de Patchouly76, tout juste un peu retouchée, mais à peine. Merci à elle.

Ce texte est destiné à de bons CE1, CE2 moyens.




La dinde de Noël

Fiches d'exercices

Le livre n'étant malheureusement plus édité, vous trouverez le texte et une version dys dans le dossier.





lundi 22 août 2022

Je suis en CE2 : les nouveaux copains : lecture suivie CE2









Un grand merci à Pat44 pour ce questionnaire.



Vous trouverez le texte dans la rubrique texte : 

http://www.sanleane.fr/textes-c19027093

Il faut passer par la rubrique Pour me contacter, colonne de droite (menu de droite, il faut un peut descendre sur cette page), avec une adresse mail académique et une petite description de votre classe, afin que je vous envoie le lien.




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dimanche 20 mars 2022

Autour de la politique et des élections





 
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Vous trouverez le texte pour les CE1 et un texte adapté au niveau de lecture des CP, à cette époque de l'année, "Lulu présidente", vous trouverez mon dossier ici.

Lulu Présidente, de Daniel Picouly  

Rien-ne-sert veut être le prochain président des animaux de la forêt. Mais les amis de Lulu ne sont pas d'accord et demandent à la petite tortue de se porter candidate... Qui de Rien-ne-sert ou de Lulu remportera les élections ?

Attention, ne l'achetez pas à des prix exorbitants.L'édition est épuisée, mais avec cette année électorale nul doute qu'il y aura une réédition.



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Votez pour moi ! de Martin Baltscheit

Qui sera le nouveau Roi des animaux ?Quand les animaux se mettent à voter, c’est le rire (et surtout le bazar) assuré(s) ! Les élections, chez les animaux, c’est quand même moins compliqué que chez les hommes. Un seul candidat, toujours le même : le Lion, toujours réélu à la majorité. Sauf que cette année, quelqu’un a décrété que ça suffisait. Il s’agit d’une petite souris grise. Bien décidée à enlever le morceau au Lion... et à devenir Reine des animaux. La bataille électorale s’annonce rude... et drôle ! Car la candidature de la souris va en susciter toute une flopée !... Dès lors, les fourmis réclament plus de travail pour tous, les bergers allemands davantage de lois et d’ordre et les renards l’abolition des frontières !!!Quand les animaux singent les comportements des humains, c’est le chaos total ! Une histoire pas si fictive que ça, concoctée avec beaucoup de pertinence et d’humour par le duo Martin Baltscheit & Marc Boutavant, élus à l’unanimité les auteurs le plus inspirés du moment !

nouvelle version, même texte, nouvelle couverture :


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Le loup qui devenait le chef de la forêt


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Vous trouverez le texte ici

Pour le texte : Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique et une petite présentation de votre classe.

Rubrique textes



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Votez Splat

Splat a été élu délégué des élèves. Il a un super programme, mais ses copains trouvent ses idées complètement nulles. Alors, Splat voit plus grand : interdiction des devoirs, pizzas tous les midis, un robot à la place de la maîtresse... 

Pourra-t-il tenir ses promesses ?






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Léa veut voter

Dans la bande des Inséparables, il y a Parfait, Léa, Aminata, Lucas, Tom et Juliette. D’origines et de milieux différents, ces amis vivent dans le même quartier et partagent les joies, les questionnements et les petits tracas du quotidien. Parce qu'à six ans, même si on est déjà grand, la vie peut parfois être compliquée ! Heureusement, les Inséparables peuvent compter sur la complicité qui les unit et le soutien des adultes qui les entourent.

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Dans la collection de mes petits documentaires préférés pour le cycle 2, une nouveauté : Le président de la République, vient tout juste de sortir. Je l'ai commandé, et vous rédigerai très prochainement un article de présentation.

J'en parle : ici




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Les élections expliquées aux enfants









Pour aborder le thème en instruction civique, tout un dossier sur les élections en général, les élections présidentielles en particulier (diaporamas, documents élèves) : ici


Pour mettre en réseau :


La présidente, de Geoffroy de Pennart

Carlotta l'hippopotame vient d'être élue présidente de la république de Chamboulie. Elle doit très bientôt être reçue à Chicania par le roi Victor Ier avec lequel elle souhaite aborder la question des droits de l'Homme. Cet album aborde le thème de la politique sur un ton humoristique.

Vous pourrez retrouvez une fiche sur ce titre dans mon rallye Geoffroy de Pennart : ici

Ah, si j'étais président !


Ainsi, peut-être, la garde républicaine pourrait se rendre utile en apportant des gâteaux au petit président et à son meilleur copain premier ministre ! On trouverait des cabanes dans les arbres qui bordent les avenues des villes et des jardins sur les toits des immeubles ! Les soldats auraient des pistolets à eau et mèneraient les batailles à coups de polochon ! Le reste du temps, ils promèneraient les enfants et les grand-mères ! Si un enfant était président, le monde serait sans doute plus beau et plus rigolo !
Catherine Leblanc imagine avec délice les rêves de grandeur d'un petit garçon 



Celle-ci se fait dans le cahier d'écrivain, voilà pourquoi j'ai préparé de simples bandeaux (à photocopier en format 2 pages par feuille).  
Ah si j'étais président



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Essie j'étais présidente

En France, l'élection présidentielle se prépare ! Les Français veulent élire un président qui les rendra heureux. Ah, comme Essie aimerait être celle qui fait le bonheur de tous... Aussitôt dit, aussitôt Essie est présidente et habite au palais de l'Elysée. Normal, quand on est la personne la plus importante de France ! Mais elle a aussi beaucoup de travail, et une ennemie impitoyable prête à tout pour prendre sa place...






Quelques livres pour la lecture offerte et la BCD :
 
Nico: la visite de la présidente, de Hubert Ben Kemoun, Régis Faller

Grand événement pour Nico et ses copains : la présidente de la République vient visiter leur classe ! Rangement de chaque recoin de la salle, jolies décorations, nombreuses répétitions d'une chanson : tous les élèves de l'école préparent cette venue ! Mais le grand jour arrive et tout ne se déroule pas forcément comme prévu.

Plumette une poule super chouette 


Les élections approchent et c’est l’effervescence au poulailler : le jeune et ambitieux Coqhardi se présente contre le vieux Coqenpâte qui règne depuis toujours sur la basse-cour. Les slogans fusent, la lutte fait rage entre les deux candidats dont l’un ne veut rien changer et l’autre tout bouleverser... Qui sera élu chef de la basse-cour ?


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Pour les plus petits : Les métiers de quand tu seras grand : Présidente. J'en parle : ici

dimanche 2 mai 2021

Une histoire par semaine , 68 séances pour enseigner la compréhension, éditions Belin


Après avoir utilisé la version CP avec plaisir, je vous présente aujourd'hui un ouvrage formidable pour l'enseignement explicite de la compréhension au CE1-CE2.


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Pascale Bézu est formatrice à l'ESPE de Strasbourg, et j'ai eu l'occasion d'assister à 2 de ses animations pédagogiques il y a deux ans, sur le thème de l'enseignement de la compréhension en lecture, pour le CP. Je parle de la présentation de l'ouvrage CP : ici


Contrairement à l'ouvrage pour le CP, il n'y a pas de fichiers pour l'accompagner.


Présentation de l'ouvrage :

- 448 pages en couleur, visuellement agréable

- 68 séances clé en main pour les CE1 et les CE2 : il y a le corpus de textes nécessaire pour utiliser cet ouvrage 2 années consécutives, soit 34 séances par année scolaire

- 2 parties de 15 semaines chacune :
   * découverte, explicitation et entrainement des différentes stratégies de compréhension
   * entrainement qui laisse plus d'espace de verbalisation aux élèves

- chaque partie se découpe en 8 étapes ciblant une stratégie d'apprentissage de la compréhension

des textes intégraux à lire et à commenter à voix haute à la classe (c'est l'enseignant qui lit), pour faire découvrir la littérature de jeunesse et les contes patrimoniaux

- des textes préparés pour l'enseignant : la procédure de lecture du texte commentée est explicitée pas-à-pas (compréhension, vocabulaire, étude de la langue...)

- une progression sur les 30 semaines de classe, avec 2 séries de textes pour choisir suivant les années au CE1, ou pour continuer au CE2

- des étapes, avant, pendant et après la lecture pour guider la compréhension (rappel de recit, anticipation...) et développer des stratégies de compréhension

- un travail important d'expression orale autour du débat (débat d'interprétation ou à visée philosophique)

- des activités pour développer le vocabulaire des élèves à partir des textes

La démarche privilégié par Pascale Bézu est d'utiliser plusieurs textes, pour acquérir une des stratégies nécessaires à la compréhension. L'enseignement concerne le comment comprendre et se construit pas à pas. Les textes ont été choisis et classés en fonction de leur pertinence au regard de la stratégie à enseigner.
Les élèves s'entrainent à utiliser 5 stratégies de compréhension  (détaillées plus bas dans l'article), enseignées explicitement
A la fin de chaque semestre, une histoire longue est proposée grâce à laquelle les élèves réactivent les différentes stratégies apprises.

Le dispositif proposé dans cet ouvrage, s'appuie sur les travaux de J. Giasson, M. Bianco, S. Cèbe et R. Goigoux.

3 points importants :

- l'apprentissage nécessaire pour dégager le schéma narratif du récit

- l'apprentissage nécessaire pour comprendre la dimension linguistique du récit

- l'importance d'attirer l'attention des élèves sur les pensées, les états d'âmes et les intentions des différents personnages

Cet enseignement proposé est un enseignement explicite de la compréhension pour aider les élèves à mettre en place des stratégies pour mieux comprendre un texte, et transférer ces stratégies à tout texte.

Les stratégies travaillées :

- dégager la macrostructure d'un texte et comprendre les pensées et les intentions du héros

- utiliser différentes stratégies pour comprendre un mot

comprendre les reprises nominales et pronominales

- hiérarchiser les informations du récit

- comprendre l'implicite en s'aidant des inférences textuelles et culturelles

- s'entrainer à utiliser les différentes stratégies enseignées


un extrait à feuilleter : ici


Le déroulement des séances :


2 séances par semaine sont proposées.

Séance 1 (1h15) : 

- présentation de l'histoire et de l'objectif d'apprentissage
- lecture orale commentée et questionnée selon l'objectif d'apprentissage travaillé
- travail à l'oral sur les stratégies travaillées 
remarque : dans l'ouvrage CP, on demande aux élèves de raconter l'histoire.. Dans cet ouvrage pour le CE1 et le CE2, 3 autres types de discours sont introduits : expliquer, décrire débattre.
- écriture : copie d'une courte phrase résumé, qui permet de garder une trace écrite de la séance.

Séance 2 (15 minutes) :

- réinvestissemnt
- lecture offerte
- travail sur le vocabulaire : le quart d'heure des mots : pour mémoriser des mots 

Ce que j'aime :

Ce livre est parfait pour des enseignants débutants, car il est très détaillé, pour sa partie séquence avec les élèves.
Par la suite, il sera plus aisée de transféré ce qui est proposé dans cet ouvrage à d'autres albums.

Il est également très bien pour les enseignants chevronnés qui souhaitent de nouvelles lectures, on peut partir sur ce qui est proposé, pour s'épargner le temps de préparation.


J'aime beaucoup les séances très ritualisées qui sont proposées :



* La présentation du travail de lecture


Tout d'abord le préambule et la mise en place d'un horizon d'attente, un point sur lequel Mme Bézu avait bien insisté lors des animations, ainsi que la présentation de ce qui va être appris : l'élève sait ce qu'il va apprendre et pourquoi.


* La lecture commentée


Chaque séance débute par la présentation du titre de l'histoire, le rappel des stratégies travaillées (l'enfant sait ce que l'on attend de lui), puis on fait une première lecture commentée (les commentaires sont notés dans l'ouvrage), on a le texte  à lire (donc pas besoin d'avoir forcément le livre en classe), on s'interrompt pour poser des questions, tout est parfaitement détaillé, il n'y a qu'à suivre l'ouvrage, c'est clé en main ! C'est finalement ce que je faisait déjà, mais de manière beaucoup moins formelle.

A la fin du texte, on reformule pour retrouver la trame narrative de l'histoire et verbaliser explicitement la stratégie de lecture apprise. Puis on s'entraine pour mettre la stratégie en oeuvre.




Chez l'éditeur : après inscription sur le site, vous pourrez consulter le spécimen dans son intégralité et télécharger différentes ressources comme des posters et la programmation proposée : ici


Des flashcards : ici



N'hésitez pas à me faire un retour si vous aussi vous l'utilisez en classe ;).


lundi 29 janvier 2018

L'enlèvement de la Joconde


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Cela faisait très longtemps que je n'avais rien mis en ligne pour les CE2. Merci à Pat44 pour ce questionnaire autour de l'enlèvement de la Joconde.












dimanche 17 décembre 2017

En attendant Noël

Dans cet article, mes exploitations autour de titres de Noël, mais aussi, mes coups de coeur, des livres à lire en lecture offerte, ou tout simplement pour la bibliothèque de classe.

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Mon coup de coeur pour: Nina et le renne de Noël de Nicola Killen aux éditions Quatre fleuves, vous pouvez consulter mon article et la petite vidéo sur cet album : ici


2018 : de nouveau titres que j'aime beaucoup pour enrichir ma bibliothèque :




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Un vrai Noël

Une belle histoire d'entraide.

Vous trouverez mon article de présentation de ce titre  : ici







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Tout ce que le Père Noël ne fera jamais

Un livre très drôle que je vous recommande, dans la lignée de Tout ce que la maitresse ne dira jamais.

J'en parle : ici






Je vous remets une copie de mon ancien article, n'ayant pas le temps de le reprendre, il y a des bugs, mais pour le consulter sans ces bugs, voici le lien : ici

Mes albums et quelques exploitations autour du thème de Noël :


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Noël chez Papy Loup
Résumé : C'est le soir de Noël chez Papy Loup, et Loulou est très très très impatient. Tellement impatient de recevoir ses cadeaux, de rencontrer le Père Noël qu'il risque bien de tout rater. Patience Loulou, patience...
Noël chez Papy LoupUne très jolie histoire sur l'attente de la venue du Père Noël et l'importance de savoir être patient. J'aime beaucoup les illustrations aux teintes pastels. Un titre parfait pour les élèves de CP, tant par le texte, que le thème et les illustrations.


Exploitation sur cet album pour le CP : ici

Joyeux Noël Splat, Rob Scotton  
Résumé : Pour Noël, Splat sait ce qu’il veut : un grOOOOOOOs cadeau ! Mais pour recevoir un gros cadeau, il faut être un chaton très très très sage. Splat s’interroge: a-t-il été très très sage ? Dans le doute, il décide de l’être encore plus, mais tous ses efforts virent à la catastrophe. C’est donc un petit chat très très angoissé qui se couche le 24 décembre : que trouvera-t-il au pied du sapin le lendemain matin ?...
J'aime beaucoup toute la série des Splat. Des histoires parfaitement adaptées aux élèves de cycle 2, avec toujours une petite touche d'humour.
mon exploitation pour le CP et le CE1: ici


Le loup qui n'aimait pas NoëlOrianne Lallemand, Eléonore Thuillier
En attendant Noël
Résumé : Loup n'aime pas Noël. Vraiment, cette fête lui donne mal à la tête ! Mais lorsqu'arrive le 24 décembre, ses amis sont bien décidés à lui donner le goût de la fête. Après tout, Noël c'est plutôt chouette !
Si Loup n'aime pas Noël au début de l'histoire, c'est tout simplement parce qu'il ne l'a jamais fêté. Heureusement, ses amis sont là !
Une exploitation CP et CE1 à découvrir sur le blog.

La dinde de Noël, d'Elodie Agin
Une histoire d'amitié sur le thème de Noël pour les CE1,
questions : ici                  
En attendant Noël
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Le Noël de Petit Lapin, Harry Horse
résumé : Maman met Petit Lapin au lit et lui raconte une histoire. Elle lui explique que, s'il est bien sage, Lapin Noël déposera de jolis cadeaux dans sa chaussette. " Est-ce qu'il m'apportera une luge ? " demande Petit Lapin. Mais personne ne sait ce que va apporter Lapin Noël.
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Le loup qui voulait manger le Père Noël, de Robert Ayats

Résumé : Depuis l’aube, le loup guette, immobile derrière un arbre. Il attend quelque chose à se mettre sous la dent, bien dodu, bien tendre… Vient à passer le père Noël qu’il prend pour le Petit Chaperon rouge. Grave erreur ! Car le père Noël est particulièrement de mauvaise humeur…
Une histoire très sympathique, drôle, les enfants adorent.


Noël de sapin, de Michel Gay
Vous êtes vous déjà demandé comment les sapins vivaient les fêtes de Noël? Eh bien cette petite histoire pleine de tendresse répond à cette question.

Un bébé sapin est arraché à sa forêt pour se retrouver couvert de guirlandes. Mais la fête passée, on s'en débarrasse.. Heureusement, tout est bien qui finit bien.

Les phrases sont courtes, le graphisme est simple.
Un grand merci à Michelle  pour ce partage. Le texte en 5 parties, avec des cadres pour illustrer le texte et montrer ainsi sa compréhension du texte, et des fiches d'exercices associées.
Ce texte est assez simple, et j'envisage de l'utiliser avec des enfants déjà lecteurs, car beaucoup trop de sons non travaillés avec Taoki à cette époque de l'année pour les autres.
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Le sapin de Monsieur Jacobi, Robert Barry
Résumé : On livre à Monsieur Jacobi un immense sapin... La pointe du sapin est coupée. La pointe est récupérée par la femme de chambre, qui à son tour coupe le haut du sapin... le morceau se retrouve chez le jardinier mais il est trop haut alors on lui coupe une nouvelle fois la tête... le morceau est récupéré par l'ours mais... etc, etc.
Une histoire très sympa, on part d'un grand sapin, pour arriver à un tout petit sapin pour la famille souris, à la manière d'une histoire randonnée. Un texte avec des rimes, très rythmé.
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Un beau livre des contes de Noël de différents pays.
 Des contes et légendes de différents pays, 7 au total. On y rencontre Saint-Nicolas au Danemark, la Befana iatalienne qui met du charbon dans les chaussettes des mauvais enfants et des douceurs dans celles des bons, l'ogresse Gryla en Islande,...
Chaque conte est illustré par un artiste différent, et les illustrations sont très belles.
Contes de Noël
Rallye de NoëlMon rallye de Noël (CE1, CE2 pour certains titres, voir CP déjà lecteurs) : ici


Un chant de Noël : Les lutins râleurs : ici
En attendant Noël
 Voici mes supports pour les chants de Noël (association Approchants), vous pourrez trouver quelques extraits ici


Merci à Auzou pour ce titre, parfait pour nos enfants et nos élèves !  
Le loup qui.... Noël



samedi 22 avril 2017

Les p'tites poules et la cabane maléfique

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Merci à Chtitesab pour le partage de son travail autour des p'tites poules et la cabane maléfique. Le texte brut, qu'elle demande à ses élèves d'illustrer et des questions par épisode

Elle propose ce texte à sa classe de CP-CE1 en fin de période 5, en différenciant la charge de lecture selon les élèves. Pour commencer, un travail en compréhension orale, puis les questions seront au tableau : à recopier et rédiger des phrases réponses pour les CE1 et les CP très bons lecteurs. Pour les autres CP, le travail pourra se faire à l'oral.


Ce texte et ces questions convient également très bien pour un début d'année au CE2.






lundi 13 juin 2016

Le coin lecture CE2 - mdi


Le nouveau coin lecture CE2, qui annonce le renouvellement ce cette superbe collection.

Je vous présente celui pour le cp : ici.

Un grand merci aux Editions Nathan/Mdi, qui m'ont envoyé ce joli coffret. 

Certes, je n'ai pas de CE2, mais sur le principe, c'est comme celui du CP, simple d'utilisation, parfait pour une utilisation en ateliers ou en autonomie.
Le nouveau coin lecture CE2 MDI

Présentation :

Présenté dans une boite, facile à ranger, ce "kit" propose des fiches de lecture de difficulté progressive avec des formes textuelles variées (romans, contes, théâtre, textes scientifiques et historiques, recettes, textes informatifs, bandes dessinées…) pour préparer l'enfant à la lecture individuelle et silencieuse et à la compréhension d'un texte. Utilisable sur une année entière (selon MDI), il développe l'autonomie, l'autocorrection et propose une évaluation personnalisée.

Contenu du coffret :

* 80 fiches de lectures (21 x 24 cm)
* 80 clés-réponses (8 x 21 cm)
* 1 cahier de l’élève « Mon parcours de lecteur » (80 pages)
* 1 livret de l’enseignant (32 pages)
* 1 tableau de bord pour le suivi de la classe: très pratique pour le suivi des élèves, que chacun puisse avancer à son rythme, et que l'enfant et l'enseignant puissent avoir une vision claire du chemin parcouru.
 
Le nouveau coin lecture CE2 MDI
Des fiches élèves : 80 fiches

Présentation classique : 1 texte, des questions de compréhension sur le texte, possibilité d'autocorrection par l'enfant grâce aux clés-réponses. Possibilité que je trouve intéressante. Après tout dépend les objectifs que l'on met derrière cet atelier, et la confiance est également un élément à prendre en compte.
Le nouveau coin lecture CE2 MDI
Fiches de la série rose, la première série
Le nouveau coin lecture CE2 MDI

Le nouveau coin lecture CE2 MDI
Une intéressante série avec uniquement des extraits de BD
Le nouveau coin lecture CE2 MDI

Quelle est la démarche ?

En début d’année, tous les élèves passent un test qui permet, de déterminer à quel niveau chaque élève pourra choisir ses fiches et ainsi qui me permettra de voir leur niveau de départ.
En fonction des résultats, ils commenceront avec la série rose, la série rouge ou la série orange (par ordre croissant de difficulté). Quand ils auront réalisé au moins 4 fiches de la même couleur, l'élève et l'enseignant verront ensemble s'il est possible de changer de niveau.
Je vous invite à aller voir la vidéo de démonstration avec le témoignage d'utilisation d'une enseignante sur le site de MDI, c'est la meilleure façon de découvrir ce coffret : ici

Ce que j'aime :

Les types de textes variés : extraits de texte, BD, site internet, blog.. tout ce qui est lié au numérique.
La graduation de la difficulté de lecture.
Les questions sous forme de QCM ce qui facilite l’auto-correction.
Le fait que ce soit autocorrectif.

Ce que j’aime moins : 

La taille de la boite, beaucoup plus grande que le format des fiches, c'est encombrant.

Le livret pour les élèves : il est bien fait et en couleur, c'est plus sympa que l'ancien en noir et blanc, mais pour cet usage, cela fait tout de même bien cher. Je préfère reprendre les fiches en petit format, les élèves peuvent compléter eux-même le numéro et la couleur de la fiche, on peut même leur demander de reporter le titre.


J'ai également été déçue par la qualité des fiches, comme celles de mon ancien boitier CP, c'est un papier légèrement cartonné, car à force de manipulations va s'abimer, se salir (ben oui, les petites mains ne sont pas toujours bien propres...).





mardi 7 juin 2016

Ateliers de lecture en groupe de niveau

Je remonte cet article et participe au Rallye-liens: LES ATELIERS EN CLASSE sur la gestion des ateliers de lala.

Rallye-liens / Gestion des ateliers

Pour faire au mieux avec mes 3 niveaux et profiter des avantages (et oui, il y en a), j'ai mis en place cette semaine des nouveaux ateliers de lecture.
Ateliers de lecture en groupe de niveau



Ateliers de lecture en groupe de niveau
 
ORGANISATION :

Un créneau horaire de 45 minutes, le mardi après-midi, pendant lequel j'effectue une double rotation. Les ateliers tournent donc sur 2 semaines.



2 ateliers de 20 minutes, et 5 minutes pour la mise en place (rappel des groupes, de ce qui est à faire dans chaque atelier). Pour bien respecter le temps, j'utilise un minuteur : le time timer.
4 ateliers de prévus (rotation sur 2 semaines), dont 3 en autonomie. Au fil de l'année, ce que je propose aux élèves change. Pour chaque atelier un chef responsable de la mise en place du matériel et de son rangement est désigné. Le chef de groupe sera également là pour aider les enfants de son groupe.


A partir de la troisième période, je mets en place en plus ces ateliers: ici
  
Pour gérer la rotation des ateliers, j'ai un tableau avec le nom de chaque atelier. Un autre tableau avec les 4 groupes d'élèves, le premier est celui qui a en charge la mise en place et le rangement de l'atelier, il est également là pour aider les camarades qui en ont besoin.

RESSOURCES UTILISEES :

Evidement, tout n'est pas utilisé en même temps, il s'agit simplement de l'ensemble des ressources utilisées, qui évoluent en fonction du moment de l'année et des besoins détectés.

Ateliers de lecture en groupe de niveauAutonomie PHONOLOGIE/LECTURE :


Ateliers de lecture en groupe de niveau
le groupe des CP (au niveau homogène), avec qui je joue avec : 
 Takawir des éditions Jocatop (voir le descriptif de l'éditeur: ici), à partir duquel j'ai également crée des fiches supplémentaires: ici.
Jeu de l'oie des sons CP/CE1

  le loto de Taoki ou le loto des Alphas: ici
Le loto de Taoki (loto d'encodage)
Loto des mots
le loto des mots, pour les confusions de sons : ici (milieu deuxième période, voir troisième période, afin que les mots soient déchiffrables), utilisable également avec des CE1.
L'escargot des mots
L'escargot des mots : ici
L'atelier de lecture :
C'est un fichier individuel permettant de travailler  par objectifs de lecture  : Pour chaque objectif, une série d’exercices progressifs et systématiques classés en 3 niveaux de difficulté.
Ce fichier est un dérivé du manuel : Arthur : un atelier pour maîtriser la lecture.
Il existe également des cd-rom d'évaluation associés à ces fichiers, j'en parle : ici.
 Objectif lecture :
 Ce fichier propose, pour débuter, un exercice de lecture (fluence) pour créer 3 groupes de niveaux, exercice qui se situe en fin d'ouvrage (bon, c'est à titre indicatif, pour travailler la fluence, rien ne vaut l'outil des éditions de la Cigale).
 L'ouvrage se découpe ainsi : lire c'est reconnaître, lire c'est comprendre, lire c'est rechercher des informations, lire c'est retenir.
Pour les 2 derniers points, les questions s'appuyant sur des documents en couleur, j'ai plastifié ces fiches.

pour commander


Tous les jeux de la gamme Tam Tam lecture sont intéressants, ils permettent de travailler la lecture de mots de manière ludique et différente, on joue en entrainant son attention visuelle.

Du CP au CE2 : l'atelier de lecture des éditions PEMF : des fiches, avec possibilité d'autocorrection. Je ne pratique pas l'autocorrection, en fin d'atelier, où plutôt le soir, je vérifie, je gomme les mauvaises réponses, et les fiches sont à refaire.
- 3 niveaux pour les CP
- 3 niveaux pour les CE1
- 3 niveaux pour les CE2
Comme je garde mes élèves sur 3 ans, ils continuent à chaque rentrée à leur rythme.
C'est un atelier que les enfants aiment beaucoup. Seul petit hic, en CP, ce ne sont pas des lectures déchiffrables, les enfants doivent procéder par déduction, ce qui est finalement également très intéressant.

L'atelier de lecture, de Génération 5, j'en parle : ici

Ateliers de lecture en groupe de niveau Fluence :
Clic sur l'image pour plus de détails
Ateliers de lecture en groupe de niveau
Fluence : J'utilise cet excellent ouvrage des éditions La cigale. Excellents résultats, progrès mesurables.

La démarche est la suivante : "L’entraînement consiste en des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un seuil de vitesse déterminé avec un nombre réduit d’erreurs d’identification de mots. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les lui explicitant pour améliorer la précision de sa prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, l’observation de ses scores va permettre à chaque élève de prendre conscience de sa progression. Ses performances vont accroître sa motivation."
Il existe une version CP/CE1, et une pour le CE2.
J'en parle : ici
Ateliers de lecture en groupe de niveau Compréhension :
CE1 (CP en dernière période)
Compétences lecture :
Ce fichier d'entraînement propose des activités de renforcement sur trois grands axes :
- la compréhension/  l'acquisition du code /et l'enrichissement du lexique
Des fiches de 2 niveaux sont proposées, différenciation toute prête qui permet d'approfondir un axe particulier avec un élève à un niveau adapté.
suite du descriptif, un peu plus bas....
Ateliers de lecture en groupe de niveau ORGANISATION de cet atelier :
Les fiches du fichier sont dans des pochettes, dans un classeur.
Mes élèves notent les réponses aux fiches sur leur cahier d'atelier de lecture au crayon de papier (si c'est faux, je gomme et ils doivent recommencer la fiche), puis je leur complète cette fiche récapitulative: si la fiche est réussie, un point vert.
Ateliers de lecture en groupe de niveauFiche de résultat (à imprimer en mode 2 pages par feuille)
Delphynus a eu la bonne idée de préparer des corrigés pour ces fiches : ici
L'ouvrage est composé de :
- 64 documents : courts textes narratifs, documentaires, comptines et poésies, illustrés en couleurs
- 64 fiches élève photocopiables, organisées en deux niveaux de difficulté, permettant à l'enseignant de faire travailler tous ses élèves en autonomie, du lecteur débutant au lecteur plus confirmé.
Trois types de savoir-faire liés à l'acte de lire sont entraînés : travail sur le sens des textes,  travail sur la maîtrise du système graphophonologique (sur la lettre, le son, la syllabe...), et enrichissement du capital mots.
fiches "les robots" (CE1/CE2) des éditions Edelios : à partir d'un texte, les enfants doivent dessiner un robot à l'aide d'éléments géométriques. Vous trouverez le descriptif de l'éditeur: ici

Je lis et je comprends (par contre en allant sur le site, je n'ai pas trouvé le document, en espérant que ce ne soit que momentané) : existe pour le CE1 et le CE2

Je lis, je comprends, il y a également le site d'instit90, qui propose plein d'activité parfaites pour les ateliers, l'aide personnalisée ou simplement pour différencier.

Jeux sur les consignes
Compréhension de consignes :
Un jeu sur les consignes, Ne mange pas la consigne, et un jeu sur les consignes à fabriquer : ici
 Ateliers de lecture en groupe de niveau Les inférences :
Mission lecture / les inférences
Mon jeu sur les inférences : mission lecture
Il y a également toujours un groupe en lecture plaisir à la bibliothèque.