| Pour les CP : Version adaptée du Loup qui n'aimait pas Noël, en version déchiffrable (début décembre, suivant la progression de sons de Taoki). Les lettres muettes sont grisées, les mots outils sont écrits en gras. Petite dérogation au déchiffrable, des mots contenant le son "ai", qui a été vu par mes élèves lors de la lecture de Léa la petite sorcière, dans le mot balai.
Merci à Val76 et à Plume pour les exercices,
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A voir absolument, les fichiers JClic de Majoes, qui s'est servi de mon texte. Ses exercices collent donc parfaitement au découpage, et aux fiches élèves.
 
Une nouvelle version adaptée à la progression de Ludo et des Alphas (avec les Alphas rockeurs introduits).
On retrouve également le son "ai" déjà rencontré dans Léa la sorcière. Je profite du mot "loup" pour introduire le son "ou. "ou" et "ai" sont en gras dans le texte, de même que les mots outils pour rester fidèle au manuel, et les lettres muettes sont grisées. J'ai failli oublié, les noms des personnages, que vous trouverez sur des affichettes dans l'article autour de l'exploitation de ce texte, sont en gras dans le texte. |
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Un grand merci à Plume pour ses fiches. Elle travaille avec Patati et Patata et a adapté le texte selon 3 niveaux de difficultés. Vous retrouverez ces différentes versions, dans la partie texte.
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Merci à Alex pour ces fiches qui permettent de compléter la couverture avec les différentes informations.
Voir dossier complet en fin d'article. |
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| Pour un joli cadeau de Noël, pensez également au coffret, attention, ils sont très vite épuisé, c'est également l'occasion d'avoir la mascotte du Loup pour sa classe. Cela ne se voit pas sur la photo, mais loup porte une jolie écharpe rouge. |  |
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Organisation :
Pour une classe de CP/CE1 :
Le matin, travail habituel sur Taoki, l'après midi, un petit créneau de littérature de 20 minutes avec les CP/CE1. Le travail sur un texte est prévu sur 2 jours. Le premier jour, lecture du texte adapté par les CP, puis du texte complet par les CE1. Questionnement de compréhension orale, puis un premier travail d'EDL et compréhension au TBI sur le texte complet : nombre de lignes, de phrases, surligner les paroles des personnages, chercher quel personnage désigne un pronom.
Et le deuxième jour : lecture à haute voix préparée à la maison, et questions de compréhension écrite.
Pour les CE1 :
| Merci à Angé pour cette première contribution, tout juste un peu remise en page. Le texte est en ligne, avec un découpage en 4 épisodes. |
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* Merci à Vanessa pour ses fiches sur Le loup qui n'aimait pas Noël,
dans le dossier complet en fin d'article.
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Vanessa programme des séances d'environ 1h15 avec un travail ciblé sur la lecture orale et la production d'écrit.
* Merci à Laurianne qui travaille avec Patati et Patata pour ses fiches,
dans le dossier complet en fin d'article.
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* Merci à Estelle pour ses étiquettes mots servant à reconstituer des phrases : 6 fiches pour apprendre à reconstituer des phrases,
dans le dossier complet en fin d'article.
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