Addimaux

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Quand Sébastien m'a contacté pour me proposer de tester le jeu qu'il a créé pour aider ma fille avec les additions, qu'il souhaite partager et faire connaître pour aider d’autres enfants. Le thème du jeu est également porteur pour les enfants, il s'agit d'un jeu avec des animaux, et ce sont tous des espèces en voie d’extinction.

Les règles du jeu sont simples, c'est une bataille d'additions. On se met ainsi vite au jeu, rien de complexe pour la mise en route, et une efficacité certaine.
Les enfants calculent tout au long de la partie, et quand ils connaissent leurs tables d'addition, c'est encore plus rapide ! 

Motivation garantie !

Vous pouvez commander ce jeu à moins de 10 euros sur le site de lunema

Mon avis sur le jeu :

* Il permet de réviser les tables d'additions.

* 2 jeux de cartes distincts, c'est visuel, un jeu bleu - débutant - niveau grenouille pour les petites sommes de 2 à 11, l'autre orange - confirmé - niveau éléphant pour les sommes de 11 à 20. Parfait dès le CP ! 

Celui qui remporte le pli est celui qui sauve les animaux.

* de 2 à 4 joueur, un jeu parfait pour un atelier calcul.

* Les enfants découvrent 19 espèces rares, une bonne occasion de les sensibiliser à la cause animale.

* le jeu est de conception ET fabrication française !

*Jeu reçu gracieusement de son auteur, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur le jeu.

Explorer les sciences au CM de Génération 5 - Présentation

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Présentation de l'éditeur

Les volumes 1 et 2 Explorer les Sciences au CM (éd. 2024) sont conformes aux programmes des sciences de 2023.

Complets et clés en main, ils combinent chacun papier et numérique pour un enseignement pratique et dynamique des sciences.

Dans une démarche de progression spiralaire entre le CM1 et le CM2, ces dossiers présentent tous les éléments nécessaires pour mener à bien chaque séance et proposer aux élèves une exploration des sciences d’une façon interactive, attractive et motivante.

Contenu des classeurs :

Classeur papier :

• Programme officiel et compétences à travailler
• Déroulé détaillé des séances et rappels pour l’enseignant
  
• 
  

• Fiches-élèves
• Lexique et traces écrites

Logiciel à vidéoprojeter :

• Documents de découverte
• Vidéo de cours
• Activités interactives
• Mémo-cartes (questions-réponses)
• Fiches-élèves et évaluations
  
• Bibliothèque de ressources (photos, vidéos, schémas...) et lexique

Ressources à télécharger :

• Fiches-élèves
• Fiches-évaluations
• Modèles de trace écrite
• Intégralité des corrigés
• Bibliothèque de ressources (photos, vidéos, schémas...) et lexique

Pour détailler chaque classeur :

VOLUME 1 : voir photos plus haut dans l'article

Le volume 1 s’organise en 17 chapitres :

• Thème 1 : Masse et volume ; La matière dans tous ses états ; Les mélanges
• Thème 2 : Les besoins en aliments de notre organisme ; L’origine des aliments que nous consommons ; Production et conservation des aliments ; L’équilibre alimentaire ; La digestion des aliments dans notre organisme ; La respiration et la circulation sanguine dans notre organisme
• Thème 3 : Les objets techniques en réponse aux besoins des individus ; Fonctionnement et constitution d'un objet technique : le vélo ; Fonctionnement et constitution d’un objet technique : la lampe de poche ; Programmation d’objets techniques
• Thème 4 : Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil (bonus) ; La Terre dans le système solaire ; La météorologie et la climatologie ; Relations entre phénomènes géologiques et risques pour les populations

Extraits :

Sommaire du volume 1 d'Explorer les Sciences au CM
Programmes de sciences et technologie 2023 et compétences
Présentation et déroulé d'une séquence "Masse et volume"

Pour avoir un aperçu du contenu du classeur, vous pouvez feuilleter gratuitement un extrait interactif en ligne.

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VOLUME 2 :

Le volume 2 s’organise en 16 chapitres :

• Thème 1 : Description du mouvement d’un objet ; les conversions d’énergie ; les ombres et la lumière ; L’électricité.
  
• Thème 2 : La classification des êtres vivants présents dans notre environnement ; La biodiversité actuelle et passée ; Le développement des êtres vivants : les végétaux ; Cycle de vie des animaux : développement et reproduction ; Cycle de vie des animaux : développement avec mues et/ou métamorphoses et reproduction externe ; Le développement des êtres humains.

• Thème 3 : Des matériaux pour fabriquer des objets ; Conception et réalisation d'un objet technique.
  
• Thème 4 : La place des êtres vivants dans les chaines alimentaires ; Écosystèmes : relations entre 
  

Le logiciel :

Sommaire du volume 2 d'Explorer les Sciences au CM

Pour avoir un aperçu du contenu du classeur, vous pouvez feuilleter gratuitement un extrait interactif en ligne.

Pack disponible : Volume 1 + Volume 2 à 178€ au lieu de 198€

Mon avis :

Ces outils sont clé en main, et je suis depuis longtemps une utilisatrice de ces classeurs fichier de chez Génération 5 et j'en suis très satisfaite.

Le logiciel auquel on accède grâce à un code sur la première page du classeur est utilisable par plusieurs classes, on peut même installer le logiciel chez soi pour préparer son cours.

Je vous recommande chaleureusement ces outils.

*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Génération 5, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.

Se répérer dans le temps : La journée

		En QLM, les ressources sur lesquelles je m'appuie sont nombreuses. Pour cette séquence, j'ai fait une version CP, et également une version CE1, en rajoutant les petites horloge, ce qui permet de travailler ensemble en CP/CE1. Vous trouverez les fiches CP, CE1, et l'évaluation. La trace écrite est pour les CP. Pour les CE1, elle peut-être plus conséquente.
Exercice interactif de remise en ordre chronologique (travail de manipulation interactif à faire sur TBI avant les fiches cahiers). Petite précision au niveau du lexique : 1 jour = 1 journée (partie où il fait "jour", que le soleil luit) + 1 nuit Pour cela il faut au préalable installer le logiciel Activinspire (téléchargement gratuit). Il s'agit d'un travail sous paperboard, les images (tirées des cahiers de la luciole CP) sont à glisser avec le stylo pour être remises dans l'ordre : Paperboard
		***dossier*** Un petit document pour les CP et les CE1, 3 versions à imprimer selon ce que vous souhaitez faire. Pour ma part, vu que c'est le début de l'année, les CP auront la version sans horloge et les CE1 avec horloge. Egalement dans le dossier ci-dessus. Les images viennent de ce site : Lakeshore Learning

eTwinning : La Plateforme Européenne pour des Projets de Classe Inspirants

Aujourd'hui, découvrons eTwinning, une initiative de la Commission européenne lancée en 2005 et intégrée au programme Erasmus+. Cette plateforme en ligne gratuite est faite pour vous permettre de collaborer avec des collègues de toute l'Europe sur des projets pédagogiques innovants. Avec plus de 46 pays participants, eTwinning offre une opportunité unique de créer des projets de classe enrichissants et de les faire découvrir aux élèves.

Une Plateforme de Rencontre pour les Enseignants.

 

eTwinning se distingue par sa capacité à connecter les enseignants de toute l'Europe. Grâce à cette plateforme gratuite, vous pouvez facilement entrer en contact avec vos collègues d'autres pays, partager des idées et des ressources, et collaborer sur des projets communs. Cette interaction permet non seulement d'enrichir vos pratiques pédagogiques, mais aussi de créer des liens durables entre vous et d'autres enseignants. Cliquez ici pour visionner notre Playlist d’interviews !

 

Des Outils Pédagogiques Complets

 

La plateforme eTwinning offre une gamme complète d'outils pédagogiques pour créer et gérer vos projets de manière efficace. Vous pouvez télécharger des fiches de travail, des photos, des vidéos et d'autres ressources éducatives. Ces outils facilitent la collaboration et permettent de suivre les progrès des projets en temps réel. De plus, vous pouvez utiliser des forums de discussion pour échanger des idées et des conseils avec vos collègues.

 

Internationaliser les Cours et Ouvrir l'Esprit des Élèves

 

L'un des principaux avantages d'eTwinning est la possibilité d'internationaliser vos cours. En collaborant avec des enseignants et des élèves d'autres pays, vos élèves peuvent découvrir de nouvelles cultures, apprendre de nouvelles langues et développer une perspective mondiale. Cette ouverture sur le monde permet à vos élèves de mieux comprendre les enjeux globaux et de développer des compétences interculturelles essentielles pour leur avenir.

 

Apprendre Autrement avec eTwinning

 

eTwinning offre également une opportunité unique d'apprendre autrement. En participant à des projets collaboratifs, vos élèves peuvent développer des compétences clés telles que la communication, la collaboration, la créativité et la pensée critique. Ils apprennent à travailler en équipe, à résoudre des problèmes et à prendre des initiatives. Ces compétences sont essentielles pour leur réussite scolaire et professionnelle.

Des Projets de Classe Innovants

 

Les projets eTwinning couvrent une large gamme de sujets et de disciplines, allant des sciences aux arts, en passant par les langues et les sciences humaines. Vous pouvez choisir de travailler sur des projets à court ou à long terme, en fonction de vos objectifs pédagogiques et des besoins de vos élèves. Les projets peuvent inclure des activités telles que des échanges de correspondance, des vidéoconférences, des ateliers en ligne et des visites virtuelles.

 

Une Communauté Engagée

 

eTwinning est une plateforme puissante qui offre aux enseignants et aux élèves des opportunités uniques de collaboration et d'apprentissage. En connectant les enseignants de toute l'Europe, eTwinning permet de créer des projets de classe innovants, d'internationaliser les cours et d'ouvrir l'esprit des élèves. Grâce à ses outils pédagogiques complets et à son réseau de collaboration, eTwinning contribue à enrichir l'éducation et à préparer les élèves à devenir des citoyens du monde.

Pour en savoir plus sur eTwinning et découvrir comment vous pouvez participer à cette initiative, visitez le site officiel www.etwinning.fr

article sponsorisé

Pages de garde

Les pages de garde que j'utiliserai à la prochaine rentrée, je les imprimerai au format 2 pages par feuilles, puisqu'elles sont prévues pour des cahiers au format A5. 

En en 1 page par feuille pour un format A4.

Les pages prévues pour du A4 et du A5 sont volontairement dans le même fichier. C'est au moment d'imprimer que j'indique les numéros de page souhaités ainsi que le format dans lequel je souhaite les imprimer.

Je ne mets ni la classe, ni l'année scolaire sur mes pages de garde, car pour certains cahiers (et même la plupart), les enfants les gardent plus qu'une année.

Vous trouverez des pages de garde pour les CP et les CE1.

Les illustrations proviennent de Mic, vous les trouverez (pas toutes) ici , une illustration provient du blog de Mysticlolly.

Polices utilisées : cac pinafore et Mia's scribbling.

***** Dossier Pages de garde ******

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Et si vous utilisez des classeurs, il existe des intercalaires pochettes très pratiques dans lesquelles on
peut glisser une feuille A4.

Vous trouverez mes anciennes pages de garde ici.

Un cahier unique pour la classe, qui accompagnera la mascotte Ludo. Ludo partira dans les familles deux fois par semaine, accompagné de son cahier de bord : * de mardi à jeudi * de vendredi à lundi Je ne mettrai pas le fichier complet en ligne en ligne, car il est modifié à partir d'un document modifiable en ligne chez Lilipomme, que vous trouverez : ici Mais je vous met ma page de garde (en pdf), avec un énorme merci à Mic (avec qui c'est un réel plaisir de travailler) pour cette image correspondant parfaitement à ce que je souhaitais. Télécharger « Journal de bord Ludo.pdf » A imprimer au format 2 pages par feuilles pour un format A5

			Notre cahier de bord Ludo :

Des extraits de notre cahier de bord avec Taoki :

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Evaluation de rentrée CP et CE1

Depuis que j'ai des CP, je propose une évaluation la première semaine (bien que j'ai toujours eu des évaluations officielles de début de CP à faire passé, car dans notre académie, avant les évaluations nationales, nous avions déjà des évaluations académiques). Ces évaluations permettent de faire un point sur ce que savent les élèves en ce début d'année.

Pour ces nouvelles évaluations, j'ai gardé bon nombre de mes anciens exercices (que l'on retrouve d'ailleurs dans les outils de positionnement) et j'ai pioché dans les outils de positionnement pour rajouter quelques exercices.

Je vous mets également le lien vers les outils de positionnement, car vous y trouverez de précieuses informations, et également des évaluations à faire passer oralement : https://eduscol.education.fr/cid152895/rentree-2020-priorites-et-positionnement.html

Vous trouverez l'ensemble des documents à télécharger en fin d'article, en cliquant sur le lien "dossier fiches élèves".

Mon ancienne évaluation :

Petite évaluation de première semaine pour voir si les notions de lettre, chiffre, mot, ligne,... sont en place ou non. C'est l'occasion de faire le point, évaluer quelques acquis (non acquis) des élèves.

CP, évaluation de lecture :
consigne du 8 : Les élèves doivent entourer une lettre en bleu, un mot en orange et une ligne en vert.

Une autre évaluation de Mic avec Ludo : ici

Merci à Brimbelle pour l'ajout des évaluations de géométrie.

Pour ces évaluations, je me suis basée sur les évaluations de début d'année de la circonscription d'Auray.

J'imprimerai mes fiches en A4, et je les relierai par une agrafe.

Ces évaluations me serviront pour établir des groupes en fonction des niveaux des élèves, et également à adapter ma programmation en maths, voir si je peux boucler les nombres de 1 à 10 en première période ou non.

A présent, une évaluation de rentrée maths pour les CE1 : 

Et pour terminer, l'évaluation de français pour les CE1 :

Pour la page de production d'écrit, le visuel a changé, car j'ai réduit la place pour écrire, je n'attends des élèves qu'une à 3 phrases pour commencer l'année, c'est tout de même la rentrée.

J'ai rajouté une proposition de mots à dicter.

Vous trouverez toutes les évaluations dans le dossier :

***** Dossier fiches élèves *****

Les jeux olympiques des insectes

 

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Merci à Christelle pour cette lecture suivie a destination de CE1.

Le document est modifiable, cela vous permettra de l'adapter à votre pratique.

Livre à nouveau édité !

**** Fiches élèves****

M@ths en vie - 34 activités de la maternelle au CM2

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Je vous présente aujourd'hui le classeur de M@ths en-vie de la maternelle au CM2, la base de la méthode.

Pour commander sur le site de l'éditeur, lien affilié : ici

Si vous commandez par catalogue à l'école n'oubliez de mentionner en rouge le code "partenaire 540"

Je parle du classeur de résolution de problèmes au CP : https://cpdesanleane.blogspot.com/2023/02/enseigner-la-resolution-de-problemes-au.html

Mon article sur la boite d'atelier jeu : https://cpdesanleane.blogspot.com/2024/07/maths-en-vie-latelier-des-jeux.html

Présentation

La photographie au service de la résolution de problèmes !

M@ths en-vie est un dispositif qui s'appuie sur des situations de la vie quotidienne pour engager une réflexion mathématique du CP au CM2. Un outil pour toute l'école !

Ce dossier pédagogique présente l'ensemble du dispositif de manière exhaustive et propose 34 activités concrètes dans tous les domaines des mathématiques, pour les cycles 1, 2, 3.
Elles s'insèrent naturellement dans la pratique pédagogique et la progression élaborée par l'enseignant ou par l'équipe. L'idéal étant de l'adopter pour toutes les classes, c'est mon avis, cela n'engage que moi ;).

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Contenu

Classeur pour l'enseignant :

• Présentation détaillée de la démarche pédagogique
• Mise en œuvre des 6 compétences mathématiques du socle avec M@ths en-vie
• Mise en œuvre des 16 compétences du Cadre de référence des compétences numériques

Au sommaire :

Fiches d'activités :

• Présentation détaillée des 34 activités,

• Approche stimulante pour les élèves avec organisation de sorties mathématiques, rallyes photos, jeux et défis...

 

• Pour chaque activité : le rappel des objectifs, les modalités précises d'organisation, les consignes données aux élèves, des aides et des conseils pratiques, des idées de prolongements...
• Choix de photos prêtes à l'emploi
  

Logiciel à vidéoprojeter :

Outil de catégorisation : pour afficher une collection de photos et les trier selon des critères mathématiques ;

Outil pour travailler collectivement sur une photo : mettre en évidence ou cacher certaines parties, tracer des lignes et des formes, ajouter des annotations, etc.

Outil de génération de problèmes : pour rédiger, imprimer et partager facilement des problèmes grâce à des modèles prêts à l'emploi combinant titres, photos, énoncés, zones-réponses.

Le logiciel s'utilise en vidéoprojection (TBI, VPI, vidéoprojecteur) mais aussi sur des postes individuels en fonction de l'organisation de la classe.

> Présentation détaillée du logiciel sur le site de M@ths en-vie

Pour découvrir le classeur plus en détail : un extrait interactif en ligne

Et quelques extraits :

- Pourquoi utiliser la photographie ?

- Les 6 compétences mathématiques au sein du dispositif M@ths en-vie

- Sommaire des fiches d'activités

Mon avis :

- clé en main

- un outil d'équipe (ou pour sa classe seule, cela fonctionne aussi)

- un logiciel permettant l'utilisation des fiches en projection grâce au code d'accès (logiciel s'enregistrant sur le disque dur, pas besoin d'être connecté pour l'utiliser une fois installé.

*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Génération5, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.