Mon partenaire Classroom capers m'a fait part de plusieurs nouveautés.
La première, j'ai de suite craqué et passé commande, comme vous pouvez voir ci-dessus, mais bon, ce n'est pas super raisonnable, mais je me servirai de ces tampons pendant toute la période 4, puisqu'il s'agit d'un série spécial Pâques. Vous les trouverez sur leur site en français : ici
Et surtout n'oubliez pas d'indiquer le code : CS5-0916
Frais d'envoi gratuit et 5% de réduction avec ce code !
Une bonne nouvelle :
De nouvelles séries de tampons à personnaliser, moins chers, car l'image est déjà proposée, vous pourrez choisir parmi les images et les couleur proposée et indiquer le texte que vous souhaitez voir figurer dessus : ici
Gamme d’articles de coloriage : J'ai testé (enfin, surtout mes élèves) et beaucoup apprécié la nappe de table en fin d'année.
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
Ces 170 flashcards abordent des thèmes proches des préoccupations des élèves et de leur environnement.
Conçues pour un usage scolaire, elles favorisent les activités d’expression orale et écrite. Elles permettent un travail sur le lexique et sur la syntaxe : décrire des objets, imaginer des situations, raconter une histoire à partir d’images, répondre à des consignes, formuler des questions, classer ou comparer des images, etc.
Elles sont utilisables durant une séance de langue vivante, dans le cadre d'une leçon de lecture, de vocabulaire, de grammaire, etc. Elles peuvent être exploitées dès la maternelle et jusqu'au cycle 3.
Ces cartes sont rigides et imprimées en couleur au format A5. De grande qualité, les images sont explicites, même pour les plus jeunes élèves. Un code couleur, en bas de chaque carte, guide l'enseignant dans le choix des images en fonction du lexique qu'il souhaite aborder.
Thèmes abordés : les formules de politesse, le temps qu'il fait, les couleurs, les fournitures scolaires, les animaux, le corps, les actions, les vêtements, l'alimentation, l'habitat, la ville, la famille, etc.
- Document 3 (académie de Grenoble) : 31 idées pour utiliser des flashcards en anglais Mon avis : Le plus de ces images, c'est qu'elles sont utilisables quelque soit la langue enseignée, puisque ce ne sont que des images, il n'y a aucun texte associé. Elles peuvent même être utilisées en maternelle en dehors de l'enseignement de la langue. Elle sont en carton épais, et devrait tenir longtemps. Pourquoi pas les utiliser en expression écrite au cycle 2 : on affiche au tableau 3 images et on demande aux élèves d'inventer une histoire en intégrant ces 3 éléments. Dans le même ordre d'idée, je vous présente les dés pour écrire : ici
J'ai utilisé ces dés avec des CE2, afin de mettre en place des moments d'écriture un peu plus libres.
Voici le descriptif :
Set de 9 dés actions. On lance les 9 dés et on commence par « Il était une fois...» puis on imagine une histoire se référant aux 9 symboles. Un joueur peut raconter une histoire incluant les 9 symboles, ou chaque joueur peut continuer l'histoire en utilisant le symbole de son choix. Ce jeu stimule la créativité et l'expression. Il est utilisable à tout âge. Il se prête à de multiples utilisations, tant en français, qu'en anglais ou dans tout autre langue! Contenu: 9 dés (ht: 18mm, pour 54 actions), règle, boîte de rangement à fermoir magnétique plus étui. Ce jeu peut se combiner avec Story cubes et Story cubes voyages.. Nb joueurs : 2 - 6. Durée : 5 mn. De 5 ans à 120 ans.
Voici une photo avec le jeu "action". Avec ses 9 dés, on peut faire écrire 3 enfants en même temps, on peut également les regrouper autour des mêmes dés.
Lot de 6 dés avec 36 illustrations différentes pour inventer des histoires (personnages, animaux, objets, lieux, moyens de transport). Suivant l'âge et le niveau des enfants on utilisera tout ou partie des dés pour de nombreuses activités de langage. On peut créer une histoire après avoir lancé les 6 dés ou construire un réçit à plusieurs en lançant un seul dé à son tour. Contenu: 6 gros dés illustrés en mousse douce et très résistante (4cm de côté) en 3 couleurs.
Isabelle m'a transmis ses rallyes défi qu'elle propose à ses CP en période 3 et 4.
Les lettres muettes sont grisées.
Pour les corrections, il suffit de se référer à mes fiches de rallye.
Rallye défi 1 : 10 fiches : Léo et Léa, Sami et Julie, fiche réponses
Rallye défi 2 : 10 fiches : des titres de Sami et Julie, de Léo et Léa, un documentaire Ribambelle.
Un thème d'étude en sciences, qui va nous permettre de mettre en oeuvre la démarche scientifique et compléter notre cahier d'expériences et d'observations.
Vous trouverez à la fin de cet article des liens pour exploiter, continuer ce thème en littérature.
Evidement, lorsque l'on aborde ce thème en classe, c'est également le temps des plantations dans des pots de yaourts ou autres, nouvelles idées glanées sur Pinterest :
Le plus visuel :
* pour bien visualiser la germination de la graine.
Le plus écolo :
* plantations dans des rouleaux de papier toilettes
Le plus visuel 2 :
* pour bien visualiser la croissance des plantes, astucieux, non ?
Désolée pour la photo, je n'arrive pas à la redresser. En l'absence de coton, nous avons utilisé des essuie-tout, cela fonctionne également très bien.
Ma petite jardinière de classe, on peut même utiliser de petites bouteille de 33 cl, pour faire de petites jardinières individuelle.
Une année, j'ai utilisé des demi bouteilles de lait que nous avions décorés, pour être offertes à la fêtes des mères, avec plantations de capucines.
J'ai testé en classe, il faut bien fermer le bas de la pochette. Je l'avais fermé avec du simple ruban adhésif, mais côté étanchéité, ce n'est pas formidable.
Avec le contre jour, cela ne se voit pas trop, mais cela fonctionne très bien.
Le plus visuel 3 :
* pour bien visualiser, la croissance des plantes, un simple petit sachet, astucieux, non ?
Les graines que j'utilise habituellement, car elles germent bien : radis, haricot, petit pois, lentille. Et pour les fleurs, je vous conseille les capucines.
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* Je vous mets ma fiche de préparation de séquence : attention, elle est très succincte, c'est un simple fil conducteur.
Je commencerai mes séances en demandant quelles représentations ils ont de la naissance des animaux, puis, nous ferons évoluer les représentations erronées s'il y en a, et sinon, apporter des précisions. Pour cela je m'appuie sur des vidéos et des diaporamas.
* Le cycle de vie de la grenouille (d'après la collection Clin d'oeil, aux éditions gamma, qui n'est plus édité, mais que l'on peut encore trouver en occasion)
Un très joli titre pour une histoire lue en lecture offerte, j'en parle : ici
Petit têtard deviendra grand :
tout est dans le titre, excellent album sur le thème !
Le cycle de vie du papillon
(d'après La chenille et le papillon, B. Watts aux éditions Gamma) les documents élèves sur le cycle de vie ici, ainsi que plusieurs vidéos.
Et vous pourrez en trouver pleins d'autres, selon les animaux que vous souhaitez étudiez. Dans l'idéal, montrer aux enfants la naissance des animaux pour lesquels leur représentation est erronée.
Et l'évaluation (la même pour le cp et le ce1 cette fois-ci), uniquement sur le mode de naissance, car les cycle de vie n'ont pas encore été traité en classe (juste celui du poussin).
Nouvel article dans lequel je déposerai mes petites activités interactives, crées très facilement grâce à Learning Apps. N'hésitez pas y aller sur le site, l'inscription et les exercices que l'on crée ou que l'on utilise sont gratuits. C'est très simples d'utilisation et il et possible de préparer des exercices sous des formes très variées.
Ces activités peuvent accompagner toute méthode de lecture, seront classées par son. Je vais alimenter l'article au fur et à mesure de mes besoins.
J'utiliserai cette activité en classe le mercredi matin en collectif, et les enfants pourront également s'entrainer individuellement lors des ateliers de lecture.
Les images proviennent principalement de Art4apps ou de Pixabay.
Cela faisait longtemps que je n'avais pas produit de nouveau document dans le domaine des sciences, mais là, il me manquait la séquence permettant de travailler la compétence : distinguer animal, végétal et minéral.
Comme je n'ai pas trouvé dans mes documents le matériel nécessaire, j'ai préparé une série d'images pour commencer la séquence et procéder à un tri.
Cette séquence fera suite à celle sur le vivant et le non vivant (tirée de 50 expériences pour questionner le monde), et durant laquelle un tri justifié, argumenté aura déjà été fait.
Je ne vous mets pas le détail de ma séquence en ligne, simplement les documents que je vais utiliser :
- images à découper pour le tri
- ou la version TBI du tri (avec open sankoré)
- fiches élèves
Gamme d’articles de coloriage : J'ai testé (enfin, surtout mes élèves) et beaucoup apprécié la nappe de table en fin d'année.
Chabadou
