Français
Etude de la langue :
Je vais utiliser le fichier Mon année de français de Mme Picot, car je cherchais un outil complet.
Etude de la langue :
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J'ai déjà utilisé dans mes classes, Faire de la grammaire au.... J'apprécie la démarche spiralaire, le rebrassage des notions. Le côté photocopies me gênait, je voulais pouvoir dire aux enfants prenez le livre page... j'ai également déjà utilisé des manuels au CE1, mais cela ne me satisfaisait pas.
Le guide qui accompagne ces fichiers est très complet et me permettra de gagner du temps de préparation, tout comme le fait de ne pas avoir à reprendre les exercices pour créer des fiches.
Je l'accompagnerai de 1 jour une dictée, qui présente des dictées différentes du fichier de français, mais suit la même progression.
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Je suis également très intéressée par 1, 2, DL, mais comme il ne sort que fin juillet et que je souhaitais passer les commandes avant le début des vacances...
J'utiliserai le cahier d'apprentissage de l'écriture des majuscules de Laurence Pierson chez mdi, avant de passer à la copie.
Mes fiches de copie : ici
Production d'écrits :
J'utilise Ecrire avec Ludo avec mes CP et mes CE1. J'explique ma façon de travailler en cours multiples : ici
Mais j'utiliserai également l'ouvrage sur les différents types de textes.
J'utiliserai également Apprendre à mieux écrire : je vais m'inspirer de ses différentes séquences pour mener mes séances de production d'écrits, et en période 5, nous l'utiliserons pour le projet écrire un conte à structure répétitive.
J'utiliserai cette ouvrage en période 4 pour écrire une histoire complète, avec un support image plus que motivant. J'en parle : ici
Maths :
et pour la partie manipulation, j'ai tendance à piocher dans cet ouvrage.
Et pour le matériel, indispensable, un article détaillé : ici
Mais aussi, pour le TBI, quelques logiciels avec des animations interactives, ou des jeux de calcul.
* Calcul mental CP-CE1, j'en parle : ici. Les élèves l'adorent ! Je ne l'utilise pas à chaque séance, mais assez régulièrement tout au long de l'année.
* Multi Tables : une bonne façon de s'entrainer aux tables de manière différente. J'en parle : ici.
* 34 outils interactifs : propose de nombreux petits outils interactifs, comme une horloge, la monnaie, la balance... j'en parle : ici
On peut télécharger le guide d'utilisation pédagogique : ici
Mes fiches de copie : ici
Production d'écrits :
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J'utilise Ecrire avec Ludo avec mes CP et mes CE1. J'explique ma façon de travailler en cours multiples : ici
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Mais j'utiliserai également l'ouvrage sur les différents types de textes.
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J'utiliserai également Apprendre à mieux écrire : je vais m'inspirer de ses différentes séquences pour mener mes séances de production d'écrits, et en période 5, nous l'utiliserons pour le projet écrire un conte à structure répétitive.
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J'utiliserai cette ouvrage en période 4 pour écrire une histoire complète, avec un support image plus que motivant. J'en parle : ici
Maths :
J'utiliserai 1, 2, 3 parcours mathématiques en maths. J'en parle ici .
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et pour la partie manipulation, j'ai tendance à piocher dans cet ouvrage.
Et pour le matériel, indispensable, un article détaillé : ici
Mais aussi, pour le TBI, quelques logiciels avec des animations interactives, ou des jeux de calcul.
* Calcul mental CP-CE1, j'en parle : ici. Les élèves l'adorent ! Je ne l'utilise pas à chaque séance, mais assez régulièrement tout au long de l'année.
* Multi Tables : une bonne façon de s'entrainer aux tables de manière différente. J'en parle : ici.
* 34 outils interactifs : propose de nombreux petits outils interactifs, comme une horloge, la monnaie, la balance... j'en parle : ici
On peut télécharger le guide d'utilisation pédagogique : ici
Questionner le monde :
J'alterne selon les séquences, mais ma ressource principale restera cette nouvelle année encore :
Ma présentation détaillée du fichier et de la clé usb associée : ici
J'alterne selon les séquences, mais ma ressource principale restera cette nouvelle année encore :
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Mes ressources en ligne dans le domaine du temps : ici
Mes ressources en ligne dans le domaine de l'espace : ici
Mes ressources en ligne dans le domaine de l'espace : ici
mais aussi :
Mes ressources en ligne pour les sciences (elles sont assez nombreuses) : ici
Mais aussi mon petit complément TBI indispensable : les animations interactives de Génération5. J'en parle : ici
En EMC :
Une petite collection incontournable pour moi :
Présentation détaillée de l'ouvrage : ici
Mes ressources en ligne en emc, j'aime beaucoup m'appuyer sur des albums, de nombreuses propositions : ici
En musique, je vais utiliser A la recherche des gounjous, je ne développerai pas, ce matériel n'existe plus et :
En Arts plastiques, et je cite les programmes : "La rencontre avec les œuvres d'art y trouve un espace privilégié,
qui permet aux élèves de s'engager dans une approche sensible et curieuse, enrichissant leur
potentiel d'expression singulière et de jugement. Ces derniers apprennent ainsi à accepter ce
qui est autre et autrement en art et par les arts."
C'est dans ce cadre que Musette Souricette trouve pleinement sa place.
Vous trouverez mes fiches autour de ce magnifique album : ici
J'utilise également les ouvrages Accès pour trouver des idées de projets en Arts plastiques.
Hors-d'oeuvres d'arts : un catalogue de séquences clé en main à réaliser en classe. Toujours en rapport avec une oeuvre d'art existante.
On retrouve les artistes suivants : Piet Mondrian, Joan Miro, Jean Dubuffet, Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Alberto Giacometti, Paul Klee, Pierre Alechinsky, Keith Haring et l'art aborigène.
Un peu plus "technique" : Histoires d'arts en pratiques. Il consiste à déployer des pratiques destinées à éclairer les élèves sur les techniques, la composition, le rôle de la lumière, la valeur symbolique de ce qui est représenté… L’ouvrage a également pour objectif de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence couvrant toutes les périodes.
Et cet ouvrage est indissociable de son répertoire d'oeuvres (à voir si je le retrouve dans ma nouvelle école), puisque l'on y retrouve les oeuvres citées en format A4 sur un papier cartonné glacé et un cd-rom pour projeter les images.
En EPS :
J'affectionne particulièrement les éditions ACCES, dont le siège se trouve à côté de Strasbourg.
Cet ouvrage est clé en main, et si comme moi, l'EPS n'est pas le domaine auquel vous prêtez le plus de temps de préparation, cet ouvrage est parfait. Il permet de mettre
oeuvre les quatre champs d'apprentissage de l'EPS à l'école.
Pour chaque séquence, le descriptif des séances et le descriptif du matériel.
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Ma présentation détaillée de cet ouvrage : ici
Mais aussi plusieurs petits fichiers :
Pour commander Magellan - j'en parle ici
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Mes ressources en ligne pour les sciences (elles sont assez nombreuses) : ici
Mais aussi mon petit complément TBI indispensable : les animations interactives de Génération5. J'en parle : ici
En EMC :
Une petite collection incontournable pour moi :
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Vous retrouverez mes présentations détaillées avec des docs à télécharger, ouvrage par ouvrage ici
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Mes ressources en ligne en emc, j'aime beaucoup m'appuyer sur des albums, de nombreuses propositions : ici
En musique, je vais utiliser A la recherche des gounjous, je ne développerai pas, ce matériel n'existe plus et :
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C'est dans ce cadre que Musette Souricette trouve pleinement sa place.
Vous trouverez mes fiches autour de ce magnifique album : ici
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J'utilise également les ouvrages Accès pour trouver des idées de projets en Arts plastiques.
Hors-d'oeuvres d'arts : un catalogue de séquences clé en main à réaliser en classe. Toujours en rapport avec une oeuvre d'art existante.
On retrouve les artistes suivants : Piet Mondrian, Joan Miro, Jean Dubuffet, Andy Warhol, Friedensreich Hundertwasser, Alberto Giacometti, Paul Klee, Pierre Alechinsky, Keith Haring et l'art aborigène.
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Un peu plus "technique" : Histoires d'arts en pratiques. Il consiste à déployer des pratiques destinées à éclairer les élèves sur les techniques, la composition, le rôle de la lumière, la valeur symbolique de ce qui est représenté… L’ouvrage a également pour objectif de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence couvrant toutes les périodes.
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Et cet ouvrage est indissociable de son répertoire d'oeuvres (à voir si je le retrouve dans ma nouvelle école), puisque l'on y retrouve les oeuvres citées en format A4 sur un papier cartonné glacé et un cd-rom pour projeter les images.
En EPS :
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Cet ouvrage est clé en main, et si comme moi, l'EPS n'est pas le domaine auquel vous prêtez le plus de temps de préparation, cet ouvrage est parfait. Il permet de mettre
oeuvre les quatre champs d'apprentissage de l'EPS à l'école.
- Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée : activités athlétiques, sauts, lancers, courses.
- Adapter ses déplacements à des environnements variés : orientation, patinage, vélo.
- S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique : danse, gymnastique rythmique, gymnastique.
- Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel : jeux collectifs, rugby, badminton, jeux de lutte.
Pour chaque séquence, le descriptif des séances et le descriptif du matériel.
