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En QLM, les ressources sur lesquelles je m'appuie sont nombreuses.
Pour cette séquence, j'ai fait une version CP, et également une version CE1, en rajoutant les petites horloge, ce qui permet de travailler ensemble en CP/CE1.
Vous trouverez les fiches CP, CE1, et l'évaluation. La trace écrite est pour les CP. Pour les CE1, elle peut-être plus conséquente.
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Exercice interactif de remise en ordre chronologique
(travail de manipulation interactif à faire sur TBI avant les fiches cahiers). Petite précision au niveau du lexique : 1 jour = 1 journée (partie où il fait "jour", que le soleil luit) + 1 nuit Pour cela il faut au préalable installer le logiciel Activinspire (téléchargement gratuit). Il s'agit d'un travail sous paperboard, les images (tirées des cahiers de la luciole CP) sont à glisser avec le stylo pour être remises dans l'ordre : Paperboard |
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Je vous propose ce fichier d'une collection que j'apprécie beaucoup, en complément de cette séquence et pour vos bibliothèques de classe. |
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***dossier*** Un petit document pour les CP et les CE1, 3 versions à imprimer selon ce que vous souhaitez faire. Pour ma part, vu que c'est le début de l'année, les CP auront la version sans horloge et les CE1 avec horloge. Egalement dans le dossier ci-dessus.
Les images viennent de ce site : Lakeshore Learning
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mercredi 29 septembre 2021
Se répérer dans le temps : La journée
dimanche 26 septembre 2021
Fiches de lexique Taoki
Maintenant que mon classeur vocabulaire / lexique a pris son rythme de croisière dans ma classe, je vais commencer à reprendre mes fiches et mettre ici, celles concernant spécifiquement Taoki.
Merci à Sonia, Sophie et sa collègue, Valdegroix pour leurs partages.
Dans chaque fichier vous trouverez plusieurs versions (fiche complétée, à compléter (version étiquettes et à écrire). Ces fiches, je les imprime au format A5 (2 pages par feuille), elles sont rangées dans un petit classeur.
Le dossier : Fiches de lexique
Au sommaire :
* La bibliothèque
* L'école (Sophie et sa collègue)
* L'école : les outils (Valérie)
* Dans la cuisine (Sophie et sa collègue)
* Dans le salon (Sophie et sa collègue)
* Dans la chambre (Sophie et sa collègue)
* Dans le jardin (Sonia)
* Dans la rue (Sophie et sa collègue)
* Dans la cour
* Dans la classe
* L'atelier d'artiste
* Au musée (Sophie et sa collègue)
* La forêt (Sonia)
* Les fêtes de fin d'année (Sophie et sa collègue)
* La nouvelle année (Sophie et sa collègue)
* En Afrique (Chrylo)
* A la montagne (Sophie et sa collègue)
* Les animaux de la montagne (Sophie et sa collègue)
* A New-York (Sonia)
* Au ranch (Sophie et sa collègue)
* En classe de mer (Sonia)
* L'équipement du chevalier
* Carnaval (Lorelei)
Autres ressources :
Des livres pour la BCD : j'adore les imagiers, vous savez, ceux que l'on utilise souvent pour les plus petits, pour apporter du vocabulaire. Les élèves prennent toujours plaisir à les feuilleter et rechercher dedans des mots rencontrés dans nos lectures de classe.
C'est une collection qui malheureusement n'existe plus, mais que l'on peut trouver en occasion sur amazon et priceminister, ou dans les brocantes, à petits prix. | ||
Une petite collection, minimaliste, qui a l'avantage d'être sur un thème unique, assez vite feuilleté, pas trop d'informations. | ||
Une petite collection, très bien faite. | ||
Celui-ci, parce qu'il est simplement magnifique avec ses dessins aux teintes pastelles. |
Un autre outil que j'aime beaucoup, ce sont les imagiers Montessori, avec des cartes à manipuler, il en existe sur différents thèmes, voici un exemple :
Le lion qui ne savait pas écrire - CP et CE1
C'est sans doute mon livre de rentrée préféré, ce lion qui voulait tant écrire une lettre à sa belle, et ne sachant écrire, chercha une solution dans toute la savane...
Vous trouverez ici les exploitations pour le CP et le CE1.
CP : - fiche de compréhension orale (comme je suis une méthode de lecture syllabique, à cette époque de l'année, le texte n'est pas encore exploitable en lecture par les élèves)
- des images séquentielles
- la première page du fichier CE1, sur la page de couverture, peut également être utilisé avec les CP
- fiche de production d'écrit
CE1 : - lecture suivie avec 2 niveaux de difficultés
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Merci à Lucile pour la fleur du vocabulaire autour de cet album, que j'ai simplement remise en page (dans le dossier complet).
Pour le texte : Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique et une petite présentation de votre classe.
Autres ressources :
vendredi 24 septembre 2021
jeudi 23 septembre 2021
Rallye l'école d'Agathe - CE1
Nouveau sur ce blog, le rallye l'école d'Agathe pour les CE1. Il s'agit de l'ancienne version. Je sais que désormais Pakita collabore avec une nouvelle illustratrice. De mon côté, c'est cette série que j'ai. Je suppose que les histoires restent les mêmes, je n'ai pas eu l'occasion de vérifier.
Merci à Cancoillote, fflorence, Dauphin1, ka, Stéphanie, Manouch, line, dalp, musaraigne, Manouch, zazoo, karineb, myriam, didiners, Ladybird, Christine, Aude, Isabelle, Agnès, Christelle.
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mercredi 22 septembre 2021
Poèmes : thème automne - sorcières, Halloween
Vous trouverez dans le dossier les poèmes suivants :
* L'automne de Lucie Delrue Mardrus
* L'été s'en va en douce de Françoise Bobe
* Petits bruits d'automne de Sophie Arnould
* Quand automne en saison revient de Samivel
* Chanson des escargots de Jacques Prévert
* L'écureuil et la feuille de Maurice Carême
* La gelée d'Anne-Marie Chapouton
* Qui est là ?
dimanche 19 septembre 2021
EMC : Les règles de vie / La politesse
Je les ai acheté au fur et à mesure pour la classe, le plus dur sera sans doute pour vous de choisir. Je vous les mets par ordre de préférence :
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Pour travailler autour des règles de vie, celui ci est le plus court, celui dont j'apprécie le plus les illustrations très détaillées. C'est sur celui ci que nous allons travailler en premier pour établir la listes des droits et de devoirs en classe.
A voir : j'en parle ici
en production d'écrit : ici
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Ce deuxième titre, qui présentent de nombreuses situations que nous avons sans doute déjà tous pu vivre, à peine caricaturé (n'est-ce pas ?), je vais l'utiliser pour rappeler certains points relevant tout simplement de la politesse, et encore quelques règles. J'ai préparé une version maitresse et une version maitre de la fiche.
A voir : j'en parle ici
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Le grand classique que l'on ne présente plus.
C'est le plus ancien, et c'est également pour cela qu'il figure en fin de liste, après l'avoir beaucoup lu, j'ai été bien contente de voir un, puis un autre nouveau titre du même genre.
Cela reste tout de même le titre qui présente le plus grand nombre de situations différentes, vous y trouverez forcément ce qu'il vous faut.
A voir : en production d'écrit ici
Rallye Philippe Corentin
Un grand merci à Barbara et sa collègue Sandra à qui je dois ce rallye de 16 titres.
Un peu de remise en page et voilà !
Quelques petites modifications : afin que vous puissiez piocher dans les fiches et composer la rallye avec vos albums, j'ai ôté la numérotation et ajouté des grilles vierges.
Le rallye de 18 fiches (merci Anne pour la dernière fiche !), ses fiches réponses, récapitulative et de correction : vous trouverez tout dans le dossier :
* Plouf Barbara/Sandra * Mademoiselle Sauve-qui-peut Barbara/Sandra * Tête à claques Barbara/Sandra * Patatras Barbara/Sandra * L'ogrionne Barbara/Sandra * L'Afrique de Zigomar Barbara/Sandra * Pipioli la terreur Barbara/Sandra * Mademoiselle tout-à-l'envers Barbara/Sandra * Le chien qui voulait être un chat Barbara/Sandra * L'ogre, le loup, la petite fille et le gâteau Barbara/Sandra * Papa Barbara/Sandra * Les deux goinfres Barbara/Sandra * L'arbre en bois Barbara/Sandra * Machin chouette Barbara/Sandra * N'oublie pas de te laver les dents Barbara/Sandra * Le Père Noël et les fourmis Barbara/Sandra * Zygomar n'aime pas les légumes * Biplan, le rabat-joie Anne |
Les fiches du rallye peuvent être photocopiées, ou pourquoi pas plastifiées pour écrire directement dessus.
Ou encore, en photocopiant et plastifiant la fiche, et les élèves entourent au feutre effaçable.
Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années: au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI!), je les utilise désormais pour mes élèves.
Avantage: ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom).
Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela, chez nous, c'est la femme de ménage qui les commande pour nous, avec le reste de ses produits).
Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)
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Les classes découverte à la montagne
Les classes découverte : Une fenêtre sur le monde extérieur
Pour sortir du quotidien de la classe, vivre un moment particulier avec sa classe, un moment unique de fédération du groupe, rentrer pleinement dans un projet, et s’ouvrir au monde, pourquoi ne pas envisager avec sa classe, une classe découverte ?
Les classes découverte permettent aux enfants et à leurs enseignants de rompre la routine et de s’ouvrir sur le monde. Selon la classe découverte choisie, les enfants poursuivent leurs apprentissages habituels et pourront découvrir et partager des activités sportives et/ou d’éveil qui constituent un véritable prolongement pédagogique orienté vers la découverte et l’observation de l’environnement et une expérience de vie avec le groupe classe unique.
La montagne est un formidable terrain de jeu, une salle de classe à ciel ouvert pour apprendre tout en s’amusant. Des expériences en classe, à la découverte de l’environnement de la montagne, la découverte de la faune et de la flore, sur le terrain il n’y a qu’un pas.
Il y a quelques années, ma classe est partie à la montagne au printemps. Les enfants ont pu découvrir la faune et la flore par le biais de diverses activités motivantes menées par les animateurs du centre. Cela avait également été l’occasion de découvrir un métier ancien, le métier de sabotier et de découvrir les métiers du bois permettant la gestion de la forêt de basse montagne. Sur le temps pédagogique en fin de journée, nous avons préparé un journal de classe, ce qui avait également permis aux élèves de développer des compétences en PAO (publication assistée par ordinateur).
Cette expérience a été unique pour les enfants. Le classe en est revenue plus soudée, une belle complicité était née, que cette classe n’avait pas avant notre départ, et pourtant, c’était des élèves qui se connaissaient, se côtoyaient depuis des années dans la même classe.
Après cette classe la relation enseignant/élève avait également évolué positivement, une réelle complicité s’était créée. Partir en classe découverte est une expérience unique pour les enfants, une expérience à vivre au moins une fois dans sa scolarité et qui laisse de bons souvenirs souvent toute sa vie.
Pourquoi partir avec Génération Montagne, la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes ?
Génération Montagne réunit tous les acteurs publics et privés de la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes, son objectif est de faire (re)découvrir aux jeunes ce territoire exceptionnel !
Génération Montagne est là pour donner l'envie et l'opportunité aux jeunes de partir à la MONTAGNE en toute saison. La montagne est un terrain de jeu idéal pour partir en classes découverte, c’est un territoire unique pour apprendre, s’émerveiller et vivre des expériences enrichissantes.
Les classes découverte sont souvent la première occasion pour les enfants de découvrir la montagne et de créer l’envie d’y retourner en famille.
Instagram :
https://www.instagram.com/
Pour emmener vos élèves en classe découverte à la montagne, en Auvergne-Rhône-Alpes
Voici quelques informations et conseils nécessaires pour mener à bien votre projet.
Entre le choix du thème de séjour, les demandes d’autorisation ou encore la réglementation en matière d’accompagnement, il n’est pas toujours évident de savoir comment s’y prendre. Le site Génération Montagne est là pour vous accompagner, et vous donner des idées de séjours. Les centres de vacances régionaux spécialistes des classes découverte vous proposent des programmes adaptés à vos besoins.
#generationmontagne #myauvergnerhonealpes #renaitreici
Article en partenariat
Les métiers - les responsabiltés
pour commander |
En classe, j'affiche le liste des élèves dans l'ordre alphabétique, chaque élève a un numéro devant son nom.
Polices utilisées: Sketch nice et dandelion in the spring
dimanche 5 septembre 2021
Mon horloge de classe
Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe. Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore ces petits hiboux !
Les chouettes viennent de Miss Bilie, et voici le lien vers le site de Teachers pays teachers, mais pas d'inquiétude, c'est gratuit : ici.
Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques.
Etapes de la fabrication :
1) J'ai fait le contour de l'horloge sur une feuille, pour pouvoir reporter l'espace de 5 en 5 pour avoir la largeur de mes pétales
2) J'ai pris une feuille que j'ai pliée en deux, et j'y ai tracé le contour d'un demi-pétale, dont la largeur est un peu plus grande que l'espacement, afin que les pétales se recouvrent légèrement.
3) J'ai découpé et obtenu par symétrie le patron de mes pétales,
qu'il ne reste plus qu'à reporter 12 fois sur des feuilles de couleur (c'est un pétale fait uniquement pour les besoins de la photo, celui que j'ai tracé à l'origine est légèrement différent).
4) J'ai plastifié les pétales, pour éviter qu'elles ne se décolorent. Tige et feuilles ont été tracées dans du papier cartonné et pas plastifiées, mais je n'avais plus de feuille verte en 80g.
5) Chaque pétale est fixé à la pâte collante (jaune chez moi), et il y a en effet une toute petite partie sous l'horloge, le moinsévident était de coller les petits blasons hiboux de façon à ce que ce soit bien droit, comme cela je l'ai fait chez moi, je n'avais pas tout à fait le bon écartement, et ce n'est pas du 100%, mais cela ne se voit pas.
Pour télécharger les chouettes : ici
Le loup qui avait la tête dans les étoiles - lecture suivie CE1
Une nouvelle lecture suivie des aventures de mon loup préféré ! Merci à Lucile pour ces fiches.
Cette fois-ci, Loup va faire une rencontre du 3ième type. Comme toujours, une très jolie aventure, à suivre avec vos CE1, ou CP en fin d'année.
pour commander |
Pour télécharger les fiches :
*** Dossier Loup qui avait la tête dans les étoiles ***
Vous pourrez trouver le texte : ici
Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter, colonne menu de droite, avec une adresse mail académique, en présentant votre classe, cela fait toujours plaisir.