samedi 11 juillet 2020

Pages de garde





Les pages de garde que j'utiliserai à la prochaine rentrée, je les imprimerai au format 2 pages par feuilles, puisqu'elles sont prévues pour des cahiers au format A5. 

En en 1 page par feuille pour un format A4.

Les pages prévues pour du A4 et du A5 sont volontairement dans le même fichier. C'est au moment d'imprimer que j'indique les numéros de page souhaités ainsi que le format dans lequel je souhaite les imprimer.

Je ne mets ni la classe, ni l'année scolaire sur mes pages de garde, car pour certains cahiers (et même la plupart), les enfants les gardent plus qu'une année.

Vous trouverez des pages de garde pour les CP et les CE1.

Les illustrations proviennent de Mic, vous les trouverez (pas toutes) ici , une illustration provient du blog de Mysticlolly.

Polices utilisées : cac pinafore et Mia's scribbling.


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Et si vous utilisez des classeurs, il existe des intercalaires pochettes très pratiques dans lesquelles on
peut glisser une feuille A4.


Vous trouverez mes anciennes pages de garde ici.









Un cahier unique pour la classe, qui accompagnera la mascotte Ludo.
Ludo partira dans les familles deux fois par semaine, accompagné de son cahier de bord :

* de mardi à jeudi
* de vendredi à lundi

Je ne mettrai pas le fichier complet en ligne en ligne, car il est modifié à partir d'un document modifiable en ligne chez Lilipomme, que vous trouverez : ici

Mais je vous met ma page de garde (en pdf), avec un énorme merci à Mic (avec qui c'est un réel plaisir de travailler) pour cette image correspondant parfaitement à ce que je souhaitais.


A imprimer au format 2 pages par feuilles pour un format A5


Notre cahier de bord Ludo :




Des extraits de notre cahier de bord avec Taoki :


samedi 27 juin 2020

Mon année 2020 2021 au CE1

A la rentrée, j'aurai une classe de CP/CE1, avec davantage de CP que de CE1. Le choix de mes outils s'est fait en fonction de cette configuration. J'ai cherché des outils simple et complet.

Français

Etude de la langue : 

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 Je vais utiliser le fichier Mon année de français de Mme Picot, car je cherchais un outil complet. 

J'ai déjà utilisé dans mes classes, Faire de la grammaire au.... J'apprécie la démarche spiralaire, le rebrassage des notions. Le côté photocopies me gênait, je voulais pouvoir dire aux enfants prenez le livre page... j'ai également déjà utilisé des manuels au CE1, mais cela ne me satisfaisait pas.

Le guide qui accompagne ces fichiers est très complet et me permettra de gagner du temps de préparation, tout comme le fait de ne pas avoir à reprendre les exercices pour créer des fiches.




Je l'accompagnerai de 1 jour une dictée, qui présente des dictées différentes du fichier de français, mais suit la même progression.






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Je suis également très intéressée par 1, 2, DL, mais comme il ne sort que fin juillet et que je souhaitais passer les commandes avant le début des vacances...


Lecture :

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Je vais utiliser un manuel assez ancien, car il a l'avantage de  contenir 30 histoires complètes.

Vous trouverez sur ce blog de nombreux questionnaires pour accompagner ce manuel : http://lavandeserpolet.canalblog.com/






Ecriture :

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J'utiliserai le cahier d'apprentissage de l'écriture des majuscules de Laurence Pierson chez mdi, avant de passer à la copie.
Mes fiches de copie : ici





Production d'écrits :


J'utilise Ecrire avec Ludo avec mes CP et mes CE1. J'explique ma façon de travailler en cours multiples : ici



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Mais j'utiliserai également l'ouvrage sur les différents types de textes.





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J'utiliserai également Apprendre à mieux écrire : je vais m'inspirer de ses différentes séquences pour mener mes séances de production d'écrits, et en période 5, nous l'utiliserons pour le projet écrire un conte à structure répétitive.



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J'utiliserai cette ouvrage en période 4 pour écrire une histoire complète, avec un support image plus que motivant. J'en parle : ici






Maths : 





J'utiliserai 1, 2, 3 parcours mathématiques en maths. J'en parle ici .







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et pour la partie manipulation, j'ai tendance à piocher dans cet ouvrage.


Et pour le matériel, indispensable, un article détaillé : ici







Mais aussi, pour le TBI, quelques logiciels avec des animations interactives, ou des jeux de calcul.


* Calcul mental CP-CE1, j'en parle : ici. Les élèves l'adorent ! Je ne l'utilise pas à chaque séance, mais assez régulièrement tout au long de l'année.

* Multi Tables : une bonne façon de s'entrainer aux tables de manière différente. J'en parle : ici.

* 34 outils interactifs : propose de nombreux petits outils interactifs, comme une horloge, la monnaie, la balance... j'en parle : ici
On peut télécharger le guide d'utilisation pédagogique : ici

Questionner le monde :

J'alterne selon les séquences, mais ma ressource principale restera cette nouvelle année encore :

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Ma présentation détaillée du fichier et de la clé usb associée : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine du temps : ici

Mes ressources en ligne dans le domaine de l'espace : ici







mais aussi :

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Ma présentation détaillée de cet ouvrage : ici

Mais aussi plusieurs petits fichiers :




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Mes ressources en ligne pour les sciences (elles sont assez nombreuses) : ici

Mais aussi mon petit complément TBI indispensable : les animations interactives de Génération5. J'en parle : ici





En EMC :

Une petite collection incontournable pour moi : 


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Vous retrouverez mes présentations détaillées avec des docs à télécharger, ouvrage par ouvrage ici

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Présentation détaillée de l'ouvrage : ici


Mes ressources en ligne en emc, j'aime beaucoup m'appuyer sur des albums, de nombreuses propositions : ici


En musique, je vais utiliser A la recherche des gounjous, je ne développerai pas, ce matériel n'existe plus et : 

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En Arts plastiques, et je cite les programmes : "La rencontre avec les œuvres d'art y trouve un espace privilégié, qui permet aux élèves de s'engager dans une approche sensible et curieuse, enrichissant leur potentiel d'expression singulière et de jugement. Ces derniers apprennent ainsi à accepter ce qui est autre et autrement en art et par les arts."


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C'est dans ce cadre que Musette Souricette trouve pleinement sa place.
Vous trouverez mes fiches autour de ce magnifique album : ici






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J'utilise également les ouvrages Accès pour trouver des idées de projets en Arts plastiques.

Hors-d'oeuvres d'arts : un catalogue de séquences clé en main à réaliser en classe. Toujours en rapport avec une oeuvre d'art existante.

On retrouve les artistes suivants : Piet Mondrian, Joan Miro, Jean Dubuffet, Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Alberto Giacometti, Paul Klee, Pierre Alechinsky, Keith Haring et l'art aborigène.

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Un peu plus "technique" : Histoires d'arts en pratiques. Il consiste à déployer des pratiques destinées à éclairer les élèves sur les techniques, la composition, le rôle de la lumière, la valeur symbolique de ce qui est représenté… L’ouvrage a également pour objectif de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence couvrant toutes les périodes. 


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Et cet ouvrage est indissociable de son répertoire d'oeuvres (à voir si je le retrouve dans ma nouvelle école), puisque l'on y retrouve les oeuvres citées en format A4 sur un papier cartonné glacé et un cd-rom pour projeter les images.





En EPS :


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J'affectionne particulièrement les éditions ACCES, dont le siège se trouve à côté de Strasbourg. 
Cet ouvrage est clé en main, et si comme moi, l'EPS n'est pas le domaine auquel vous prêtez le plus de temps de préparation, cet ouvrage est parfait. Il permet de mettre
oeuvre les quatre champs d'apprentissage de l'EPS à l'école.


  • Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée : activités athlétiques, sauts, lancers, courses.
  • Adapter ses déplacements à des environnements variés : orientation, patinage, vélo.
  • S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique : danse, gymnastique rythmique, gymnastique.
  • Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel : jeux collectifs, rugby, badminton, jeux de lutte.  

Pour chaque séquence, le descriptif des séances et le descriptif du matériel.





jeudi 11 juin 2020

Bien écrire et aimer écrire - mdi


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C'est la fin de l'année scolaire, la période des affectations et des répartitions.

Si vous connaissez déjà votre niveau et que vous allez avoir une classe de cycle 1 ou de cycle 2, vous vous questionnez sans doute déjà sur l'apprentissage du geste d'écriture et l'enseignement de l'écriture.

Vous vous posez sans doute de nombreuses questions sur l'écriture cursive, la posture, les outils, le lignage, la formation des lettres, la progression, la copie...

Je vous invite à découvrir l'ouvrage de Laurence Pierson : Bien écrire et aimer écrire. Vous y trouverez toutes les réponses que vous pouvez vous poser sur cet enseignement.





L'ouvrage est très agréable : déjà c'est un beau livre en couleur très détaillé sur l'enseignement de l'écriture cursive, depuis ce qu'il convient de mettre en place dès la PS au début de l'enseignement de l'écriture cursive en GS jusqu'à son perfectionnement en cycle 3. L'ouvrage est également très agréable à lire, on y rentre facilement, et cela se lit vraiment presque tout seul. De nombreux exemples en photos permettent d'illustrer le texte et de rendre la lecture encore plus intéressante.







Vous trouverez également de nombreux qr codes qui renvoient à des articles rédigés par Laurence Pierson (voir son site : http://www.ecritureparis.fr/), mais aussi des vidéos et des pages internet.


J'ai déjà utilisé les petits cahiers d'écriture avec mes CP et cette année avec mes CM1,  je les utiliserai à la rentrée prochaine avec les CP et les CE1.






samedi 2 mai 2020

Rallye lecture CP Hâtier Pas à pas


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Un nouveau rallye lecture, assez peu de titres pour l'instant, je passerai commande auprès de mon libraire au retour du confinement. Si jamais vous avez les titres suivants, n'hésitez pas à me contacter pour obtenir la trame.









mardi 21 avril 2020

Sami et Julie cherchent des oeufs

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Merci à Muriel pour ce questionnaire.


Vous trouverez le texte ici.

Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique. 

vendredi 17 avril 2020

Une mamie en or





Merci à Evelyne pour cette lecture suivie.

Taoki au cirque

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Merci à Nathalie pour ces fiches de lecture suivie.










Vous trouverez le texte : ici

Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique. Merci.

jeudi 16 avril 2020

Taoki à la piscine

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Merci à Nathalie pour ces fiches de lecture !


***Fiches Taoki à la piscine***














Vous trouverez le texte : ici

Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique. Merci.

mercredi 15 avril 2020

Le Gruffalo

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Quelques activités autour de l'excellent album Le Gruffalo. Merci à Caroline pour ces fiches d'exercices.

Merci à Cécile pour le jeu du Batagruffalo.


Merci à Célia pour sa fiche de travail en autonomie et ses étiquettes de description du Gruffalo

Vous trouverez fiches et jeu de cartes à télécharger dans le dossier ci-dessous.




                *****Dossier fiches Gruffalo*****




Le texte (
Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique. Merci.) : ici




mercredi 8 avril 2020

Dire, lire, écrire avec Ludo 2020


Comme vous le savez déjà (ou pas), une nouvelle version 2020 de Ludo doit sortir ce mois. 
Aujourd'hui, je vous présente cette nouvelle méthode.

Pas encore de photos des outils, qu'en raison du confinement, je n'ai pas encore reçus, mais des captures des documents créés.
Je vais faire un petit descriptif, mais très succinct, j'attends vos questions pour compléter cette article de manière plus précise.

Le matériel :

- le manuel
- le logiciel TBI
- les affiches sons
- les grandes affiches avec l'illustration du texte de la semaine (l'image du manuel)

- les grandes affiches pour la production d'écrit

- le classeur guide de l'enseignant comprenant entre autres, les fiches photocopiables


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Le gros plus de Ludo, c'est le personnage. Il y a un lien affectif très fort qui se crée (comme avec les alphas que j'utilise également en classe).







* Lire et écrire

Le point fondamental de la méthode de lecture de Lire, Dire, écrire avec Ludo est qu'elle a été pensée autour de la méthode de production d'écrit déjà existante. Sur ce point, la méthode 2020 ne change pas.

Le texte introducteur du premier jour lu par l'enseignant, dans Lire, Dire, écrire avec Ludo est là pour lancer la situation d'écriture à partir d'une nouvelle illustration, présente en noir et blanc dans le classeur de l'enseignant, en couleur sur une affiche  et/ou le logiciel.

* La progression

La progression suit assez fidèlement (quelques adaptations tout de même), celle qui est proposée dans le guide orange.

le sommaire :




* Le plus de la version 2020

On est bien sur une méthode à départ graphémique, non plus phonémique, même si en période 1, on retrouve toujours de petits exercices de phonologie, qui ne sont pas à abandonner complètement, ils restent nécessaires à nos élèves les plus fragiles (j'en ai discuté avec notre conseillère pédagogique de circonscription).


Un seul mot-outil nouveau par semaine, et uniquement pendant les 2 premières périodes, puis il n'y a plus d'encart mot-outils.

* Fichiers d'exercices de lecture

Les fichiers d'exercices de Ludo ont été pensés pour pouvoir être utilisés en autonomie, avec des exercices récurrents semaine après semaine, au rythme d'une page par jour.

Les fichiers de lecture de Ludo sont en noir et blanc, ce que j'apprécie beaucoup, car pour les plus rapides, on peut simplement leur proposer de colorier.

Les exercices lecture-compréhension de phrases se font au plus près de la méthode, on retrouve Ludo et Nina dans les phrases à écrire, à remettre dans l'ordre, important selon moi pour le côté affectif, également un réel repère dans la construction de la phrase, le sujet étant évident.

Les pages d'encodage ont été revues par rapport à la méthode 2015, car désormais, il y en a 2 par semaine. Ce ne sont plus des pages d'encodage pur, il y a en général, 2 exercices de difficulté croissant pour encoder des mots, et un troisième exercice dans lequel il s'agit de rédiger une phrase, puis, un exercice d'EDL en début de semaine et un de compréhension sur la petite histoire de Nina en fin de semaine.

* La mascotte, les tampons

Un plus : la possibilité d'avoir la vraie mascotte Ludo, les tampons tout prêts, même si cela est non indispensable à la méthode. Vous trouverez des tampons autoencrables (coffret ou à l'unité) sur le site éducation enchantée enchantée : ici (5% de réduction avec le code CS5-0916)



* Le logiciel pour le TBI

Le logiciel pour TBI de Ludo est un simple logiciel de visionnage de toutes les pages du manuel, du fichier, des différentes illustrations (du texte de la production d'écrit), c'est très pratique.
Il y a les fonctionnalités de loupe, de rideau, de spot, pour écrire, mais cela reste basique.


* La littérature de jeunesse

Lire, dire, écrire avec Ludo laisse toujours le temps pour travailler en littérature de jeunesse. Les créneaux de littérature sont prévus dans le déroulement des séances. Sur mon blog, je continuerai d'adapter des textes avec la progression de sons de Ludo.

* Un grand plus

Les auteurs sont très disponibles sur leurs blogs respectifs, et pour ma part, j'ai dors et déjà prévu de diffuser les textes de lecture du soir en intégrant les alphas, etc..., proposer les fiches d'edl : affichages, mini-leçons et petits exercices de réinvestissement, en téléchargement libre.


Ludo en détail

Ludo est une méthode de lecture syllabique à départ graphémique, avec un petit écart : 1 mot outil par semaine pendant les 2 premières périodes.
C'est une triple page qui est prévue pour une semaine. Double en tout début d'année, puis on passe à 3 pages.


Première page, le texte introducteur de la production d'écrits, avec une illustration qui lui correspond et qui servira également de support à la recherche de mots contenant le son étudié. Ce texte prévu pour être lu par l'enseignant, pourra également servir pour différencier, si un élève est déjà lecteur.

En tout début d'année :



La deuxième page et la troisième page sont des pages de lecture syllabique  :


Chaque page de lecture syllabique est accompagnée de 2 pages dans le cahier d'exercices.




Désormais, on présente le graphème et le geste BM, l'image d'un mot repère n'apparait plus.



et c'est également ce que l'on retrouve dans les nouvelles affiches, mais avec un mot repère en plus :

A télécharger gratuitement ici : http://www.pemf.fr/ecrireavecludo/index.php?clef=LUDO_LECTURES




Vous trouverez les affichages ici (avec référence aux Alphas) qui sont toujours valables, et qui peuvent être utiles quand un son a plusieurs graphies.

lecture de syllabes 



lundi/mardi/jeudi/vendredi : lecture de mots inventés, de mots et de phrases

Mardi : Etude de la langue


Vendredi : La petite histoire de Nina


Pendant la première période, on voit ainsi 12 graphèmes a, i, o, u, é , l, r, f, j, ou, e, v.

Vous verrez également que les sons sont en couleur, on retrouve les gestes BM (illustrés avec Ludo), et des arcs pour la lecture des syllabes sont tracés. Les lettres muettes sont grisées et les mots outils en gras. Tout cela évolue au fil des périodes. On retrouve ces aménagements dans les fichiers d'exercices.

On pourra par exemple demander aux élèves les plus fragiles de ne lire que les mots et la phrase en couleur, par exemple.

Pour feuilleter :
Le cahier d'exercices 1 : ici
Un extrait du manuel de lecture : ici

1 page par jour, mais ce n'est pas un peu juste ? Oui, et non.

OUI, si on pense aux manuels déjà existants, si on cherche à comparer avec ce qui existe.

NON et encore NON, car le manuel de lecture est intimement lié à la méthode de production d'écrit, et ce sont ces activités combinées qui sont programmées sur la semaine.
Cela permet également du temps pour un vrai créneau de littérature, indépendant du créneau de lecture, je distingue les 2 dans mon emploi du temps, les compétences travaillées, ne sont pas tout à fait les même. Et il est important d'enrichir la culture littéraire de nos élèves. Pour chaque semaine, des propositions de titres à étudier, en rapport avec le thème de la semaine vous sont faites.

Les fichiers de lecture accompagnant le manuel sont pensés pour accompagner le manuel.
L'edl est travaillée dès le début de l'année à l'aide du manuel et de la production d'écrit, en situation, de manière à donner du sens. Les nouveaux programmes précisent bien que l'edl doit se faire en lien avec la lecture et l'écriture, donc c'est en travaillant sur le texte, et la production d'écrit que cela se construira principalement. Ils donnent dans les repères de progressivité quelques indications comme l'approche intuitive, l'appuie sur l'oral, le recueil d'observations.

Oh, mais pourquoi le fichier est en noir et blanc, et pas en couleur ? C'est chouette la couleur !

Les avantages du noir et blanc :
* moins d'interférences visuelles
* les élèves les plus rapide ont la possibilité de colorier les dessins une fois le travail terminé
Les exercices sont assez répétitifs, pour ne pas rentrer dans des temps trop longs d'explicitation des consignes. Le but étant que très vite les élèves soient totalement autonome dans le fichier, ce qui est très important en cas de cours double, ou de travail en atelier, pour ne pas être continuellement sollicité par les élèves.
Il ne s'agit pas de rentrer dans une discussion autour des méthodes de lecture, mais si vous avez envie d'en discuter, ici, ou sur le blog de Mic : ici, ou encore sur le forum dédié à Ludo : ici, nous nous ferons un plaisir de vous répondre, Mic et moi.

Sur le site de PEMF, vous trouverez tous les tarifs, et cette fois-ci, il est possible d'acheter les différents articles séparément : ici

Je vous renvoie également vers ma vidéo de présentation du matériel de mes CP. C'est encore avec la version 2015, je reprendrai cette vidéo cet été où après la rentrée :