lundi 18 juin 2018

Splat le chat - lecture suivie CP


Merci à Angé et Krampouz, pour ces exploitations autour de Splat le chat pour les CP en début d'année. Attention, si vous suivez une progression syllabique, ce sera plutôt pour la fin de l'année.
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D'autres ressources avec Splat :

* Production d'écrit : Splat raconte ses vacances

* Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Joyeux Noël Splat

* Lecture suivie pour les CP, ou CE1 : Splat attend la neige

* Lecture suivie pour les CP et les CE1. Texte adapté pour les CP : Splat adore jardiner




lundi 21 mai 2018

Je copie avec Sami et Julie



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Mes petits élèves adorent la collection Sami et Julie des éditions Hachette, en plus du rallye qui leur est déjà proposé ici en lecture, je vais pour ce dernier mois leur proposer le rallye Sami et Julie. Les textes sont ceux en quatrième de couverture pour la plupart des fiches.


Ces textes sont courts et cela leur laissera le temps de les illustrer.





Un peu trop rapide aujourd'hui pour imprimer et plastifier, je n'avais pas mis de numéros, je les ai rajouté dans le fichier, je rajouterai des gommettes avec les numéros sur mes propres fiches.


Et voilà, j'ai bouclé l'ensemble des fiches de copie, vous trouverez tout dans le dossier. Pour la série rouge, j'ai rajouté un lignage séyès, et vu le rendu, je pense finalement faire la même chose avec toutes les fiches.



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Pour ranger les cartes, je les relie ensemble avec un anneau que l'on peut ouvrir et refermer.









Ces copies sont faites dans le cahier du jour.
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Chaque copie réussie donne droit à un tampon champion ou championne de copie sur la carte, et au bout de 10 tampons, une image.
J'imprime les cartes de champion au format 2 pages par feuille.







Vous pouvez commander également directement chez mon partenaire Classroom Capers, frais d'envoi gratuit et 5% de réduction avec le code : CS5-0916







Les fiches des séries 1 et 2 arrivent également cette semaine !


Pour réaliser ces fiches, j'ai utilisé la police cursive Dumont maternelle, si vous ne la connaissez pas encore, c'est à découvrir : ici. Elle a l'avantage d'utiliser les capitales d'imprimerie pour les majuscules.


Autres ressources :

Toutes mes autres fiches de copie  : ici

* les fiches de copie Ludo
* les fiches de copie Taoki
* les fiches de copie Léo et Léa
* les fiches de copie Ribambelle les documentaires
* les fiches de copie Thérèse Miaou
* les fiches de copie Loup qui...
* les fiches de copie Loup et cochon
* Fiches de copie Les petites poules
* Fiche de copie et dessine spécial Noël
* Fiches Copie et dessine spécial Alphabet
* Fiche de copie CP 1
* Fiches de copie CP 2
* Fiches de copie Je suis en CE1

Les fiches de rallye lecture CP Sami et Julie : ici

dimanche 6 mai 2018

Cartes à choix multiples



J'ai quelques élèves qui ont encore besoin de s'entrainer à lire des mots. J'ai donc préparé pour la dernière périodes des cartes en suivant la progression des sons de Ludo. Mais cela peut aussi convenir à une autre méthode. Je complèterai les séries avec les autres périodes, et je pense également créer d'autres cartes de ce type. Je centraliserai ces cartes ici, et vous ferai un sommaire avec le contenu du dossier.

Quand vous ouvrirez le dossier, les fiches vous apparaitront en pleine page. Pour ma part, je choisis de la imprimer au format 6 pages par feuilles. C'est suffisant. Les cartes seront plastifiées et reliées entre elles par un anneau. Je vous en mettrai une photo cette semaine. Préalablement, j'aurai collé au dos de la carte un petit autocollant signalant les bonnes réponses. Puis les enfants utiliseront des pinces à linge pour marquer la réponse et en retournant la carte, ils verront la correction.


pour commander chez mon partenaire Claassroom capers
Frais d'envoi gratuit et 5% de réduction avec ce code : CS5-0916

J'utilise ce type d'autocollants pour marquer les réponses au dos des cartes :

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Pour plastifier




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Les anneaux : il en existe de 2 sortes, ceux-ci et ceux que l'on peut ouvrir et refermer. Pour ce type de petit jeux, ces anneaux conviennent très bien, car je ne rajouterai pas de cartes. Ils sont plus économiques.



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Les pinces à linge


jeudi 3 mai 2018

Mon aménagement de classe

Maintenant  que je vais bientôt quitter mon école, je me rends bien compte de tout le chemin parcouru depuis mon arrivée en 2008.

Quand je suis arrivée, le directeur venait de partir à la retraite, ce n'était pas mon premier poste de direction, et je suis arrivée dans une salle très encombrée. Dommage que je n'ai pas fait de photos... Quand je dis encombrée... 


Et puis, la classe était verte, pas un beau vert lumineux anis ou pomme verte, non, un vieux vert fade et terne, comme dans les hôpitaux il y a fort longtemps. Elle était dans cet état depuis l'ouverture de l'école, presque 20 ans plus tôt.


Mais par chance le maire avait prévu de repeindre les 2 salles de classe de l'élémentaire et de vert, j'ai pu passer à un jaune lumineux (si c'était à refaire, je n'aurai mis qu'un mur en couleur, et j'aurai fait peindre le reste en blanc). De la peinture magnétique a été appliquée autour du tableau (pour pouvoir accrocher les affichage avec des aimants), mais cela n'a jamais fonctionné, car une seule couche a été appliquée, et cela ne suffisait pas pour accrocher des feuilles avec des aimants. La solution que j'ai trouvé par la suite, a été de fixer des bandes aimantées au mur pour accrocher mes affichages.


Première chose, désencombrement :


* j'ai trié et beaucoup jeté pour commencer. 


Si le coin bibliothèque avait le mérite d'exister, j'ai tout de même jeté les coussins de canapé (pas les coussins que l'on pose dessus, mais bien les grands coussins des assises et du dossier) couleur marron et velours, très années 70, que j'ai remplacé par des bancs trouvés dans le grenier de l'école. Les petits bacs en couleur étaient déjà dans la classe et se révèlent très pratiques. J'ai rajouté des bacs en plastique à roulettes (Alinéa).


coin bibliothèque
Tous les matins, nous commencions nos journées dans ce coin regroupement avec le rituel de la date. Nous revenions également dans ce coin, pour la lecture offerte, et les cours d'allemand, pour toute la partie orale.
Et bien sûr, le reste de la journée, les élèves pouvaient accéder à la bibliothèque en temps libre.

* j'ai réaménagé les meubles.

En fouinant au grenier, j'ai trouvé un rétroprojecteur et c'était génial, j'ai pu projeter les textes des CP au tableau, photocopier les pages de fichiers pour les projeter, etc...


A l'usage, les tables de la classe se sont révélées inadaptées aux chaises ou vice-versa.... Bref, les genoux de mes élèves se cognaient aux casiers. Pour la rentrée suivante, j'ai pu obtenir un crédit pour le changement du mobilier : nouvelles tables, nouvelles chaises, le tout réglable et toujours en jaune.



J'ai également eu la chance d'avoir mon propre bureau de directrice, dans cette école qui ne comptait que 3 classes à mon arrivée. 

Ce bureau était utilisé par les 2 classes de l'étage en tant que salle informatique : 5 ordinateurs, ce qui était bien suffisant à l'époque pour faire tourner les élèves par groupe, avec nos petites classes de moins de 20 élèves (j'ai commencé avec 14 élèves en double niveau CP/CE1 et j'ai terminé à 12 en CP/CE1/CE1, avant remaniement du RPI).
 
Dans ce bureau (que j'appelle mon cagibi de directrice vu son exiguïté et son manque de luminosité), il y avait aussi des armoires de rangement et mon énorme bureau de directrice, coincé contre un mur, mais vu le peu de temps que j'y passais, à part mes 2 jours de décharge en première période, cela ne me dérangeait guère, je recevais les parents dans ma salle de classe, après les cours.


En 2009, il y a également eu le
plan pour l'école numérique rurale, qui nous a permis d'équiper l'école : 

* une classe mobile avec 15 mini pc


* 2 ordinateurs portables enseignants

* 1 TBI

* 1 vidéoprojecteur mobile


* 2 visualiseurs
A ce moment, malheureusement je n'ai pas pris de photos, et vu le nombre d'élèves,  monté au maximum à 19, et le fait d'avoir 3 niveaux, mon TBI était au fond de la classe avec avec grand tapis devant, et une grande table ovale au bout de ce tapis, 12 élèves pouvant s'assoir autour, sur des tabourets. Selon les besoin de la journée, mes élèves s'asseyaient sur le tapis où autour de la table. Je commençais en général la matinée avec la lecture avec les CP, puis j'enchainais avec Faire de la grammaire au CE1-CE2 avec le reste de la classe. Les autres tables étaient en îlots et à l'avant, un grand tableau vert.

En 2013, notre école se rattachant à un nouveau RPI, nos effectifs ont considérablement augmenté, avec une ouverture de classe, ce qui m'a permis de bénéficier d'un jour de décharge.
Autre grande nouveauté, cela m'a permis d'avoir mon premier cours simple depuis mon début de carrière en 1997, un CP pur !
A cette occasion, la commune a lancé de nouveaux travaux : classes repeintes au rez-de chaussée, nous avons malheureusement perdu notre bibliothèque qui est devenue salle de classe, et mon bureau de directrice, qui était toujours vert hôpital, avec pour comble un plafond peint en noir.... Mon bureau est passé de très sombre à des murs violets et blanc et surtout un plafond blanc.

Les ordinateurs, ont été répartis dans les classes, pour ceux qui fonctionnaient encore, et mon bureau de directrice, bien qu'encombré, est devenu une pièce dans laquelle je peux accueillir les familles.

bureau 2018
Dans ma classe, j'ai mis le TBI à l'avant de la classe (il est mobile, sur roulettes), car il ne m'était plus possible de garder un grand coin pour le travail en groupe. Et avec uniquement des CP le TBI allaient être utilisé de manière plus régulière tout au long de la journée, pour les temps de travail en groupe, mais également les temps collectifs. Mon bureau de maitresse qui était à l'avant de la classe est passé à l'arrière.
aménagement 2013, mon bureau de maitresse, au fond de la classe
Et le coin des rituels, qui était au coin bibliothèque est passé à l'avant de la classe, et s'est rajouté le rituel du Chaque jour compte (j'en parle : ici)

coin rituels
Avec mes petites classes de double et triple niveau, je n'avais pas de système pour le "comportement". Avec plus de 20 CP (26 la première année), ceci s'est avéré indispensable (ici).


tableau d'affichage repeint en 2014
avec le tableau pour la gestion du comportement (j'en parle ici)


aménagement 2014 2015 (22 CP)


aménagement 2014 2015


Je commence souvent l'année scolaire avec les tables par rangées, toutes tournées vers le tableau. Cela passe en ilots en cours d'année, en U, ce n'est jamais figé. 
J'aimerai beaucoup passer à un système où les élèves n'ont plus leur propre casier, mais se pose le problème du stockage du matériel.


aménagement 2017 2018 (27 CP)
Un petit truc qui à 27 aide à avoir davantage de place dans la classe : laisser les cartables dans le couloir. Les enfants l'amènent en classe le matin, sortent ce qui est à l'intérieur, puis les cartables sont mis dans le couloir sous les crochets. En fin de journée, les sacs sont cherchés dans le couloir, et remplis avec le nécessaire.
Voilà, penser sa classe, aménager sa classe, cela peut prendre du temps. Donnez-vous ce temps, réfléchissez bien de quel façon vous voulez travailler, cela facilitera ensuite votre travail en classe avec les élèves et les apprentissages.
Dès la reprise, je vous mettrais quelques photos récentes.
Je vous renvoie à mon article sur un ouvrage plein de bons conseils pour réaménager sa classe : Aménager sa classe pour favoriser les apprentissages : ici


Avec cet article, je participe au rallye liens de la maternelle de Tot :

Je vous invite à me montrer vos classes, vos idées, vous pouvez le faire via Instagram en me taguant @sanleane. A bientôt !


mercredi 2 mai 2018

Animations interactives Mathématiques CE2 - CM1 - CM2 Génération 5

Pour préparer ma rentrée en CM1-CM2, je cherche des outils équivalents pour le TBI à ceux auxquels je suis habituée au cycle 2. Avec les CP, j'utilise la version cycle 2 de ce logiciel, j'en parle : ici

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Animation interactives Mathématiques CE2-CM1-CM2 sur le site de l'éditeur : ici

Merci à mon partenaire Génération 5 qui m'a permis de tester ce logiciel.

Un petit CLIC  sur les "images" pour commander directement ! Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de 


Ce logiciel regroupe des ressources simples d’utilisation et réellement interactives. Elles sont conçues pour être utilisées avec un vidéoprojecteur ou un TBI/TNI. Mais elles peuvent également être visualisées sur un ordinateur individuel.




Nombres et calcul (6 animations) :

• Les fractions et les multiples
• Grille numérique des multiples et nombres premiers
• La droite numérique et les nombres entiers
• La droite numérique et les nombres décimaux et fractionnaires
• La table des additions et des soustractions
• Outils de révisions des tables


Géométrie (8 animations) :

• Les triangles (construction et mesures)
• Les triangles rectangles
• Les solides
• La symétrie axiale
• Parallélisme entre deux droites
• Droite et segment
• Trouver le centre d’un cercle
• Les patrons du cube





Grandeurs et mesures (6 animations) :


• Les polygones
• Les unités de mesure (longueur, surface, volume)
• Le pavage du plan
• Le rapporteur
• Calcul de surface
• Tracer un graphe (relevé de températures)

Pour chacune des animations,

- la démarche pédagogique est décrite, avec l'indication des manipulations à effectuer ;

- les objectifs d'apprentissage sont rappelés, en lien avec le programme officiel ;

- des informations complémentaires détaillées vous permettent d'en savoir plus sur le sujet. Si vous le désirez, vous pouvez copier-coller le texte pour le commenter avec les élèves, rédiger un rappel de cours, etc. 


Sur le site de génération 5, vous pourrez découvrir le logiciel en vidéo.

Toutes les animations sont interactives, ce logiciel me sera bien utile. J'apprécie beaucoup le fait qu'il s'agisse d'un logiciel, car on a ainsi une table des matière, un accès rapide, et cela m'évite une multitude de petites applications pour chaque notion.

Autres ressources :

Je vous mets ici quelques liens vers des applications ou sites gratuits :

* sur le site de l'académie de Dijon, vous trouverez de nombreuses applications pour les tablettes, mais qui sont également utilisables sur pc et Mac : http://mathematiques.ac-dijon.fr/spip.php?article196#196

* Sur Géogébra, de très nombreuses applications  : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/accueilmath.htm

* un site canadien  :http://mathies.ca/

* de nombreuses application sur ce site américain : http://mathsbot.com/#Manipulatives






mercredi 25 avril 2018

Des clés usb originales


Aujourd’hui, je vous présente le site www.123usb.fr qui propose des clés USB très originales : un vaste choix dans des thèmes très variés : animaux, nourriture, personnages Marvel Walt Disney et autres …, insolites (doigt, carte bancaire, ampoule, manette Xbox …)
Elles sont à découvrir sur le site www.123usb.fr ! De 4 Go à 64 Go il y en aura pour tous les goûts et tous les besoins ! et tous les porte-monnaie de 14,90 à 34,90 euros.
Moi, j’ai choisi celle-ci :



Si jamais vous passez commande, avec le code SANLEANE50 vous aurez droit à -50% sur votre achat ! Le code réduction était inactif en début de matinée, il est actif à présent !

mercredi 11 avril 2018

Les jeux de Sami et Julie : maths, lecture, ....



Les éditions Hachette (merci à eux pour la découverte de ces jeux), ont sorti 3 petites boites de jeux de cartes :

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- une boite de 2 jeux de cartes pour former des mots  : un avec les syllabes simples (a-mi, ri-me, ...) et un avec les syllabes complexes (hi-bou, oi--seau,....)
Le but du jeu est de former le plus de mots possibles, le jeu étant autocorrectif.
J'ai proposé ce jeu à mes élèves. J'ai laissé ensuite ce jeu en libre accès, et 2 élèves, ayant fini leur travail, se sont installés à la table, et se sont mis à former des mots, après avoir étalé toutes les cartes devant eux. Petit inconvénient, avec le système autocorrectif, il est également très facile de lire les mots sans faire l'effort de lire les syllabes.
Une carte avec des règles de jeux est présente dans la boite.



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- une boite de jeux avec 110 cartes pour réviser les tables d'additions de 1 à 10. Au recto l'opération, illustrée, au verso, la réponse pour la vérification. A nouveau, plusieurs jeux à plusieurs sont possibles, et les cartes peuvent également être utilisées par un enfant seul pour revoir les tables d'addition.





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- une boite avec 2 jeux classiques : un jeu de bataille (comme le célèbre batawaf : ici) que j'apprécie beaucoup pour son côté très visuel pour comparer plus grand que, plus petit que, très utile en début d'année pour travailler la comparaison des petits ombres à  2 en centres mathématiques (j'en parle ici), ou à plusieurs en atelier jeu.
Et un jeu de 7 familles, où l'on retrouve la famille de Sami et Julie et celles de leurs amis.



Mon avis : 

Je trouve ces jeux intéressants pour la classe, mais aussi pour la maison, puisqu'ils permettent aux enfants de s'entrainer avec ces petits personnages dont ils apprécient les aventures, tout en s'amusant.







vendredi 30 mars 2018

Cahier d'écriture

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Un nouveau cahier d'écriture fait partie des nouveautés de l'année chez Mdi. C'est Laurence Pierson, rééducatrice en écriture (qui a également longtemps enseignée en classe de CP) qui en en l'auteure.

Je vous invite à faire un petit tour sur son site : ici

Vous pouvez feuilletez le cahier sur le site de mdi : ici




Le petit format de cahier en 17x22cm est parfait, c'est celui que je préfère utiliser en classe de CP pour écrire. C'est plus facile pour les élèves à manipuler. Il y a 2 cahier, pour l'instant un seul est paru, la réglure sera évolutive. Dans ce premier cahier on est sur du séyès 3 mm.

Au début du cahier on trouve des conseils et des petits jeux en photos pour bien tenir son crayon, et cela, c'est un énorme point positif.

Laurence Pierson a été formée par Danièle Dumont, et dans ce cahier on ne trouve donc pas le trait d'attaque avant les lettres rondes, le "e" n'est pas "cassé" et s'écrit en un seul geste.

Pour chaque lettre, l'approche est la suivante :

* Je m'entraine : pour automatiser le bon geste

* J'écris des mots : pour utiliser la lettre dans des mots

* Je complète : pour consolider le lien écriture/lecture et prêter attention au son des lettres apprises

* Je copie et je dessine : pour copier des phrases et les illustrer. Ces phrases à lire suivent une progression de lecture syllabique (et même avec de petites variantes selon les manuels, cela ne devrait pas poser de problème)

* Je continue la frise : pour travailler régulièrement la gestion de l'espace dans le cahier

Le papier est de bonne qualité, la présentation claire, agréable, et colorée.




Mon avis : ce sera le nouveau fichier d'écriture de mes CP !

mercredi 21 mars 2018

Autour de Pâques

Pâques est une fête importante pour nos petits élèves. Je me suis donc constituée une petite réserve de livres autour de ce thème.


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Le dernier en date, fait parti de la collection préférée de mes élèves en ce moment, la collection Sami et Julie. Ils adorent les Sami et Julie, parce qu'ils peuvent lire tout seuls l'histoire. A présent que nous avons rencontré la quasi totalité des sons présent dans le niveau 2, je leur propose l'intégralité du niveau 2 en rallye : ici.

Mais revenons en à Pâques. Je leur ai préparé ce texte, en l'adaptant tout de même que pour la lecture collective de ce titre, il n'y ait que les sons déjà rencontrés dans notre classe, à ce stade de l'année.



Les autres albums que je vais vous présenter sont lus en lecture offerte, et font parti du réseau Autour de Pâques.


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Le premier oeuf de Pâques

Voilà que dans la basse-cour, Poulette caquette de sa plus belle voix. 
Elle vient de pondre son tout premier oeuf.
Quel bonheur, quelle joie.
Zou ! Elle le glisse sous son aile.
Et vite, elle court, trotte et vole hors du poulailler.
J'en parle ici

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Pénélope la poule de Pâques
À Pâques, Pénélope, la poule en chocolat, est si bien cachée que les enfants ne la trouvent pas ! Les jours passent, et Pénélope désespère. Tout le monde l'a oubliée !Finalement, elle prendra son envol pour pondre des oeufs en chocolat et devenir la Reine de Pâques !

J'en parle : ici




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Augustin et la course aux oeufs de Pâques
j'en parle : ici






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Joyeuses Pâques Rita et Machin
Une aventure de Rita et Machin, bien sympathique à lire en lecture offerte.
C'est le matin de Pâques. Le jour est à peine levé. Chez Papy et Mamie, tout le monde dort encore. Tout le monde ? Enfin presque... Rita est déjà tout habillée. Ce pauvre Machin a tout juste le temps de se débarbouiller le museau. Rita a déjà préparé tout l'équipement : "Jumelles, paniers, cordes d'escalade... Et maintenant, au boulot !" La queue de Machin frétille de gourmandise. Cette fois, ce ventre sur pattes est bien réveillé !

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L'histoire du lièvre de Pâques
Chaque année au moment des fêtes de Pâques, les enfants confectionnent de petits nids, espérant que le lièvre y dépose des œufs multicolores. Pourquoi le lièvre offre-t-il des œufs ? Et comment s'y prend-il pour les apporter aux enfants ? Ce livre se propose de raconter les origines de cette tradition à travers l'histoire de deux enfants et de leur maman.  


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J'attendrai Pâques
Le poussin que couve Marguerite a décidé de naître le jour de Pâques ! Mais, contrairement à Noël, la date de Pâques change chaque année ! Pourquoi ? Maman poule est bien décidée à percer ce mystère…




Merci à Kaaloucha à son texte adapté et déchiffrable pour des CP en cette période : Les oeufs de Lapin éclair, en suivant la méthode de lecture Taoki : ici


Un petit outil qui peut-être très pratique pour présenter le livre à la classe : ici