Le Loup qui n'aimait pas lire

Cette nouvelle aventure de mon Loup préféré nous accompagnera à la rentrée.

Loup sait lire, mais il n'aime pas cela, et un voyage dans un étrange pays et de belles rencontres, vont changer tout cela.

Ce livre sera lu dans le cadre du parcours lecteur.

J'utiliserai ce texte en première période avec mes CP, il faut donc des fiches simples, car ce sera uniquement de la compréhension orale. 

Les CP, auront simplement :

- une fiche sur la couverture pour le parcours lectures

- une fiche d'images séquentielle, pour garder une trace de la chronologie de l'histoire

- une fiche sur les rencontres faites par Loup, à associer au texte de littérature lui correspondant. La fiche portera sur les vrais rencontres faites par Loup, et pas sur les livres simplement évoqué (sauf Aladin et Ali Baba, car plus accessibles).

Vous trouverez des fiches pour accompagner la lecture suivie, pour un début de CE1, ou CP de fin d'année. J'essaierai de faire un peu plus tard une deuxième série de fiches ce qui permettra de différencier.

***** Dossier fiches élèves *****

Merci à Laurianne pour son exploitation en 11 épisodes et 2 niveaux de difficulté, que vous trouverez également dans le dossier (idem pour le texte associé + sa version dys), ainsi que des fiches bilan.

Merci à Marie-Pascale pour ses fiches destinées à des CE1-CE2.

Les exercices de compréhension sont principalement fait à l'oral et elle axe ses fiches élèves sur la lecture et la compréhension de consignes, relecture du texte et la recherche systématiquement de la bonne écriture des phrases réponses.

La 1ère partie s'adresse aux ce2 et la 2ème aux ce1.

Marie-Pascale a l'habitude de distribuer les tapuscrits page après page, sans les illustrations. Les séances commencent avec un résumé des épisodes précédents, puis des hypothèses sur la suite avant d'aborder la lecture de la nouvelle page.

Et le soir, au moment de la relecture à la maison, ils illustrent eux-mêmes chaque page.

A la fin de chaque histoire, elle leur propose quelques dessins qu'ils utilisent ou non pour faire la page de couverture, sur laquelle ils écrivent leur propre nom en tant qu'illustrateur.

Pour retrouver les personnages rencontrés par Loup j'ai équipé la bibliothèque de classe avec les titres des éditions Lito. C'est une petite collection simple, bien illustrée, et surtout très économique (seulement 1,99 euros le titre !).

Pour certains titres, Loup n'a pas rencontrés les personnages, mais ce sont des livres qu'il a trouvé et ramené à l'écureuil.

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Celui ci ne fait pas partie de la même collection, mais reste à tout petit prix. c'est bien le texte de Jean de La Fontaine sans adaptation aucune, superbement illustré.

Comme on les voit également sur l'image, on pourra également s'intéresser au Lièvre et la tortue, La cigogne et le renard, Le loup et l'agneau qui existent également dans cette collection bien sympathique.

A voir : ici

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 Encore une autre collection, chez l'imprévu, c'est ce que j'ai trouvé de plus adapté à l'âge des enfants. Ma version préférée, c'est celle qu'a ma fille, la version illustrée par le talentueux Benjamin Lacombe (un régal pour les yeux !).

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Dans la même collection qu'Alice, une version simplifiée du livre de la jungle. Je n'ai pas trouvé Tarzan, dont Loup trouve le livre, en même temps, Loup ne le rencontre pas, il n'est pas non plus nommé dans le livre, je ferai donc l'impasse.

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Toujours la même collection, chez l'imprévu, une île au trésor simplifiée.

Il est évident que je ne lirai pas ce titre à la classe, mais le visuel correspond bien à la description "Le second montrait un sous-marin attaqué par une pieuvre géante" et sera simplement montré.

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Aladin et la lampe merveilleuse
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Loup n'a pas rencontré Aladdin, mais son tapis volant ! De même pour Ali Baba, c'est la caverne qu'il a découverte, quand à Simbad le marin (pas trouvé de livre abordable), il est simplement cité comme l'un des livres retrouvés par Loup.

Pinocchio
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Sami et Julie - Rallye lecture CP - Hachette

Un nouveau rallye avec des textes progressifs, qui suivent une progression syllabique,  et conviennent donc parfaitement pour des CP, je décris la série : ici

Sami et Julie est vraiment une série géniale pour nos petits CP, avec ses lettres grisées, ses niveaux de lecture qui suivent une progression de sons.

J'ai évidemment conservé la logique de la progression des sons dans les questions et réponses proposées sur les fiches, il ne faudrait pas dénaturer cela en posant des questions et proposant des réponses ne respectant pas la progression proposée par les petits livres. Je reprends également les lettres grisées.

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Vive Noël (niveau 1) :

Petit rappel sur les sons du niveau 1 : 

a, e, i, o, u, y, é/è/ê

b, d, f, l m, n, p, r, s, t, v

mots outils : et/est; un/une

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Sami et Julie attendent Noël (niveau 2)

Petit rappel sur les sons du niveau 2 : 

a, e, i, o, u, y, é/è/ê 

b, d, f, l m, n, p, r, s, t, v

mots outils : et/est; un/une

+ c/k/qu; ch, h, ph, z/s=z; ce/ci; ou, on, an/en; oi, oin, in, ai/ei; eu, oeu, g/j; ge/gi; gn, gu; er; ier; ez/et

mots outils : les, des, mes, tes, ses, ils, elles

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Merci à Sybille, Magali, Véro, Fluffy, Priscilla, Morgan, Magali, Laure, Mylène, Camcaja et Fifine pour leur aide !

Rallye Sami et Julie BD, également dans le dossier.

J'ai également ajouté des grilles vierges dans une version sans numéros, que vous puissiez composer votre propre rallye.

Et pour encore plus de fiches de rallye, dans la même collection, les fiches du rallye Disney : ici

A voir :  dans le dossier en fin d'article :

Le diplôme à donner en fin de rallye :

Les étiquettes à placer sur les livres et le classeur :

Explication de l'utilisation des étiquettes et des fiches (j'ai simplement repris une présentation déjà prête pour le rallye Splat, mais qui est également valable pour ce rallye) :

**** Dossier Rallye Sami et Julie ****

Ressources associées "J'apprends à lire":

- rallye lecture Disney

- rallye lecture Montessori

- rallye Mes premières lectures Montessori

- rallye Alphas

- rallye Léo et Léa

- rallye Paco et Séverine

Pour des élèves lecteurs (en dernière période) :

- rallye Je suis en CP

- rallye Je lis tout seul

- rallye Thérèse Miaou

- rallye Les animaux de Lou

- rallye Le loup qui...

- rallye Les docs du CP

- rallye Les docs Milan

- rallye lecture documentaire Ribambelle

- rallye lecture documentaire Tous lecteurs

- rallye lecture avec Sami et Julie CE1

Au choix : 

* on photocopie les fiches pour les élèves, l'élève entoure ou surligne les bonnes réponses * version plus écologique : on imprime en couleur, on range dans des pochettes, et l'élève ne note que le numéro de la réponse dans une grille

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Ou encore, en photocopiant et plastifiant la fiche, et les élèves entourent au feutre effaçable.

Je vous ai mis la référence des feutres effaçables dont je me sers depuis quelques années: au départ pour écrire sur les fiches de rétroprojecteurs, et comme je ne m'en sers plus (vive le TBI!), je les utilise désormais pour mes élèves.

Avantage : ils sont très résistants (bien plus que les classiques feutres des élèves) et comme ils sèchent un peu, si par inadvertance on passe dessus, cela ne s'efface pas, et cela permet également de mettre les fiches en attente de correction dans un bac (ne pas oublier de faire mettre le prénom).
Il faut les essuyer avec un chiffon légèrement humide (les chiffons microfibre sont parfaits pour cela).

Il existe une recharge qui marche très bien, mais bon, ils ont une grande longévité et je préfère les changer chaque année (certains arrivent malgré tout à abimer la pointe...)

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Splat raconte ses vacances - LECTURE

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 📚le support idéal pour lancer les productions d’écrit à la rentrée !

Chaque année, je suis à la recherche de supports qui donnent réellement envie à mes élèves de parler… puis d’écrire. Splat raconte ses vacances, publié chez Nathan, fait partie de ces albums que j’aime utiliser dès les premiers jours de classe.

À travers le récit de ses vacances, S. partage avec simplicité les moments marquants de son été. Les illustrations riches et expressives facilitent la compréhension et donnent immédiatement envie aux élèves de raconter leurs propres souvenirs. C’est un excellent point de départ pour instaurer des échanges oraux, enrichir le vocabulaire et accompagner les premières productions d’écrit de l’année.

✏️ Pourquoi j’aime l’utiliser en CP et en CE1

Cet album est un véritable déclencheur d’écriture. Il permet de travailler progressivement la production d’écrit tout en s’appuyant sur une situation familière et motivante pour les élèves.

Il offre de nombreuses possibilités :

• raconter ses vacances dans l’ordre chronologique ;
• produire des phrases simples puis de petits textes ;
• décrire un lieu, une activité ou une émotion ;
• réinvestir le vocabulaire des vacances ;
• passer naturellement de l’oral à l’écrit.

Chacun peut raconter son été à son niveau, ce qui en fait un support particulièrement adapté aux classes de CP et de CE1.

Tu trouveras mes fiches pour la production d'écrit ici.

🌞 Les thèmes abordés

Au fil de la lecture, de nombreux thèmes peuvent être exploités :

• les vacances ;
• les voyages ;
• la famille ;
• les loisirs ;
• les paysages ;
• les émotions ;
• les souvenirs ;
• le récit chronologique.

Autant d’occasions de développer le langage oral, le vocabulaire et les compétences en production d’écrit dès la rentrée.

📥 Le texte à télécharger

Pour vous accompagner dans la préparation de vos séances, vous retrouverez le texte de l’album dans le dossier à télécharger associé à cet article. Une ressource pratique pour mettre rapidement en place des activités de lecture, de langage oral ou de production d’écrit.

** Dossier fiches de lecture **

J’espère que ce support trouvera sa place dans votre classe et qu’il donnera, lui aussi, à vos élèves l’envie de raconter… puis d’écrire leurs plus beaux souvenirs de vacances !

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Splat raconte ses vacances, production d'écrits

		Pour la rentrée : Une aventure de Splat en petit format. Ce titre est parfait pour une amorce de production d'écrit. Production d'écrit La fiche sera imprimée au format 2 pages par feuille, pour rentrer dans un cahier au format A5.
		Le livre n'étant plus en vente, vous trouverez son texte ici.

Je vous présente également un livre qui sera lu en lecture offerte :

C'est l'histoire d'un suricate qui quitte sa famille pour rendre visite à d'autres membres de sa famille. Son voyage donne lieu à des envois de carte postales. Peut donc très bien être utilisé en introduction à un travail sur la carte postale.

Pour Noël : Joyeux Noël Splat !

L'avant-dernier jour de classe, j'ai lu "Joyeux Noël Splat". A la fin du livre, les enfants ont été quelque peu "frustrés" de ne pas voir ce que Splat recevait dans son gros cadeau et alors que ce n'était pas prévu, ils ont proposé de raconter eux-même la suite de l'histoire dans leur cahier d'écrivain. Très grande motivation de leur part, et j'ai eu des textes bien sympathiques.

Cycle piscine :

 Plouf, Splat

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Cet album est parfait pour un travail de production d'écrit suite aux séances de piscine par exemple.

     

la mascotte
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Une année de rituels pour développer les compétences psychosociales C2 et C3, RETZ

Une année de rituels pour développer les compétences psychosociales : un indispensable pour faire vivre les CPS au quotidien

Depuis quelques années, les compétences psychosociales (CPS) occupent une place de plus en plus importante dans les recommandations de l’Éducation nationale. Elles ne sont plus considérées comme un simple complément aux apprentissages scolaires, mais comme un véritable levier de réussite, de bien-être et de prévention.

Développer la confiance en soi, apprendre à identifier et réguler ses émotions, coopérer, résoudre des conflits, écouter les autres, faire preuve d’empathie… autant de compétences qui contribuent à créer un climat de classe serein et à favoriser les apprentissages.

Si les textes officiels nous encouragent à les travailler, une question revient souvent chez les enseignants : comment les intégrer concrètement dans une journée de classe déjà bien remplie ?

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C’est précisément à cette problématique que répond Une année de rituels pour développer les compétences psychosociales, publié chez Retz.

Un format original pensé pour le quotidien des enseignants

L’ouvrage se présente sous la forme d’un éphéméride proposant 365 activités courtes, d’une durée comprise entre 5 et 10 minutes.

Le principe est particulièrement séduisant.

Plutôt que de construire une séquence complète ou de prévoir des séances longues, il suffit de consacrer quelques minutes chaque jour à un rituel favorisant le développement des compétences psychosociales.

Ces petits temps réguliers permettent progressivement d’installer des habitudes positives dans la classe et de donner aux élèves des outils qu’ils pourront réutiliser dans leur vie quotidienne.

365 activités… bien plus qu’une année scolaire !

L’un des grands atouts de cet ouvrage réside sans aucun doute dans son nombre impressionnant de propositions.

Avec 365 activités, nous sommes bien au-delà des quelque 180 jours de classe que compte une année scolaire.

Cela offre une grande liberté d’utilisation.

Vous pouvez choisir les activités qui répondent le mieux aux besoins de votre classe, en conserver certaines d’une année sur l’autre, en découvrir de nouvelles ou encore adapter les rituels selon les événements vécus par les élèves.

C’est un ouvrage dans lequel on peut véritablement piocher au fil des années sans avoir l’impression de refaire toujours les mêmes activités.

Des activités simples à mettre en œuvre

Les activités sont organisées autour des principaux domaines des compétences psychosociales :

• mieux se connaître ;
• développer la confiance en soi ;
• renforcer l’attention ;
• comprendre et réguler ses émotions ;
• développer l’écoute et l’empathie ;
• cultiver la gratitude et la bienveillance ;
• apprendre à résoudre des problèmes ;
• coopérer avec les autres.

L’ensemble est pensé pour être immédiatement exploitable en classe.

Aucune préparation lourde n’est nécessaire, ce qui représente un véritable avantage lorsque l’on connaît le quotidien chargé des enseignants.

Des autrices reconnues dans le domaine des compétences psychosociales

Cet ouvrage est signé par Laure Reynaud et Hélène Eygun.

Toutes deux sont/ont été enseignantes et engagées depuis plusieurs années dans le développement des compétences psychosociales à l’école.

Laure Reynaud est notamment cofondatrice de ScholaVie, une association devenue une référence dans la formation des enseignants autour des compétences psychosociales, de la psychologie positive et du bien-être à l’école. Son travail de recherche et de formation nourrit directement les activités proposées dans cet ouvrage. -> scholavie.fr

Hélène Eygun partage la même volonté de rendre les compétences psychosociales accessibles à tous les enseignants grâce à des outils simples, concrets et facilement transférables dans la vie quotidienne de la classe.

Cette double expertise se ressent tout au long de l’ouvrage, qui s’appuie autant sur les recherches actuelles que sur une véritable connaissance du terrain.

Mon avis

Ce que j’apprécie particulièrement dans cet ouvrage, c’est qu’il rend les compétences psychosociales faciles à intégrer dans le quotidien de la classe.

Nous savons aujourd’hui combien elles sont importantes, mais il n’est pas toujours évident de trouver le temps ou les ressources pour les travailler régulièrement.

Ici, tout est pensé pour que cela devienne un rendez-vous naturel de la journée.

Quelques minutes suffisent pour installer un climat propice aux échanges, à l’écoute et à la coopération.

J’apprécie également la richesse des 365 propositions, qui permettent de renouveler facilement les activités d’une année à l’autre. C’est le genre d’ouvrage que l’on garde longtemps dans sa bibliothèque pédagogique et dans lequel on revient régulièrement chercher de nouvelles idées.

En conclusion

Si vous souhaitez intégrer les compétences psychosociales dans votre pratique sans alourdir votre préparation, Une année de rituels pour développer les compétences psychosociales constitue une excellente ressource.

Accessible, pratique et extrêmement riche, cet éphéméride accompagne les enseignants tout au long de l’année et montre qu’il suffit parfois de quelques minutes par jour pour développer chez les élèves des compétences qui les accompagneront bien au-delà de l’école.

💙 Ce que j’ai particulièrement aimé

✔️ Les 365 activités qui permettent de se renouveler pendant plusieurs années.

✔️ Des rituels de seulement 5 à 10 minutes, faciles à intégrer dans une journée de classe.

✔️ Une approche directement utilisable, sans préparation complexe.

✔️ Un ouvrage qui répond pleinement aux attentes actuelles de l’Éducation nationale concernant le développement des compétences psychosociales.

✔️ Une ressource aussi bien adaptée aux enseignants qui débutent dans les CPS qu’à ceux qui souhaitent enrichir leurs pratiques.

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*Ouvrage reçu gracieusement dans le cadre d’un partenariat avec les éditions Retz, je ne suis pas rémunérée pour la rédaction du post, et suis libre de m'exprimer sur l'ouvrage, que j'ai pu librement choisir parmi les publications du catalogue.