mercredi 29 septembre 2021

Rallye lecture CP Téo et Nina Hâtier Pas à pas




pour commander




Voici un rallye lecture pour les CP comme je les aime. En effet, cette petite série de livre suit une progression syllabique, il y a 3 niveau de lecture, comme la collection Sami et Julie. Cette Collection est déjà riche d'un grand nombre de titres (au moins 25 titres, il me reste donc encore 12 fiches à réaliser).
Merci à Béatrice pour les 8 nouvelles fiches de ce rallye !




Ce rallye suivant un prog de sons, je commence à l'utiliser à partir du mois du janvier avec les niveaux 1. Selon le nombre de mes élèves, j'en propose un ou plusieurs de chaque niveau pour qu'il y ait assez de livres pour chaque élève.
Mon fonctionnement :
en atelier de lecture : temps de 15 minutes (lecture et fiche), en ateliers tournants
mais les élèves peuvent continuer le rallye s'ils ont du temps libre dans la journée.










Je suis en CE1 : Premier jour de classe




Ce texte, le premier de toute une sympathique petite série pour le CE1, est vraiment parfait pour la rentrée des CE1.
Je l'adore, et les élèves aussi.

 Très vite réalisé grâce à ma souris scanner, j'en parle : ici.






Un découpage en 4 épisodes pour ce texte.
   
Un grand merci à Val76Yayoune, Karine pour leurs fiches.

2 niveaux de difficulté.

Merci à Linaa, qui partage ses fiches de compréhension, pour une exploitation en 6 épisodes.


                  *** dossier complet ***

Pour le texte : Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique et une petite présentation de votre classe.

Rubrique textes



Se répérer dans le temps : La journée


 
La journée

En QLM, les ressources sur lesquelles je m'appuie sont nombreuses.
Pour cette séquence, j'ai fait une version CP, et également une version CE1, en rajoutant les petites horloge, ce qui permet de travailler ensemble en CP/CE1.



Vous trouverez les fiches CP, CE1, et l'évaluation. La trace écrite est pour les CP. Pour les CE1, elle peut-être plus conséquente.

 
Exercice interactif de remise en ordre chronologique
(travail de manipulation interactif à faire sur TBI avant les fiches cahiers).

Petite précision au niveau du lexique :
1 jour = 1 journée (partie où il fait "jour", que le soleil luit) + 1 nuit

Pour cela il faut au préalable installer le logiciel Activinspire (téléchargement gratuit). Il s'agit d'un travail sous paperboard, les images (tirées des cahiers de la luciole CP) sont à glisser avec le stylo pour être remises dans l'ordre :


Paperboard


Je vous propose ce fichier d'une collection que j'apprécie beaucoup, en complément de cette séquence et pour vos bibliothèques de classe.

La journée

***dossier***


Un petit document pour les CP et les CE1, 3 versions à imprimer selon ce que vous souhaitez faire. Pour ma part, vu que c'est le début de l'année, les CP auront la version sans horloge et les CE1 avec horloge. Egalement dans le dossier ci-dessus.


Les images viennent de ce site : Lakeshore Learning


dimanche 26 septembre 2021

Fiches de lexique Taoki

 

Maintenant que mon classeur vocabulaire / lexique a pris son rythme de croisière dans ma classe, je vais commencer à reprendre mes fiches et mettre ici, celles concernant spécifiquement Taoki.

 Merci à Sonia, Sophie et sa collègue, Valdegroix pour leurs partages.

 

Fiches de lexique    Fiches de lexique

Dans chaque fichier vous trouverez plusieurs versions (fiche complétée, à compléter (version étiquettes et à  écrire). Ces fiches, je les imprime au format A5 (2 pages par feuille), elles sont rangées dans un petit classeur.

Le dossier : Fiches de lexique

Au sommaire :

* La bibliothèque

* L'école (Sophie et sa collègue)

* L'école : les outils (Valérie)

* Dans la cuisine (Sophie et sa collègue)

* Dans le salon (Sophie et sa collègue)

* Dans la chambre (Sophie et sa collègue)

* Dans le jardin (Sonia)

* Dans la rue (Sophie et sa collègue)

* Dans la cour

* Dans la classe

* L'atelier d'artiste

* Au musée (Sophie et sa collègue)

* La forêt (Sonia)

* Les fêtes de fin d'année (Sophie et sa collègue)

* La nouvelle année (Sophie et sa collègue)

* En Afrique (Chrylo)

* A la montagne (Sophie et sa collègue)

* Les animaux de la montagne (Sophie et sa collègue)

* A New-York (Sonia)

* Au ranch (Sophie et sa collègue)

* En classe de mer (Sonia)

* L'équipement du chevalier

* Carnaval (Lorelei)

 

Autres ressources :

Des livres pour la BCD : j'adore les imagiers, vous savez, ceux que l'on utilise souvent pour les plus petits, pour apporter du vocabulaire. Les élèves prennent toujours plaisir à les feuilleter et rechercher dedans des mots rencontrés dans nos lectures de classe.

     C'est une collection qui malheureusement n'existe plus, mais que l'on peut trouver en occasion sur amazon et priceminister, ou dans les brocantes, à petits prix.
  Une petite collection, minimaliste, qui a l'avantage d'être sur un thème unique, assez vite feuilleté, pas trop d'informations.
   Une petite collection, très bien faite.
    Celui-ci, parce qu'il est simplement magnifique avec ses dessins aux teintes pastelles.

 

Un autre outil que j'aime beaucoup, ce sont les imagiers Montessori, avec des cartes à manipuler, il en existe sur différents thèmes, voici un exemple :

 

Fiches de lexique

     

 

Le lion qui ne savait pas écrire - CP et CE1





C'est sans doute mon livre de rentrée préféré, ce lion qui voulait tant écrire une lettre à sa belle, et ne sachant écrire, chercha une solution dans toute la savane...

Vous trouverez ici les exploitations pour le CP et le CE1.






CP : - fiche de compréhension orale (comme je suis une méthode de lecture syllabique, à cette époque de l'année, le texte n'est pas encore exploitable en lecture par les élèves)
- des images séquentielles
- la première page du fichier CE1, sur la page de couverture, peut également être utilisé avec les CP
- fiche de production d'écrit


CE1 : - lecture suivie avec 2 niveaux de difficultés


Un grand merci à Kathy pour ses 6 nouvelles fiches autour de cet album (fiches 1 à 6).

Merci à Tolmin pour ses fiches :
* De lecture orale, à utiliser par exemple, en atelier de lecture, pour travailler la lecture oralisée, la fluence : Lecture orale
* Une fiche de production d'écrit à imprimer au format 2 feuilles par page : Production d'écrit



Merci à Picoti Picota pour son paperboard (à ouvrir avec Activ inspire), sur la couverture de cet album :
 * Fichier



Merci à Lucile pour la fleur du vocabulaire autour de cet album, que j'ai simplement remise en page (dans le dossier complet).




***** Dossier complet *****

Pour le texte : Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter dans la rubrique accueil, avec une adresse mail académique et une petite présentation de votre classe.

Rubrique textes



Autres ressources :

Mon article sur le thème de la rentrée : ici

J'ai également exploité une autre aventure de ce sympathique lion : Votez pour moi ! (Cliquez ici pour y accéder)





Enigmes de lecture : Stratégie pour lire au quotidien, apprendre à inférer en GS, CP, CE1 et CE2

Qu'est-ce qu'inférer ?

Pour commander
Inférer, c’est être capable d’interpréter une idée qui n’est pas donnée de façon explicite, soit à l’oral, soit à l’écrit, ou même sur un support imagé. Par exemple, lorsqu’on entend la phrase : « Elle enfile ses bottes, prend son parapluie et sort dans le jardin… », on peut immédiatement interpréter
l’idée qu’il pleut, sans que cela ait été précisé dans le discours.


Une contribution de Plecou, 2 séries de fiches d'inférences, une pour le CE1 et une pour le CE2. 
Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

Parfois j'utilise également ces cartes simplement à l'oral, avec une réponse à donner sur l'ardoise.

Une contribution de Céline (merci!), et toutes une série d'énigmes pour les GS, sur le même modèles que les énigmes CE1 et CE2.

Ces énigmes peuvent aussi convenir à des CP s'ils ne les ont pas déjà vus en GS.

Je les imprimerai en format 4 pages par feuilles, les plastifierai pour que les textes soient copiés sur cahier. Ce rituel se fera en alternance, pour pouvoir lancer une activité avec l'autre groupe.

On peut même, vu la présentation, les projeter avec un vidéoprojecteur.

Merci à Elo pour les fiches GS numérotées.

Merci à Marie-Laure pour son tableau récapitulatif permettant de noter les réponses des énigmes.

Vous trouverez désormais ces même fiches sans indication du niveau de classe, mais simplement avec une indication de niveau avec des étoiles, plus il y a d'étoiles, plus c'est difficile.




Dans le dossier vous trouverez des fiches pour les CE1, les CE2, et les GS/CP (ce sont les même, mais je les ai renommés).

*** Dossier complet ***



jeudi 23 septembre 2021

Rallye l'école d'Agathe - CE1

 Nouveau sur ce blog, le rallye l'école d'Agathe pour les CE1. Il s'agit de l'ancienne version. Je sais que désormais Pakita collabore avec une nouvelle illustratrice. De mon côté, c'est cette série que j'ai. Je suppose que les histoires restent les mêmes, je n'ai pas eu l'occasion de vérifier. 

Merci à Cancoillote, fflorence, Dauphin1, ka, Stéphanie, Manouch, line, dalp, musaraigne, Manouch, zazoo, karineb, myriam, didiners, Ladybird, Christine, Aude, Isabelle, Agnès.

*** Fiches rallye Agathe ***


pour commander


mercredi 22 septembre 2021

Poèmes : thème automne - sorcières, Halloween


Poésie : liens vers des thèmes 
Vous trouverez dans le dossier les poèmes suivants :

* L'automne de Lucie Delrue Mardrus

* L'été s'en va en douce de Françoise Bobe

* Petits bruits d'automne de Sophie Arnould

* Quand automne en saison revient de Samivel

* Chanson des escargots de Jacques Prévert

* L'écureuil et la feuille de Maurice Carême

* La gelée d'Anne-Marie Chapouton

* Qui est là ?

Sorcières et Halloween :

* Délices d'Halloween de Françoise Bobe

* La soupe de la sorcière de J Charpentreau

* Les deux sorcières de Corinne Albaut

* Point de chute de Corine Albaut

* Pour devenir une sorcière

dimanche 19 septembre 2021

EMC : Les règles de vie / La politesse

3 titres que je vous recommande pour votre classe, à vous de faire votre choix, un seul suffira à lancer la séance en classe.

Je les ai acheté au fur et à mesure pour la classe, le plus dur sera sans doute pour vous de choisir. Je vous les mets par ordre de préférence :

pour commander


Pour travailler autour des règles de vie, celui ci est le plus court, celui dont j'apprécie le plus les illustrations très détaillées. C'est sur celui ci que nous allons travailler en premier pour établir la listes des droits et de devoirs en classe.

A voir : j'en parle ici
en production d'écrit : ici





pour commander


Ce deuxième titre, qui présentent de nombreuses situations que nous avons sans doute déjà tous pu vivre, à peine caricaturé (n'est-ce pas ?), je vais l'utiliser pour rappeler certains points relevant tout simplement de la politesse, et encore quelques règles. J'ai préparé une version maitresse et une version maitre de la fiche.

A voir : j'en parle ici





pour commander

Le grand classique que l'on ne présente plus.

C'est le plus ancien, et c'est également pour cela qu'il figure en fin de liste, après l'avoir beaucoup lu, j'ai été bien contente de voir un, puis un autre nouveau titre du même genre.

Cela reste tout de même le titre qui présente le plus grand nombre de situations différentes, vous y trouverez forcément ce qu'il vous faut.

A voir : en production d'écrit ici





Vous trouverez également quelques fiches sur le respect et la politesse, préparées grâce au partage de Juliette06.

Evidemment, ce ne sont pas mes CP de début d'année qui vont remplir ces fiches. Pour les fiches sur les albums, je n'en prendrai que 2 (celles de Tout ce qu'une maitresse ne dira jamais et Moi j'adore, la maitresse déteste sont semblables).

Les illustrations de l'album seront projetées au TBI avec le visualiseur, et la fiche sera également projetée au TBI. 
Les réponses seront cherchées collectivement et je les noterai de suite, puis lancerai l'impression et c'est la fiche ainsi complétée qui constituera la trace écrite. 
Il restera au enfants la case "dessin" à faire.


Un petit outil qui peut-être très pratique pour présenter le livre à la classe : ici



Rallye CE2/CM1/CM2 Hubert Ben Kemoun

 Un rallye à partir du CE2 autour de l'auteur Hubert Ben Kemoun.





Rallye Arbre CE2/CM1/CM2

 Un rallye à partir du CE2, sur le thème des arbres :





Rallye Philippe Corentin

Un nouveau rallye. Convient à des CE1, dès le début de l'année, ou des CP en période 4.

Un grand merci à Barbara et sa collègue Sandra à qui je dois ce rallye de 16 titres.

Un peu de remise en page et voilà !

Quelques petites modifications : afin que vous puissiez piocher dans les fiches et composer la rallye avec vos albums, j'ai ôté la numérotation et ajouté des grilles vierges.

Le rallye de 18 fiches (merci Anne pour la dernière fiche !), ses fiches réponses, récapitulative et de correction : vous trouverez tout dans le dossier :


Les 18 titres du rallye :

* Plouf Barbara/Sandra
* Mademoiselle Sauve-qui-peut Barbara/Sandra
* Tête à claques Barbara/Sandra
* Patatras Barbara/Sandra
* L'ogrionne Barbara/Sandra
* L'Afrique de Zigomar Barbara/Sandra
* Pipioli la terreur Barbara/Sandra
* Mademoiselle tout-à-l'envers Barbara/Sandra
* Le chien qui voulait être un chat Barbara/Sandra
* L'ogre, le loup, la petite fille et le gâteau Barbara/Sandra
* Papa Barbara/Sandra
* Les deux goinfres Barbara/Sandra
* L'arbre en bois Barbara/Sandra
* Machin chouette Barbara/Sandra
* N'oublie pas de te laver les dents Barbara/Sandra
* Le Père Noël et les fourmis Barbara/Sandra
* Zygomar n'aime pas les légumes
* Biplan, le rabat-joie Anne
Rallye de lecture Philippe Corentin



Les fiches du rallye peuvent être photocopiées, ou pourquoi pas plastifiées pour écrire directement dessus.
Ou encore, en photocopiant et plastifiant la fiche, et les élèves entourent au feutre effaçable.
Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années: au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI!), je les utilise désormais pour mes élèves.
Avantage: ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom).
Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibres sont parfaits pour cela, chez nous, c'est la femme de ménage qui les commande pour nous, avec le reste de ses produits).
Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)

Les classes découverte à la montagne



Les classes découverte : Une fenêtre sur le monde extérieur


Pour sortir du quotidien de la classe, vivre un moment particulier avec sa classe, un moment unique de fédération du groupe, rentrer pleinement dans un projet, et s’ouvrir au monde, pourquoi ne pas envisager avec sa classe, une classe découverte ?


Les classes découverte permettent aux enfants et à leurs enseignants de rompre la routine et de s’ouvrir sur le monde. Selon la classe découverte choisie, les enfants poursuivent leurs apprentissages habituels et pourront découvrir et partager des activités sportives et/ou d’éveil qui constituent un véritable prolongement pédagogique orienté vers la découverte et l’observation de l’environnement et une expérience de vie avec le groupe classe unique.


La montagne est un formidable terrain de jeu, une salle de classe à ciel ouvert pour apprendre tout en s’amusant. Des expériences en classe, à la découverte de l’environnement de la montagne, la découverte de la faune et de la flore, sur le terrain il n’y a qu’un pas. 


Il y a quelques années, ma classe est partie à la montagne au printemps. Les enfants ont pu découvrir la faune et la flore par le biais de diverses activités motivantes menées par les animateurs du centre. Cela avait également été l’occasion de découvrir un métier ancien, le métier de sabotier et de découvrir les métiers du bois permettant la gestion de la forêt de basse montagne. Sur le temps pédagogique en fin de journée, nous avons préparé un journal de classe, ce qui avait également permis aux élèves de développer des compétences en PAO (publication assistée par ordinateur).


Cette expérience a été unique pour les enfants. Le classe en est revenue plus soudée, une belle complicité était née, que cette classe n’avait pas avant notre départ, et pourtant, c’était des élèves qui se connaissaient, se côtoyaient depuis des années dans la même classe.


Après cette classe la relation enseignant/élève avait également évolué positivement, une réelle complicité s’était créée. Partir en classe découverte est une expérience unique pour les enfants, une expérience à vivre au moins une fois dans sa scolarité et qui laisse de bons souvenirs souvent toute sa vie.



De la classe verte (Printemps/Été) à la classe de neige (Hiver) et passant par la classe rousse (Automne), pourquoi ne pas partir à la découverte de la région Auvergne-Rhône-AlpesDécouvrir cette belle région par le biais d’une classe découverte à la montagne pour découvrir l’environnement, la faune et la flore, les fameux et fabuleux volcans d’Auvergne, les montagnes des Alpes, créer des souvenirs nés d’une expérience commune avec ses camarades de classe en multipliant les expériences et les découvertes par le biais des multiples activités qui peuvent être proposées.
Génération Montagne, avec la région Auvergne-Rhône-Alpes, vous accompagne en vous expliquant plus précisément les 4 étapes permettant d’organiser une classe découverte.

https://www.generationmontagne.com/classes-decouverte/


Pourquoi partir avec Génération Montagne, la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes ?


Génération Montagne réunit tous les acteurs publics et privés de la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes, son objectif est de faire (re)découvrir aux jeunes ce territoire exceptionnel !



Génération Montagne est là pour donner l'envie et l'opportunité aux jeunes de partir à la MONTAGNE en toute saison. La montagne est un terrain de jeu idéal pour partir en classes découverte, c’est un territoire unique pour apprendre, s’émerveiller et vivre des expériences enrichissantes.


Les classes découverte sont souvent la première occasion pour les enfants de découvrir la montagne et de créer l’envie d’y retourner en famille.



Facebook : 







Pour emmener vos élèves en classe découverte à la montagne, en Auvergne-Rhône-Alpes


Voici quelques informations et conseils nécessaires pour mener à bien votre projet. 


Entre le choix du thème de séjour, les demandes d’autorisation ou encore la réglementation en matière d’accompagnement, il n’est pas toujours évident de savoir comment s’y prendre. Le site Génération Montagne est là pour vous accompagner, et vous donner des idées de séjours. Les centres de vacances régionaux spécialistes des classes découverte vous proposent des programmes adaptés à vos besoins.        

      

#generationmontagne #myauvergnerhonealpes #renaitreici


Article en partenariat 

Les métiers - les responsabiltés



Je vous mets à disposition les différents affichages que j'ai pu mettre en place dans mes classes.

Vous trouverez dans le dossier, mon affichage des responsabilités en version bilingue, puisqu'il date de l'année où j'étais sur la partie française en classe bilingue, mais vous trouverez aussi sa version en français dans le dossier.



Je vous mets déjà l'affichage pour les CP-CE1 en ligne. Vous trouverez également sa version en français dans le dossier.

pour commander
Dans cette version, on écrit juste le numéro de l'enfant dans le cercle avec des feutres Staedler (ou Stabylo) que je vous présente : ici.

En classe, j'affiche le liste des élèves dans l'ordre alphabétique, chaque élève a un numéro devant son nom.






Avant, j'utilisais la fusée des responsabilités de Ludo, créée à partir de celle de Mysticlolly.
Dans cette version, les étiquettes prénoms sont fixées sur des pinces à linge.



Polices utilisées: Sketch nice et dandelion in the spring



Vous trouverez également dans le dossier la fusée des responsabilités de Kaaloucha avec les Alphas et les dessins de Mysticlolly

Et pour terminer, merci à Geneviève qui m'a transmis cet affichage pour les responsabilités en allemand, qu'elle utilisera dans sa classe (bilingue)











J'entends, je vois, j'écris et autres fiches de phonologie pour les CE1


U
ne énorme contribution de Marie-Aude : un fichier très complet d'orthographe pour les CE1 des fiches de lecture, de son et d'exercices, basé sur J'entends, je vois, j'écris.

L'ordre donné est aléatoire, à utiliser selon votre programmation.

Toutes les fiches dans le même dossier, à télécharger très facilement.



Polices utilisées :


* abscissa

* calibri
* djb-number-2-pencil
* gaston
* phonétique








Je vous présente l'excellent travail de Thénubelle qui utilise J'entends, je vois, j'écris et j'ai bien aimé sa façon de présenter ce travail, pour limiter les photocopies. Vous trouverez les fiches dans le dossier complet plus haut dans l'article.

Les élèves travailleront dans un cahier et n'écriront rien sur les feuilles qui seront  reliées ensembles pour en faire un livret réutilisable.

Pour les exercices où il faut écrire les mots en-dessous des dessins, elle a prévu de leur donner une photocopie qu'ils colleront dans leur cahier.

Vous trouverez également les dictées quotidiennes, mais que pour les périodes 1 et 2.

L'ensemble des documents se trouvent dans le dossier complet en début d'article.








La suite de ces fiches, proposée par nénelle , avec une mise en page très semblable, vous trouverez la fiche d'exercices ci-dessous 
 Les dictées de Nénelle, pour toute l'année : dans le dossier complet en début d'article.

Nénelle m'a signalée que pour ses dictées, pour certaines phrases, elle s'était appuyée sur l'excellent travail de Lutin Bazar. Elle a également utilisée les fiches de sons de Lutin Bazar.

Merci à Alexandra pour sa fiche de révisions des sons p, t et k, que vous trouverez dans le dossier complet en début d'article.




J'entends, je vois, j'écris
Evaluations : Merci à Mano pour ces fiches. Egalement dans le dossier complet. Vous trouverez également les versions modifiables, pour actualiser le libellé des compétences.

Autres ressources :

* Mes affichages sur les homophones et présentation d'outils : ici


dimanche 5 septembre 2021

Mon horloge de classe

Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe. Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore ces petits hiboux !

Les chouettes viennent de Miss Bilie, et voici le lien vers le site de Teachers pays teachers, mais pas d'inquiétude, c'est gratuit :  ici.


Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques.

[Sans titre]

Lecture de l'heure

Etapes de la fabrication :

1) J'ai fait le contour de l'horloge sur une feuille, pour pouvoir reporter l'espace de 5 en 5 pour avoir la largeur de mes pétales

2) J'ai pris une feuille que j'ai pliée en deux, et j'y ai tracé le contour d'un demi-pétale, dont la largeur est un peu plus grande que l'espacement, afin que les pétales se recouvrent légèrement.

Lecture de l'heure

3) J'ai découpé et obtenu par symétrie le patron de mes pétales,

Lecture de l'heure

qu'il ne reste plus qu'à reporter 12 fois sur des feuilles de couleur (c'est un pétale fait uniquement pour les besoins de la photo, celui que j'ai tracé à l'origine est légèrement différent).

4) J'ai plastifié les pétales, pour éviter qu'elles ne se décolorent. Tige et feuilles ont été tracées dans du papier cartonné et pas plastifiées, mais je n'avais plus de feuille verte en 80g.

5) Chaque pétale est fixé à la pâte collante (jaune chez moi), et il y a en effet une toute petite partie sous l'horloge, le moinsévident était de coller les petits blasons  hiboux de façon à ce que ce soit bien droit, comme cela je l'ai fait chez moi, je n'avais pas tout à fait le bon écartement, et ce n'est pas du 100%, mais cela ne se voit pas.

Pour télécharger les chouettes : ici


Le loup qui avait la tête dans les étoiles - lecture suivie CE1


 Une nouvelle lecture suivie des aventures de mon loup préféré ! Merci à Lucile pour ces fiches.

Cette fois-ci, Loup va faire une rencontre du 3ième type. Comme toujours, une très jolie aventure, à suivre avec vos CE1, ou CP en fin d'année.



pour commander

Pour télécharger les fiches :

**** Dossier Loup qui avait la tête dans les étoiles ****


Vous pourrez trouver le texte : ici

Pour accéder à la rubrique, merci de demander le mot de passe en passant par Pour me contacter, colonne menu de droite, avec une adresse mail académique, en présentant votre classe, cela fait toujours plaisir.