L'année dernière j'ai utilisé la méthode heuristique de maths de Nicolas Pinel (à voir ici) avec mes CP. Selon les séances, il y a eu quelques petites adaptations, pour la partie numération, calculs et problèmes, mais j'ai tout de même bien suivi le fil des séquences telles qu'elles étaient proposées.
Ma collègue avait en charge la géométrie et les mesures et faisait à sa façon. Je n'ai donc pas tester cette partie des séquences.
J'ai beaucoup aimé travailler avec la MHM, le gros avantage étant de manipuler au maximum, avec un minimum de fiches, tout en étant certain de bien travailler toutes les compétences attendues au CP.
J'ai également utilisé les fiches telles qu'elles étaient proposées, la présentation étant sobre, et efficace.
Il n'y a guère qu'une fiche que j'ai reprise, celle sur la bataille des dés, à voir : ici.
Les élèves ont progressé de manière constante toute l'année, le déroulement des séquences très claire, et comme j'avais tout photocopié en avance, cela demandait peu de travail de préparation chaque année. C'est vraiment une méthode que je vous recommande, elle fonctionne et permet de se détacher du travail sur fiche.
Un petit conseil, commencez par acheter l'ouvrage de base, celui qui vous présente la méthode et ses fondement, cela vous sera utile pour bien vous imprégner de la méthode. Ce n'est pas le guide enseignant, mais cela pose les bases.
Nouveauté depuis cette année, on peut également passer par l'achat de mini fichiers pour les élèves pour s'éviter les photocopies, ou celui du guide enseignant. Mais les fiches élèves et les séquences restent toujours accessibles de manière libre et gratuite sur le site de la méthode heuristique maths.
En n'ayant pas d'achat d'un gros fichier à faire, je ferai celui-ci, c'est vraiment un gain de temps pour l'enseignant.
Quelques petites photos tirées du fichier CP :
Tout dépend au final de votre temps et de votre budget. Les petits fichiers élèves en couleur, c'est tout de même bien (mais pas indispensable), et c'est bien pratique de pouvoir simplement leur demander de prendre leur fichier, plutôt que de les distribuer au fur et à mesure et les monter soi-même. Mais bon, cela reste un petit budget.
Dans ces petits fichiers, on retrouve également un petit livret avec les leçons, et leurs QR codes renvoyant à de petites vidéos accompagnant les leçons.
Très prochainement sortiront également les guides enseignants pour chaque niveau chez Nathan, je pense qu'on peut déjà les commander à partir du site Nathan. Pas indispensable, puisque toutes les fiches séquences resteront téléchargeables sur le site a assuré Nicolas Pinel, mais vu le nombre de page, c'est un gain de temps, et d'encre couleur ;).
Il existe ces fichiers pour tous les niveaux, et les pochettes se présentent de la même façon. Si cela vous intéresse je pourrai vous faire quelques photos, n'hésitez par à me le signaler en commentaire.
Pour préparer ma rentrée en CM1-CM2, je cherche des outils équivalents pour le TBI à ceux auxquels je suis habituée au cycle 2. Avec les CP, j'utilise la version cycle 2 de ce logiciel, j'en parle : ici
Animation interactives Mathématiques CE2-CM1-CM2 sur le site de l'éditeur :ici Merci à mon partenaire Génération 5 qui m'a permis de tester ce logiciel.
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de
Ce logiciel regroupe des ressources simples d’utilisation et réellement interactives. Elles sont conçues pour être utilisées avec un vidéoprojecteur ou un TBI/TNI. Mais elles peuvent également être visualisées sur un ordinateur individuel.
Nombres et calcul (6 animations) :
• Les fractions et les multiples • Grille numérique des multiples et nombres premiers • La droite numérique et les nombres entiers • La droite numérique et les nombres décimaux et fractionnaires • La table des additions et des soustractions • Outils de révisions des tables
Géométrie (8 animations) :
• Les triangles (construction et mesures) • Les triangles rectangles • Les solides • La symétrie axiale • Parallélisme entre deux droites • Droite et segment • Trouver le centre d’un cercle • Les patrons du cube
Grandeurs et mesures (6 animations) :
• Les polygones • Les unités de mesure (longueur, surface, volume) • Le pavage du plan • Le rapporteur • Calcul de surface • Tracer un graphe (relevé de températures)
Pour chacune des animations,
- la démarche pédagogique est décrite, avec l'indication des manipulations à effectuer ;
- les objectifs d'apprentissage sont rappelés, en lien avec le programme officiel ;
- des informations complémentaires détaillées vous permettent d'en savoir plus sur le sujet. Si vous le désirez, vous pouvez copier-coller le texte pour le commenter avec les élèves, rédiger un rappel de cours, etc.
Sur le site de génération 5, vous pourrez découvrir le logiciel en vidéo.
Toutes les animations sont interactives, ce logiciel me sera bien utile. J'apprécie beaucoup le fait qu'il s'agisse d'un logiciel, car on a ainsi une table des matière, un accès rapide, et cela m'évite une multitude de petites applications pour chaque notion.
Autres ressources :
Je vous mets ici quelques liens vers des applications ou sites gratuits :
* sur le site de l'académie de Dijon, vous trouverez de nombreuses applications pour les tablettes, mais qui sont également utilisables sur pc et Mac : http://mathematiques.ac-dijon.fr/spip.php?article196#196
* Sur Géogébra, de très nombreuses applications : http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/accueilmath.htm
* un site canadien :http://mathies.ca/
* de nombreuses application sur ce site américain : http://mathsbot.com/#Manipulatives
Je vous présente à nouveau un cd-rom de mon partenaire génération 5. Mon outil préféré pour la partie collective, et un des ateliers préféré de mes élèves, pour ceux qui peuvent travailler sur le TBI lors du temps d'atelier.
Vous pourrez voir des images de son contenu sur son site : ici
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
Une petite vidéo de Génération 5 pour présenter ces animations de manière dynamique :
Ce CD-Rom regroupe des ressources simples d’utilisation, visuelles, réellement interactives et spécialement conçues pour pouvoir être utilisées avec un vidéoprojecteur ou un tableau blanc interactif.
Au sommaire : Nombres et calcul (7 animations) :
• Grille numérique modulable
• Générateur de grille numérique imprimable
• La table des additions et des soustractions
• Classement des nombres
• La droite numérique et son quiz
• Outils de révisions des tables
Générateur de grilles numériques
Géométrie (6 animations) :
• Les formes et leur contour géométrique
• Les triangles (construction et mesures)
• Les triangles rectangles
• Tangram
• Les solides
• Du patron au solide
Les solides
Grandeurs et mesures (5 animations) :
• La montre et son quiz
• Compter avec la monnaie
• Peser des objets avec une balance
• Mesurer avec une règle graduée
• Les unités de mesures
Peser des objets avec la balance
Pour chacune des animations :
- la démarche pédagogique est décrite, avec l'indication des manipulations à effectuer
- les objectifs d'apprentissage sont rappelés, en lien avec le programme officiel
- des informations complémentaires détaillées vous permettent d'en savoir plus sur le sujet. Si vous le désirez, vous pouvez copier-coller le texte pour le commenter avec les élèves, rédiger un rappel de cours, etc.
Mon avis :
Pour chaque domaine, je vous ai mis une image de l'animation que j'ai préférée. Car il s'agit bien d'animations, ce ne sont pas des images fixes, c'est interactif.
J'ai particulièrement apprécié :
* le générateur de grilles numériques, que je compte utiliser en début de séance, comme je le faisais jusqu'ici à l'aide de mon château des nombres et de post-it pour le jeu du nombre "mystérieux" : le jeu consiste à déduire puis écrire sur son ardoise, le nombre présent dans la case désignée par l'enseignant. Pour vérification, on soulève le post-it et ici on clique simplement sur la case. L'élève explique sa démarche pour trouver le bon nombre. Ce tableau est entièrement paramétrable : nombre de lignes, de colonnes, jusqu'à quel nombre, nombre de cases blanches...
* Les solides : le solide est 3D, tourne sur lui-même et on peut sélectionner ce que l'on veut mettre en évidence : les sommets, les arêtes, les côtés, et le plus plus : le solide qui s'ouvre, se déplie et laisse apparaitre son patron...j'adore !
* Peser avec une balance : comme une balance à manipuler, mais c'est plus grand, la balance n'est jamais fausse, on ne perd pas les masses marquées.
Petite fiche toute simple, mais peut-être que cela pourra vous rendre service.
Des petites files numériques qui seront dans les boites à outils avec du petit matériel pour compter, calculer, à disposition des élèves. mais je vous en reparlerai plus tard.
Différentes files, car c'est évolutif. En début d'année, les élèves n'auront pas besoin d'aller au-delà de 10.
Le principe: coller les cartes en recto verso la 1 et la 2 pour qu'on puisse voir une face et faire un tour de magie devant les enfants en devinant combien il se cache derrière. Les enfants adorent car ils se prêtent réellement au jeu et ne comprennent pas de suite le principe ! Les laisser chercher, les aiguiller comme quoi 9 + 1 = 10 et ainsi de suite ...
Réinvestissement : les laisser jouer dehors avec les cartes pour qu'ils fassent les petits magiciens dans la cours de récré.
Un petit jeu très sympa pour le CP, que Mecarson m'a autorisée à diffuser sur le blog, que j'ai juste un peu remis en forme. Le jeu sera imprimé sur feuilles de couleur et plastifié. Vous pouvez désormais y accéder sur son blog : ici
Lusten67 a également apporté sa contribution en créant à l'aide des images sur le site de Moustache, un nouveau petit train (version couleur et noir et blanc).
A vous de choisir!
Une excellente alternative aux fiches à photocopier.
Je vous présente pour commencer : Camel Addiwizzz.
Ce jeu de cartes a été conçu par une pédagogue, spécialiste des problèmes de dyscalculie, Valérie Vandorpe.
Le secret des mathématiciens, c’est de connaître une série de petits calculs par coeur, sans hésiter. Les « amis de 10 » (9+1, 8+2, 7+3, 6+4, 5+5) en font partie. Camel Addiwizzz est un jeu (2 à 4 joueurs) qui permet à l’enfant d’automatiser l’association des « amis de 10 » et de travailler les tables d’addition !
Après la découverte, avec les coccinelles, les tours de 10, (voir ici) place au jeu pour s'entrainer et mémoriser ces compléments.
Avec ce jeu, le but est de se débarrasser de ses cartes, en retrouvant une carte nombre qui permettra de faire 10 avec la carte nombre dans la main du joueur. Les parties sont assez rapides pour peu que les résultats aient été bien mémorisés. Je permets à mes élèves d'avoir à côté d'eux le château des compléments à 10 lors des premières parties (voir ici).
Vous pouvez télécharger la règle de ce jeu, ainsi que le plateau de jeu qui n'est pas vendu avec la boite, sur le site des éditions Averbode : ici.
Dans le même esprit, le jeu Pig10.
Petit plus que j'apprécie beaucoup c'est le thème "contes" de ces cartes.
Avec le nombre 9, rien de particulier, avec 10, c'est parfait. A partir de 11, tout se complique à nouveau. Dans ce jeu, il faut poser devant soi, des cartes dont la somme est 10, ce qui permet de gagner toutes les cartes jouées. Mais attention, il ne faut surtout pas dépasser 10, sinon, c'est un autre qui remportera les cartes.
Les joueurs ont 3 cartes en main : à leur tour, les joueurs posent une carte et annoncent la nouvelle valeur de la pile à haute voix en additionnant simplement le chiffre de sa carte à la valeur précédente. Celui qui atteint DIX crie « PIG 10 » et gagne toutes les cartes jouées. Si la valeur de la pile dépasse DIX, c’est son voisin de droite qui remporte les cartes.
Il existe d'autres jeux pour mémoriser les tables d'additions : Caméléwizzz, et pour mémoriser les tables de multiplication : Camel - Multiwizz. Pour les multiplications, je ne suis pas concernée en classe cette année, et pour les additions, je continue d'utiliser Addicat, que les enfants adorent.
A voir :
Mes autres articles sur les compléments à dix :
* Les compléments à 10 en classe : ici
La Bee-bot est un outil pour appréhender la programmation, souvent utilisée en maternelle, mais qui trouve également sa place au CP.
Avec la Bee-Bot, on va pouvoir travailler le repérage et l'orientation dans l'espace, mais également les déplacement codés et les codages de déplacement.
Le robot est programmable et effectue les déplacements préalablement codés sur son dos, comme vous pouvez le voir dans la petite vidéo que j'ai réalisée.
Je vous propose en fin d'article un autre robot, plus économique.
Pour le côté pratique, elle se recharge rapidement et très simplement à l'aide d'un câble usb. C'est on ne peut plus simple.
J'ai également un tapis modulable, qui permet de créer un parcours personnalisé pour la BEE Bot. Pour la démo, je suis allée au plus simple en imposant un chemin, mais on peut très bien avoir juste une indication (couleur ou image) pour le but, et laisser l'enfant libre d'imaginer son propre parcours, et le tester.
Ce tapis est composé de pochettes transparentes dans lesquelles on peut glisser une couleur ou une image et inventer ainsi des scénarios (par exemple à partir d'un album et coder un déplacement, je pense par exemple aux histoires de la galette et du bonhomme de Pain d'épices.
La Bee-bot est simple à programmer, c'est un outil motivant pour les élèves, et permettra d'aborder la programmation de manière concrète pour nos petits élèves.
Je suis ravie de pouvoir l'utiliser en classe, et cela a été une jolie surprise pour sa classe. Pour commencer, je la laisse en libre utilisation en classe, pour que les élèves se familiarise à son utilisation. Je vais préparer des images pour le tapis, afin qu'ils puissent programmer le déplacement de la bee-bot, qui va rencontrer les personnages de la galette à l'escampette.
C'est un excellent outil, à prévoir dans son budget mairie.
L'utilisation de la Bee- Bot en classe :
On peut l'utiliser de différentes façon, avec un tapis de jeu :
* imposer un parcours en plaçant par exemple des cartes des couleurs et la Bee-Bot devra suivre ce parcours (c'est ce que je vous montre dans la vidéo). Les enfants doivent ensuite programmer la Bee-Bot en se servant des boutons de programmation sur son dos
* placer des cartes étapes (par exemple des images de fleurs par lesquelles la Bee-Bot devra passer), à l'enfant de programmer la Bee-Bot pour qu'elle passe par toutes les étapes
* proposer aux élèves de coder un déplacement à l'aide de cartes sur lesquels on dessinera les différentes flèches, code qu'un camarade devra programmer dans la Bee-Bot
Mon avis sur l'utilisation de la Bee-Bot en classe :
* La Bee-Bot permet une première approche de la programmation et du codage avec un objet que l'on peut manipuler, qui est simple à utiliser.
* Au cycle 2, cela permet de s'entrainer d'une autre manière pour coder les déplacements, c'est plus intéressant pour les enfants que sur papier, puisqu'ils peuvent constater d'eux-même si leur codage est le bon, puisqu'il faut mener la Bee-Bot d'un point à un autre.
* Grande facilité d'utilisation, le chargement par câble usb est un plus.
* Utilisation très progressive : on commence par suivre un code donné par l'enseignant, puis on code pour suivre un parcours, puis l'enfant pourra à son tour créer des codes que les autres pourront programmer.
* Elle possède une batterie recharge, en usb, ce qui est très pratique.
Des propositions d'activités :
* sur le site Robots en classe, de 3 à 8 ans : ici
* sur le site de la classe de Florent, pour continuer à coder-encoder, mais sans manipulation directe, sur l'ordinateur : ici
Il existe également une souris programmable, plus abordable, que l'on trouve chez Hoptoy's, avec un circuit.
Ce qui est intéressant, c'est le circuit et les cartes associées, toutes prêtes, ce qui permet de proposer à l'enfant un jeu tout prêt : créer des circuits et programmer la souris pour qu'elle retrouve son morceau de gruyère en traversant un labyrinthe.
Un peu moins pratique de ce côté-là par rapport à la Bee Bot, elle fonctionne avec des piles. Mais on peut toujours l'équiper de piles rechargeables.
Archimaths propose d'intégrer les rituels qui permettent la relation avec Questionner le monde, comme le demandent les nouveaux programmes. Evidemment, ce n'est pas spécifique à Archimaths, et nous sommes nombreux à pratiquer des rituels.
Les rituels, et cela je le constate année après année, permettent de mettre en place des automatismes.
Le guide propose d'installer un coin regroupement. Je pratiquais déjà le rituel de la date et du Chaque jour compte au coin regroupement quand j'avais moins d'élèves, l'année où j'ai eu 26 CP, dans ma classe, ce n'était tout simplement plus possible, et nous sommes restés aux tables.
Voici comment nous pratiquerons les rituels :
Les responsables du rituel (toujours 2) feront le rituel dans le coin dédié, à l'avant de la classe, et les autres sont à leur place, mais pas inoccupés : ils complètent leur cahier de DDM pour le rituel de la date et travaillent sur l'ardoise (ou une fiche) pour le rituel du Chaque jour compte.
La date, nous la faisons le matin à l'arrivée en classe, le Chaque jour compte et les autres rituels proposés par Archimaths, au retour de la récréation, en introduction à la séance de maths. La date
Pour cette rentrée avec Archimaths, je vais un peu changer mon affichage de la date, et passer à l'utilisation de différentes roues. Elles ne seront pas téléchargeables sur le blog, car j'ai simplement fait une recherche google, et il en existe déjà de très sympa, d'autant que je voulais quelque chose de simple.
J'ai utilisé des documents de la classe de Moustache que j'ai simplement colorié et plastifiés.
J'ai simplement rajouté une bande pour les jours de la semaine.
Comme proposé, j'utiliserai également un éphéméride. Je n'en ai jamais utilisé en classe, j'ai donc acheté l'année 2016 et 2016 pour cette rentrée, l'année prochaine, l'investissement sera moindre.
C'est un rituel que je fais le matin à l'arrivée en classe.
Les élèves ont également des fiches calendriers dans le cahier de Questionner le monde, ce même calendrier est projeté pour le faire ensemble au TBI et affiché en permanence dans sa version papier au tableau vert.
Sur ces fiches, nous colorions le cartable les jours où il y a classe; nous notons les anniversaires, les dents tombées, la météo du jour.
Rien de particulier, c'est bien expliqué dans Archimaths, mais c'est un rituel que je ne pratiquerai pas
La boite à trésors
Ce sera l'un de mes nouveaux rituels, ne reste plus qu'à trouver les perles, mais là, je vais faire appel à mes filles....
La tirelire
Je pratiquais déjà ce rituel dans le cadre du Chaque jour compte et le pratiquerai comme je le faisais jusqu'à présent en introduisant d'emblée les échanges : 2 pièces de 1 euros échangées contre une pièce de 2 euros, à 5 euros, on échange contre un billet, etc, et ce de façon visible et non caché comme le propose Archimaths.
Mon rituel ne sera donc pas aussi progressif que dans Archimaths, puisque d'emblée je propose déjà le nombre du jour, et les différentes représentations.
Je continuerai tous ces rituels jusqu'à la fin de l'année, et comme prévu dans Archimaths, j'abandonnerai la boite à trésor en fin de période 3.
Je vous présente le tout nouveau coffret Logico Maths CE1, sorti cet été, que les éditions mdi m'ont permis de découvrir, dans le cadre de notre partenariat.
Dans ce coffret, il y a 80 fiches qui couvrent l'ensemble du programme mathématique de CE1, que l'on peut utiliser en complément de n'importe quel fichier, 80 fiches réparties en 6 domaines :
* nombres entiers
* calcul
* espace et géométrie
* grandeurs et mesures
* résolution de problèmes
* tableaux et graphiques
Le coffret est à 120€ (ici), c'est un achat à programmer sur les crédits mairie, si en plus il faut acheter les supports, la facture monte encore. Mais on peut acheter les différents domaines séparément, et s'équiper peu à peu, c'est ce que j'avais fait avec l'ancienne version. Maintenant, le coffret est vraiment super pour le rangement de ces fiches, avec ses intercalaires, cela prend pu de place et ainsi, rien n'est à prévoir pour ranger les fiches et les rendre facilement accessibles.
Au dos de chaque intercalaire, la liste des fiches du domaine concerné, avec la compétence travaillée dans chaque fiche.
Le petit guide pédagogique qui accompagne le coffret est également très bien fait.
Dans ce guide, on retrouve une explication du fonctionnement des logicos, des tableaux de compétences, des évaluations pour évaluer la progression des élèves dans les différents domaines, un petit livret à photocopier et fabriquer pour chaque élève pour l'organisation du travail en autonomie.
Je dois bien dire que j'ai également craqué pour les 2 petites mascottes (renard et hibou) que l'on retrouve tout au long des fiches.
Pour ces fiches, étant donné qu'elles sont de niveau CE1, je ne les ai pas utilisée en classe. Je pense en utiliser certaines un peu plus tard dans l'année pour différencier, certains élèves seront sans doute prêts à les utiliser en période 5.
Sinon, j'utilise les fiches de logico CP, en autonomie. Pas dans le cadre d'ateliers, mais simplement pour les élèves les plus rapides, et certains jours sur un petit temps où les élèves jouent seuls ou à deux avec différents supports, dont les logicos (mais là, c'est individuel.
Calcul mental CP-CE1, Génération 5, sur le site de l'éditeur : ici
Merci à mon partenaire Génération 5 qui m'a permis de tester ce logiciel.
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
Ce logiciel a l'avantage d'être utilisé du CP au CM2, pour l'école, j'opte pour la version en réseau.
Comme toujours avec les logiciels génération 5, l'enseignant peut, effectuer un suivi individuel, mais également proposer des parcours individuels aux élèves.
Une autre utilisation possible, c'est directement sur TBI. Cela permet d'aborder des notions avec l'ensemble de la classe en faisant intervenir les élèves au tableau.
Descriptif de l'éditeur :
Ce logiciel, permet d'apprendre et de réviser les tables de multiplication.
On peut s'entrainer sur les tables de 2 à 10, mais également sur les tables de 11 à 19.
Pour s'entrainer, il est possible de choisir différents jeux :
A table ! C’est l’entrainement aux opérations de base pour tous les apprentis de la multiplication. Répondez aux questions en temps limité et parvenez à la parfaite maîtrise des tables étudiées.
Tables à trous : un peu plus difficile puisqu’il faut trouver le nombre qui manque dans la multiplication.
La bonne paire : le jeu de memory appliqué à la multiplication. Trouvez les bonnes associations pour remporter l’épreuve.
En cascade : un jeu de calcul mental et de réflexes appliqué à la multiplication.
Grâce à la variété des exercices proposés, les élèves assimileront le fonctionnement des tables de multiplication et les réponses leur viendront vite naturellement. Pour augmenter la difficulté et affronter de nouveaux défis, on peut régler le temps de réponse dans les différents jeux. Grâce au bilan personnalisé, l'adulte pourra visualiser les résultats de l'élève et suivre sa progression, table par table.
Allez voir sur le site de génération 5, il y a une vidéo qui montre très bien les possibilités de ce logiciel.
Calcul mental CP-CE1, Génération 5, sur le site de l'éditeur : ici
Merci à mon partenaire Génération 5 qui m'a permis de tester ce logiciel.
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Ce que je trouve intéressant avec ce logiciel, c'est qu'il correspond au programme de calcul du CP et du CE1. Convient donc parfaitement à une classe multi-niveaux, ou un équipement pour la salle informatique. Un petit personnage guide les enfants.
L'enseignant peut, effectuer un suivi individuel, mais également proposer des parcours individuels aux élèves.
Une autre utilisation possible, c'est directement sur TBI. Cela permet d'aborder des notions avec l'ensemble de la classe en faisant intervenir les élèves au tableau.
décembre 2017 : C'est ainsi que je l'utilise en ce moment. Pour changer un peu nos séances de calcul mental, j'utilise le logiciel. Il est vraiment très pratique. Pour l'instant nous travaillons encore les petites sommes (résultats inférieurs à 10), nous ajoutons et retranchons également 1 ou 2 aux nombres inférieurs à 20 (ce qui est paramétrable). Le calcul apparait au tbi, les enfants notent et me montrent leur réponse sur l'ardoise, et j'envoie un enfant au tableau pour cliquer sur le résultat. En ce moment leur jeu préféré est celui du puzzle, avec une image qui se dévoilent au fur et à mesure des bonnes réponses. Descriptif de l'éditeur :
Ce logiciel, conforme aux programmes scolaires, permet de s'entrainer au calcul mental de manière ludique. Il s'adresse aux élèves de CP et de CE1 mais peut être utilisé par des plus grands : en effet, l'âge et le niveau scolaire ne sont pas indiqués au sein du logiciel afin de ne pas gêner des élèves plus âgés.
* LES POINTS FORTS :
- Des exercices nombreux et amusants avec une progression particulièrement étudiée.
- Des aides animées et sonorisées.
- Une réelle prise en compte des élèves en difficulté : le temps de réponse est paramétrable par l'adulte. On peut aussi choisir d'afficher les textes avec une police spéciale pour les élèves dyslexiques.
- Des questions écrites mais aussi orales afin de varier les modes d'apprentissage.
- Des tests pour s'évaluer et se repèrer dans l'acquisition des compétences.
- Un personnage sympathique qui accompagne l'élève, l'encourage et le félicite.
* NOTIONS ET COMPÉTENCES ABORDÉES :
NOMBRES DE 0 À 10
1. Ajouter 1
2. Retrancher 1
3. Sommes inférieures ou égales à 5
4. Sommes inférieures ou égales à 10
5. Retrancher 2 et 3
6. Retrancher 4, 5, 6, 7, 8, 9
7. Compléments à 10
8. Décomposer avec 5
NOMBRES DE 0 À 25
9. Décomposer avec 10
10. Sommes de 2 nombres inférieures ou égales à 10
11. Compter de 2 en 2
12. Décompter de 2 en 2
13. Soustraire un nombre < 10 à un nombre entre 10 et 20
14. Les doubles
15. Calculer en fonction des doubles
16. Compléments à 11, 12, 13… 20
NOMBRES DE 0 À 100
17. Compter de 10 en 10
18. Décompter de 10 en 10
19. Ajouter 10
20. Retrancher 10
21. Ajouter 1, 2 et 3 à un nombre inférieur ou égal à 20
22. Retrancher 1, 2, 3 à un nombre > 20
23. Ajouter 4, 5, 6, 7, 8, 9 à un nombre inférieur ou égal à 20
24. Retrancher 4, 5, 6, 7, 8, 9 à un nombre > 20
25. Compter de 5 en 5
26. Décompter de 5 en 5
27. Doubles et moitiés
28. Multiplier par 2
Ce que j'aime :
* le suivi individuel : l'élève est autonome, avance à son rythme, a droit a autant d'essais qu'il le souhaite, et l'enseignant peut vérifier son parcours.
Testé en situation de classe et validé !
Vous pourrez apercevoir de nombreux visuels sur le site de Génération 5 pour vous faire une idée, et surtout une petite vidéo qui vous montre toutes les possibilités de ce logiciel : ici
Moi, je sais compter (5 à 7ans), Club Pom logiciels : sur le site du diffuseur : ici
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
C'est un logiciel que j'utilise au tbi actuellement pour le calcul mental notamment, mais également en atelier de maths, de manière individuelle, sur des ordinateurs, plus au TBI bien sûr.
En atelier, c'est un atelier 100% autonome, toutes les consignes peuvent être écoutées, et tout est autocorrectif.
Tout est paramétrable : on indique le niveau de classe de l'élève, le trimestre, et ensuite le domaine numérique dans lequel on souhaite travailler.
Les points positifs :c'est un logiciel à très petit prix en version monoposte. Plus cher pour le multiposte.
Le grand plus de ce logiciel, c'est le fait que l'on puisse individualiser les parcours, en choisissant les exercices pour les élèves, car ceux-ci s'y connectent de manière nominative. L'enseignant a la possibilité d'avoir un suivi sur les exercices réalisés et leurs réussites. Les parcours sont donc adaptés à chaque élève, et une fois lancés, ceux -ci sont tout à fait autonomes dans leurs entrainements.A chacun son parcours, à chacun son rythme.
A la fin d'une série d'exercices, les efforts de l'élèves sont récompensés par un petit jeu beaucoup plus ludique, sans objectif mathématique : construction d'un personnage à l'aide de formes géométriques, mémory, ....
Notions abordées :
Apprendre à dénombrer,
Reconnaître et utiliser les nombres : les différentes écritures (lettre, chiffres, écritures additives, etc.),
S'initier à l'euro grâce à des modules spécifiques,
S'exercer au calcul mental, résoudre les opérations,
Poser les opérations : additions, multiplications, soustractions,
Voici le sommaire avec visuel des exercices proposés :
