Les classes découvertes à la montagne

Les classes découverte : Une fenêtre sur le monde extérieur

Pour sortir du quotidien de la classe, vivre un moment particulier avec sa classe, un moment unique de fédération du groupe, rentrer pleinement dans un projet, et s’ouvrir au monde, pourquoi ne pas envisager avec sa classe, une classe découverte ?

Les classes découverte permettent aux enfants et à leurs enseignants de rompre la routine et de s’ouvrir sur le monde. Selon la classe découverte choisie, les enfants poursuivent leurs apprentissages habituels et pourront découvrir et partager des activités sportives et/ou d’éveil qui constituent un véritable prolongement pédagogique orienté vers la découverte et l’observation de l’environnement et une expérience de vie avec le groupe classe unique.

La montagne est un formidable terrain de jeu, une salle de classe à ciel ouvert pour apprendre tout en s’amusant. Des expériences en classe, à la découverte de l’environnement de la montagne, la découverte de la faune et de la flore, sur le terrain il n’y a qu’un pas. 

Il y a quelques années, ma classe est partie à la montagne au printemps. Les enfants ont pu découvrir la faune et la flore par le biais de diverses activités motivantes menées par les animateurs du centre. Cela avait également été l’occasion de découvrir un métier ancien, le métier de sabotier et de découvrir les métiers du bois permettant la gestion de la forêt de basse montagne. Sur le temps pédagogique en fin de journée, nous avons préparé un journal de classe, ce qui avait également permis aux élèves de développer des compétences en PAO (publication assistée par ordinateur).

Cette expérience a été unique pour les enfants. Le classe en est revenue plus soudée, une belle complicité était née, que cette classe n’avait pas avant notre départ, et pourtant, c’était des élèves qui se connaissaient, se côtoyaient depuis des années dans la même classe.

Après cette classe la relation enseignant/élève avait également évolué positivement, une réelle complicité s’était créée. Partir en classe découverte est une expérience unique pour les enfants, une expérience à vivre au moins une fois dans sa scolarité et qui laisse de bons souvenirs souvent toute sa vie.

De la classe verte (Printemps/Été) à la classe de neige (Hiver) et passant par la classe rousse (Automne), pourquoi ne pas partir à la découverte de la région Auvergne-Rhône-Alpes ? Découvrir cette belle région par le biais d’une classe découverte à la montagne pour découvrir l’environnement, la faune et la flore, les fameux et fabuleux volcans d’Auvergne, les montagnes des Alpes, créer des souvenirs nés d’une expérience commune avec ses camarades de classe en multipliant les expériences et les découvertes par le biais des multiples activités qui peuvent être proposées.

Génération Montagne, avec la région Auvergne-Rhône-Alpes, vous accompagne en vous expliquant plus précisément les 4 étapes permettant d’organiser une classe découverte.

https://www.generationmontagne.com/classes-decouverte/

Pourquoi partir avec Génération Montagne, la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes ?

Génération Montagne réunit tous les acteurs publics et privés de la montagne en Auvergne-Rhône-Alpes, son objectif est de faire (re)découvrir aux jeunes ce territoire exceptionnel !

Génération Montagne est là pour donner l'envie et l'opportunité aux jeunes de partir à la MONTAGNE en toute saison. La montagne est un terrain de jeu idéal pour partir en classes découverte, c’est un territoire unique pour apprendre, s’émerveiller et vivre des expériences enrichissantes.

Les classes découverte sont souvent la première occasion pour les enfants de découvrir la montagne et de créer l’envie d’y retourner en famille.

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Pour emmener vos élèves en classe découverte à la montagne, en Auvergne-Rhône-Alpes

Voici quelques informations et conseils nécessaires pour mener à bien votre projet. 

Entre le choix du thème de séjour, les demandes d’autorisation ou encore la réglementation en matière d’accompagnement, il n’est pas toujours évident de savoir comment s’y prendre. Le site Génération Montagne est là pour vous accompagner, et vous donner des idées de séjours. Les centres de vacances régionaux spécialistes des classes découverte vous proposent des programmes adaptés à vos besoins.        

      

#generationmontagne #myauvergnerhonealpes #renaitreici

Article en partenariat 

Rituel d'orthographe : Dictées, dictées flash CE1/CE2

 

Voici les dictées telles que je les pratique en double niveau.

Principe :

Pour chaque série de 3 dictées (4 pour les CE1), j'utilise un même corpus de mots, avec une liste de mots à apprendre. Dictée CE1 et CE2: la même, mais plus longue pour les CE2.

La première est une autodictée, les 2 suivantes des dictées flashs sur l'ardoise, qui seront également analysées selon la nature des mots. Pour les ce2, l'autodictée ne reprend pas les mots.

La dernière dictée est un bilan, plus longue et est évaluée au cahier du jour. La phrase de dictée flash en fera partie.

Déroulement :

Ces dictées durent environ un quart d'heure par jour correction et analyse de phrase au TBI comprises. 

L'autodictée est écrite au cahier du jour.

Les dictées flashs sont écrites sur l'ardoise. Après la dictée, un élève passe au tableau pour réécrire la dictée. Nous discutons ensemble, afin de rectifier la phrase, énoncer les règles.

La dictée bilan se fait au cahier du jour, et est évaluée. Pas de correction collective.

Pour les dictées, je me suis servie du travail proposé par mamiebrossard sur le forum edp pour une classe de ce1-ce2, c'est donc la même dictée pour tous, avec une partie supplémentaire pour les CE2 qui est écrite en bleu sur la fiche de la maîtresse.

Mes autodictées pour le CE2 (et la plupart de celles du CE1), sont tirées de CLR, 450 dictées au CE.

Dictées CE1/CE2, fiches élèves an 1 Dictées CE1/CE2, fiches enseignant an 1   Pour l'an 2 : Pour la dernière période, j'ai travaillé différemment, il n'y a donc rien de préparé. Merci de vous référer aux doc de mamie brossard Dictées CE1/CE2, fiches enseignant an 2 (périodes 1 à 4) dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P1 dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P2 dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P3 dictée autodictée élèves 12 13 CE1 P4 dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P1 dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P2 dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P3 dictée autodictée élèves 12 13 CE2 P4 La phrase corrigée de la dictée flash reste au tableau toute la journée. Les élèves peuvent ainsi s'exercer, puisque cette phrase fera partie de la dictée bilan. Cette phrase, nous travaillons également dessus en analyse de la phrase comme c'est décrit ici.

 

Et voici la façon dont je note les dictées:

Je compte le nombre d'erreurs commises, je les rapporte au nombre de mots contenus dans la dictée. Vu que ce nombre n'est pas toujours le même, cela permet de comparer facilement les résultats, je leur donne donc leur "note" sous forme d'un pourcentage de réussite et je lui associe soit : A/B/C/D.

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Jeux avec les Alphas

Domino des Alphas :

Merci à Céline pour son domino des Alphas en capitale, auquel j'ai rajouté les versions scripts et cursive.
Pour s'entrainer à reconnaitre les Alphas sous leur différents habillages et les associer.

Le mémory des Alphas :

Différentes versions : capitale, script et cursive à associer avec les Alphas.

Le dobble des Alphas :





Attention, il faut avoir l'oeil pour retrouver les Alphas sur les cartes et remporter la carte !







La course des Alphas :

Une fois de plus Furiosa veut attraper les alphas. Pour lui échapper, ils doivent se rendre le plus vite possible chez la fée qui va les transformer pour qu'ils puissent se cacher dans les livres. Jeu à utiliser en début d'année pour mémoriser le nom et le chant des alphas (lors de la lecture du conte, n'utiliser alors que les cartes des alphas déjà rencontrés dans le conte). En cours d'année, en APC.

Il s'agit d'un jeu de plateau. Pour avancer d'une case, il faut piocher une carte, donner le nom de l'alpha et le faire chanter. Si la réponse est correcte, on avance, sinon on ne bouge pas et on attend son tour. Si on tombe sur une carte fée, on avance d'une case, sir on tombe sur la carte Furiosa, on passe son tour.

***** Dossier Jeux *****


Et pour couper les petits angles qui piquent de vos cartes de jeu, je vous recommande le corner cutter, j'en parle : ici.

Pour commander

Et bien sûr, les excellents jeux du commerce :

Le loto des Alphas :

Pour commander

Un jeu dont je me sers beaucoup, notamment en ateliers et en APC, le loto des Alphas.

Le quatrimino des Alphas :

Pour commander

Pour reconnaitre et associer les Alphas et les lettres.

Le jeux de cartes des Alphas :

Pour commander

Le jeu d'association Alphas - lettres (capitale, script, cursive)

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Taoki - Affichage / maisons de sons

Version 2017 de la méthode de lecture Taoki. Il ne s'agit pas d'une simple réédition, elle présente de réels changements. Je vous présente ces changement dans cet article : ici


Version Alphas, avec Séyès, avec syllabes en couleurs : rouge pour les voyelles, bleu pour les consonnes, orange pour les sons complexes, vert pour les lettre se combinant (o = au, eau par exemple).

J'ai mis la mention 2017 pour commencer le nom des nouveaux fichiers, car il y a beaucoup de versions, cela vous permettra de vous en sortir plus facilement.

D'autres versions suivront, comme les versions avec et sans les gestes BM.

les maisons de sons

version Alphas et lignage dys

version Alphas, gestes BM avec Ludo

version Alphas, gestes BM de Pilotis, lignage dys

version Alphas, gestes BM avec Ludo, lignage dys

Merci à Bernadette pour la version remaniée jaune 2017, anciens Alphas, gestes BM en photo.

images des gestes tirées de la méthode, www.bien-lire.net 

la version "suisse" avec Ge typo de l'affichage :

et version gestes BM seuls :

version cursive Dumont (ici), merci Isabelle :

Le sous main pour accompagner la méthode Taoki/les Alphas, a été mis à jour. Vous trouverez également le sous main de la version précédente dans le dossier.

Dans la version 2017, la police cursive utilisée est la police Dumont, si vous ne la connaissez pas encore, c'est à découvrir : ici

Vous trouverez également l'abécédaire d'Amélie dans ce dossier.

***** Dossier Affichage Taoki *****

Pour commander

Pour commander

J'ai toujours eu une mascotte en classe. Les enfants créent un lien affectif très fort avec la mascotte et elle est source de motivation.

Vous trouverez en suivant le lien, des photos de notre journal de bord Taoki : ici

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L'agenda du directeur

Je n'ai pas d'agenda au format numérique à moi à vous transmettre, car je complète mon planner à la main à l'aide du calendrier transmis par mon IEN, et de mon ancien planner dont je reprends mes to do list du mois.

Vous trouverez le film annuel du directeur d'école sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/film-annuel-directeurs-ecole/

Tribu et autres Outils de communications pour l'équipe

DROPBOX

Depuis quelques années, j'utilisais un dossier dropbox partagé pour partager les documents au niveau de l'école.

Avantage, un simple lien à partager et les collègues y accèdent directement.

PADLET

Depuis la dernière rentrée, j'ai également commencé un padlet, suite à l'utilisation par la circonscription de Padlets, avec mise à disposition de documents sur différents thèmes. J'aime beaucoup ce principe, cela me permets de mettre également facilement des liens en partage, et de commenter ce que je mets à disposition.

C'est simple d'utilisation, un simple lien, et on peut y accéder.

Par contre, ce n’est pas RGPD, il ne faut mettre aucun document nominatif ou avec des donné sensibles comme le PPMS.

Je vous mets ci-dessous des photos de son contenu.

J'ai également un padlet pour l'école, à destination des familles et un autre à destination des parents de ma classe.

DIGIPAD, une alternative RGPD à PADLET

Une découverte pour moi, suite à mon post sur Insta, Digipad. Digipad remplace avantageusement Padlet, mais présente l'avantage, d'être RGPD, ce qui permet davantage de liberté quand aux documents mis en commun.

Je vous invite à voir sa présentation ici.

TRIBU

La nouveauté pour la rentrée, sera l'utilisation d'un nouvel outil, tribu, qui est un outil mis à disposition par l'éducation nationale, et que vous retrouver sur Onde, vous pouvez également à accéder en passant par le lien suivant : https://tribu.phm.education.gouv.fr/

C'est un espace collaboratif, sécurisé, RGPD, simple à utiliser et gratuit, tout comme padlet et dropbox dans leurs versions de base.

Pour y accéder, il faut s'identifier, avec son adresse mail académique.

Le plus que je lui trouve (car le partage de dossier via dropbox, cela fonctionne bien), c'est le calendrier que je pourrai compléter avec les dates de réunion, les collègues pourront y rajouter leurs dates de sorties, et tous les collègues y auront ainsi accès.

De manière plus classique :

Lors de ma première année dans une école avec un directeur déchargée, j'ai reçu un dossier de rentrée. Depuis, je prépare également un dossier papier pour mes collègues. Un dossier avec tous les formulaires et également un rappel sous forme de QRcode des pages sur lesquels ils peuvent se rendre pour récupérer les dossiers. 

A côté de l'un des photocopieur, il y a également un classeur avec l'ensemble des formulaire à photocopier. 

Etiquettes : Pour étiqueter les cahiers, fichiers, livres... LUDILABEL !

Chaque année, il est indispensable d'étiqueter les cahiers, fichiers, manuels et autres petites fournitures de vos enfants.

C'est aussi un geste que je fais en tant que qu'enseignante, car j'ai pas mal de matériel perso dans une classe que je partage.

J'utilise depuis maintenant 2 ans les étiquettes personnalisables Ludilabel, et leur large gamme de personnalisation.

Voici quelques exemples de packs existants, mais il y en a bien d'autres ! :

Perso, moi j'ai choisi :

Aujourd'hui je vous propose de bénéficier de  2 euros remise sur votre commande. Cela me permettra de gagner un petit bon d'achat chez eux, avec le code : AFFILIATE-7622-0WHEJ-JZDZ

Et vous, qu'avez-vous choisi ?

Assurance scolaire

 Souvent les familles tardent à donner les attestations d'assurance et certaines, quand elles arrivent, sont incomplètes.

Voici le tableau explicatif de l'OCCE :

à voir en ligne ici : https://fr.calameo.com/occe/read/001509837ae26bb232cd2

A la prérentrée, j'envoie une petite communication aux familles, et dans un paragraphe, je donne des précisions quant à l'assurance scolaire :

" Nous vous rappelons qu’une assurance Responsabilité civile est obligatoire pour les sorties qui dépassent le temps scolaire.

L’assurance scolaire souscrite doit garantir les dommages :

o   que l’élève pourrait causer à des tiers (garantie de responsabilité civile)

o   qu’il pourrait subir (garantie individuelle accidents corporels) (conseillée)

Ces deux mentions sont à surligner avant de remettre le document à l’enseignant de votre enfant.

Nous vous remercions de contacter votre assurance afin qu’elle vous fournisse, le plus rapidement possible, si ce n’est pas déjà fait, une attestation mentionnant clairement ces deux garanties.

Au cas où des parents serait passés à côté de cette communication, vous trouverez dans le dossier ci-dessous, 3 courriers pour signaler aux familles, qu'il manque l'une ou l'autre des garanties sur l'attestation d'assurance.

Les formes sont différentes (mot pour le cahier de liaison, courrier), les documents sont modifiables, vous pourrez ainsi compléter avec les coordonnées de votre école et votre nom. 

*** Dossier Direction/assurance ***

Dans les faits, pour les sorties facultatives, l'OCCE peut prendre le relais. Vous trouverez le document de l'OCCE dans le dossier.

Avec l'OCCE :

Un enfant sans assurance individuelle peut-il participer à une sortie ? 

- Oui, il est simplement demandé aux enseignants de vérifier la présence d’un contrat : il existe un contrat collectif souscrit par l’OCCE, association qui contribue à l’organisation de la sortie. La souscription d'une assurance collective est possible par l'association ou la collectivité territoriale qui participerait à l'organisation de la sortie. 

L’assurance individuelle est-elle toujours conseillée ? 

- Oui parce que quand un enfant se blesse seul sans que la responsabilité de l’enseignant (donc de l’état) ou celle d’un tiers ne soit retenue, au cours d’une activité obligatoire, seule l’assurance individuelle pourra intervenir. 

Les sorties gratuites sont-elles couvertes par le contrat collectif souscrit par l’OCCE ? 

- Oui 

Les accompagnateurs et les enfants nouvellement inscrits sont-ils couverts par le contrat collectif souscrit par l’OCCE ? 

- Oui 

Comment est indemnisé un élève couvert uniquement par l’assurance collective ? 

- Dans le contrat collectif, les garanties « dommages corporels » sont limitées par différents plafonds, elles s’exercent après l’intervention des services de la sécurité sociale et des complémentaires-santé. Si ces mêmes garanties sont couvertes par une assurance scolaire individuelle, le contrat individuel viendra en complément des remboursements proposés par le contrat collectif.

Obligations de service des enseignants

Afin de rappeler à chacun quelles sont les obligations de service des enseignants, dont le cadre est défini par le décret du 30 juillet 2008, vous trouverez la circulaire dans le dossier ci-dessous.

Le visuel est celui de l'ancienne circulaire, mais le fichier du dossier est bien la dernière circulaire en date.

*** dossier Direction ***

Planifier sa période de classe

 

Au fil de ces 25 années j’ai changé plusieurs fois ma façon de préparer ma classe.

La base reste les programmations et les progressions par période que je prépare pendant les vacances d’été, avec les objectifs et les compétences à travailler. Ces documents sont entièrement créés numériquement.

Ensuite je décline cela de manière plus synthétique, et même très synthétique par période, un peu brouillon mais cela reste un document pour moi qui n’a pas vocation à être transmis. Pour cette préparation je reste attachée à une forme manuscrite, au crayon de papier, après avoir testé aussi le remplissage du tableau sur tablette (j’ai bien aimé, mais je suis retournée au papier et au crayon 😅).

En début d'année j'avais créé un tableau au format A3 pour mon double niveau et un peu plus détaillé. Finalement je ne l'ai pas utilisé, mais peut-être qu'il vous intéressera.

Je me concentre sur la lecture, l’edl, les maths et questionner le monde.
Ne figure pas sur cette préparation les dictées qui sont détaillées dans un doc à part semaine après semaine et que je ne reprends pas dans ce tableau. Je l’ai fait un temps, mais finalement cela prenait un temps inutile puisqu’en suite je reprends encore ces éléments dans mon cahier journal.
C’est pareil en lecture où j’ai un tableau bien plus détaillé pour les activités de lecture, écriture et dsl pour les cp.

Ce tableau m’aide à m’organiser au fil des semaines, voir le nombre de séances à consacrer, et s’il y a des imprévus cela me permet de reprogrammer assez simplement.

*** Planning ***

Le tableau n’a que 2 colonnes puisque je suis à mi-temps en classe, il faudra rajouter les autres colonnes😄.

Cela m’intéresserait beaucoup d’avoir vos retours sur vos organisations 😁.