Le loup qui n'aimait pas Noël - version adaptée CP et lecture suivie CE1

		Pour les CP : Version adaptée du Loup qui n'aimait pas Noël, en version déchiffrable (début décembre, suivant la progression de sons de Taoki). Les lettres muettes sont grisées, les mots outils sont écrits en gras. Petite dérogation au déchiffrable, des mots contenant le son "ai", qui a été vu par mes élèves lors de la lecture de Léa la petite sorcière, dans le mot balai. Merci à Val76 et à Plume pour les exercices, dans le dossier complet en fin d'article.
Une nouvelle version adaptée à la progression de Ludo et des Alphas (avec les Alphas rockeurs introduits). On retrouve également le son "ai" déjà rencontré dans Léa la sorcière. Je profite du mot "loup" pour introduire le son "ou. "ou" et "ai" sont en gras dans le texte, de même que les mots outils pour rester fidèle au manuel, et les lettres muettes sont grisées. J'ai failli oublié, les noms des personnages, que vous trouverez sur des affichettes dans l'article autour de l'exploitation de ce texte, sont en gras dans le texte. * Affichettes personnages (à la manière de Lutin Bazar) dans le dossier complet en fin d'article.
		Un grand merci à Plume pour ses fiches. Elle travaille avec Patati et Patata et a adapté le texte selon 3 niveaux de difficultés. Vous retrouverez ces différentes versions, dans la partie texte. Vous trouverez les exercices dans le dossier complet en fin d'article.
		Merci à Alex pour ces fiches qui permettent de compléter la couverture avec les différentes informations. Voir dossier complet en fin d'article.
		Pour un joli cadeau de Noël, pensez également au coffret, attention, ils sont très vite épuisé, c'est également l'occasion d'avoir la mascotte du Loup pour sa classe. Cela ne se voit pas sur la photo, mais loup porte une jolie écharpe rouge.

Organisation :

Pour une classe de CP/CE1 :
Le matin, travail habituel sur Taoki, l'après midi, un petit créneau de littérature de 20 minutes avec les CP/CE1. Le travail sur un texte est prévu sur 2 jours. Le premier jour, lecture du texte adapté par les CP, puis du texte complet par les CE1. Questionnement de compréhension orale, puis un premier travail d'EDL et compréhension au TBI sur le texte complet : nombre de lignes, de phrases, surligner les paroles des personnages, chercher quel personnage désigne un pronom.

Et le deuxième jour : lecture à haute voix préparée à la maison, et questions de compréhension écrite.

Pour les CE1 :

Merci à Angé pour cette première contribution, tout juste un peu remise en page. Le texte est en ligne, avec un découpage en 4 épisodes.

* Merci à Vanessa pour ses fiches sur Le loup qui n'aimait pas Noël, 

dans le dossier complet en fin d'article.

Vanessa programme des séances d'environ 1h15 avec un travail ciblé sur la lecture orale et la production d'écrit.


* Merci à Laurianne qui travaille avec Patati et Patata pour ses fiches,

dans le dossier complet en fin d'article.

* Merci à Estelle pour ses étiquettes mots servant à reconstituer des phrases : 6 fiches pour apprendre à reconstituer des phrases,

dans le dossier complet en fin d'article.

***** Dossier complet *****

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Le Loup qui n'aimait pas lire

Cette nouvelle aventure de mon Loup préféré nous accompagnera à la rentrée.

Loup sait lire, mais il n'aime pas cela, et un voyage dans un étrange pays et de belles rencontres, vont changer tout cela.

Ce livre sera lu dans le cadre du parcours lecteur.

J'utiliserai ce texte en première période avec mes CP, il faut donc des fiches simples, car ce sera uniquement de la compréhension orale. 

Les CP, auront simplement :

- une fiche sur la couverture pour le parcours lectures

- une fiche d'images séquentielle, pour garder une trace de la chronologie de l'histoire

- une fiche sur les rencontres faites par Loup, à associer au texte de littérature lui correspondant. La fiche portera sur les vrais rencontres faites par Loup, et pas sur les livres simplement évoqué (sauf Aladin et Ali Baba, car plus accessibles).

Vous trouverez des fiches pour accompagner la lecture suivie, pour un début de CE1, ou CP de fin d'année. J'essaierai de faire un peu plus tard une deuxième série de fiches ce qui permettra de différencier.

***** Dossier fiches élèves *****

Merci à Laurianne pour son exploitation en 11 épisodes et 2 niveaux de difficulté, que vous trouverez également dans le dossier (idem pour le texte associé + sa version dys), ainsi que des fiches bilan.

Merci à Marie-Pascale pour ses fiches destinées à des CE1-CE2.

Les exercices de compréhension sont principalement fait à l'oral et elle axe ses fiches élèves sur la lecture et la compréhension de consignes, relecture du texte et la recherche systématiquement de la bonne écriture des phrases réponses.

La 1ère partie s'adresse aux ce2 et la 2ème aux ce1.

Marie-Pascale a l'habitude de distribuer les tapuscrits page après page, sans les illustrations. Les séances commencent avec un résumé des épisodes précédents, puis des hypothèses sur la suite avant d'aborder la lecture de la nouvelle page.

Et le soir, au moment de la relecture à la maison, ils illustrent eux-mêmes chaque page.

A la fin de chaque histoire, elle leur propose quelques dessins qu'ils utilisent ou non pour faire la page de couverture, sur laquelle ils écrivent leur propre nom en tant qu'illustrateur.

Pour retrouver les personnages rencontrés par Loup j'ai équipé la bibliothèque de classe avec les titres des éditions Lito. C'est une petite collection simple, bien illustrée, et surtout très économique (seulement 1,99 euros le titre !).

Pour certains titres, Loup n'a pas rencontrés les personnages, mais ce sont des livres qu'il a trouvé et ramené à l'écureuil.

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Celui ci ne fait pas partie de la même collection, mais reste à tout petit prix. c'est bien le texte de Jean de La Fontaine sans adaptation aucune, superbement illustré.

Comme on les voit également sur l'image, on pourra également s'intéresser au Lièvre et la tortue, La cigogne et le renard, Le loup et l'agneau qui existent également dans cette collection bien sympathique.

A voir : ici

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 Encore une autre collection, chez l'imprévu, c'est ce que j'ai trouvé de plus adapté à l'âge des enfants. Ma version préférée, c'est celle qu'a ma fille, la version illustrée par le talentueux Benjamin Lacombe (un régal pour les yeux !).

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Dans la même collection qu'Alice, une version simplifiée du livre de la jungle. Je n'ai pas trouvé Tarzan, dont Loup trouve le livre, en même temps, Loup ne le rencontre pas, il n'est pas non plus nommé dans le livre, je ferai donc l'impasse.

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Toujours la même collection, chez l'imprévu, une île au trésor simplifiée.

Il est évident que je ne lirai pas ce titre à la classe, mais le visuel correspond bien à la description "Le second montrait un sous-marin attaqué par une pieuvre géante" et sera simplement montré.

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Aladin et la lampe merveilleuse
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Loup n'a pas rencontré Aladdin, mais son tapis volant ! De même pour Ali Baba, c'est la caverne qu'il a découverte, quand à Simbad le marin (pas trouvé de livre abordable), il est simplement cité comme l'un des livres retrouvés par Loup.

Pinocchio
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La rentrée des mamans

Une lecture idéale pour bien démarrer le CE1

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Résumé :
Le jour de la rentrée est enfin arrivé… mais cette fois, ce sont les mamans qui prennent le chemin de l’école ! Entre inquiétudes, maladresses et situations pleines d’humour, les rôles s’inversent pour le plus grand plaisir des enfants. Une histoire tendre et amusante qui dédramatise la rentrée tout en faisant sourire petits et grands.

Pourquoi le choisir en début de CE1 ?

Cet album est un excellent support pour les premières semaines de classe. Son histoire drôle et rassurante permet d’échanger sur les émotions de la rentrée, de travailler la compréhension et l’implicite, d’enrichir le vocabulaire et de lancer des activités de production d’écrits autour de l’inversion des rôles. Les élèves s’identifient facilement aux personnages et prennent plaisir à partager leurs propres expériences.

**** Dossier exercices ****

Merci à Lerak pour cette contribution : un questionnaire sur sur texte. 3 niveaux de différenciation.

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Rentrée sur l'île vanille

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 Rentrée sur l’île Vanille : un album plein de douceur pour bien commencer l’année

La rentrée est un moment particulier pour les élèves. Entre l’excitation des retrouvailles, les découvertes et parfois un peu d’appréhension, il est important de proposer des lectures qui permettent d’aborder cette période avec sérénité.

Rentrée sur l’île Vanille est un album idéal pour accompagner les premiers jours de classe. À travers une histoire pleine de douceur, il invite les enfants à parler de leurs émotions, à échanger sur leurs attentes et à entrer progressivement dans les apprentissages.

Pourquoi choisir cet album en début d’année ?

Cet album constitue un excellent support pour :

• travailler la compréhension de lecture ;
• enrichir le vocabulaire autour de la rentrée et des émotions ;
• développer l’expression orale grâce à des échanges en classe ;
• proposer des activités de production d’écrits autour des premières impressions, des souvenirs de vacances ou des projets pour la nouvelle année.

Son univers rassurant en fait un support particulièrement adapté aux premières semaines de classe.

Des fiches de travail prêtes à l’emploi

Pour vous faire gagner du temps, je vous propose un ensemble de fiches de travail à exploiter avec l’album.

Ces documents ont été pensés pour être faciles à mettre en œuvre et pour accompagner les élèves tout au long de cette lecture.

Téléchargement

Vous pouvez télécharger l’ensemble des fiches directement en bas de cet article.

J’espère que ces ressources vous seront utiles pour démarrer cette nouvelle année scolaire dans une ambiance sereine et donner, dès les premiers jours, le goût de lire à vos élèves.

N’hésitez pas à me laisser un petit commentaire pour me dire si vous utilisez Rentrée sur l’île Vanille dans votre classe ou à partager vos idées d’exploitation. Vos retours sont toujours précieux et permettent d’enrichir les pratiques de chacun.Une très belle petite histoire de rentrée pour les CE1, parfait pour un thème de voyage autour du monde ;) !

      Fiches élèves

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Splat raconte ses vacances - LECTURE

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 📚le support idéal pour lancer les productions d’écrit à la rentrée !

Chaque année, je suis à la recherche de supports qui donnent réellement envie à mes élèves de parler… puis d’écrire. Splat raconte ses vacances, publié chez Nathan, fait partie de ces albums que j’aime utiliser dès les premiers jours de classe.

À travers le récit de ses vacances, S. partage avec simplicité les moments marquants de son été. Les illustrations riches et expressives facilitent la compréhension et donnent immédiatement envie aux élèves de raconter leurs propres souvenirs. C’est un excellent point de départ pour instaurer des échanges oraux, enrichir le vocabulaire et accompagner les premières productions d’écrit de l’année.

✏️ Pourquoi j’aime l’utiliser en CP et en CE1

Cet album est un véritable déclencheur d’écriture. Il permet de travailler progressivement la production d’écrit tout en s’appuyant sur une situation familière et motivante pour les élèves.

Il offre de nombreuses possibilités :

• raconter ses vacances dans l’ordre chronologique ;
• produire des phrases simples puis de petits textes ;
• décrire un lieu, une activité ou une émotion ;
• réinvestir le vocabulaire des vacances ;
• passer naturellement de l’oral à l’écrit.

Chacun peut raconter son été à son niveau, ce qui en fait un support particulièrement adapté aux classes de CP et de CE1.

Tu trouveras mes fiches pour la production d'écrit ici.

🌞 Les thèmes abordés

Au fil de la lecture, de nombreux thèmes peuvent être exploités :

• les vacances ;
• les voyages ;
• la famille ;
• les loisirs ;
• les paysages ;
• les émotions ;
• les souvenirs ;
• le récit chronologique.

Autant d’occasions de développer le langage oral, le vocabulaire et les compétences en production d’écrit dès la rentrée.

📥 Le texte à télécharger

Pour vous accompagner dans la préparation de vos séances, vous retrouverez le texte de l’album dans le dossier à télécharger associé à cet article. Une ressource pratique pour mettre rapidement en place des activités de lecture, de langage oral ou de production d’écrit.

** Dossier fiches de lecture **

J’espère que ce support trouvera sa place dans votre classe et qu’il donnera, lui aussi, à vos élèves l’envie de raconter… puis d’écrire leurs plus beaux souvenirs de vacances !

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Rentrée chez les sorciers

pour commander Une sympathique petite histoire de rentrée. Merci à Sandrine pour le questionnaire. Merci à Virginie pour ses fiches et la version dys du texte Merci à Rachel pour sa version 2025 du texte. Dans le dossier vous trouverez les textes et les exercices. Fiches élèves

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Le lion qui ne savait pas écrire - CP et CE1

pour commander C'est sans doute mon livre de rentrée préféré, ce lion qui voulait tant écrire une lettre à sa belle, et ne sachant écrire, chercha une solution dans toute la savane... Vous trouverez ici les exploitations pour le CP et le CE1. CP : - fiche de compréhension orale (comme je suis une méthode de lecture syllabique, à cette époque de l'année, le texte n'est pas encore exploitable en lecture par les élèves) - des images séquentielles - la première page du fichier CE1, sur la page de couverture, peut également être utilisé avec les CP - fiche de production d'écrit CE1 : - lecture suivie avec 2 niveaux de difficultés

Un grand merci à Kathy pour ses 6 nouvelles fiches autour de cet album (fiches 1 à 6).

Merci à Tolmin pour ses fiches :

* De lecture orale, à utiliser par exemple, en atelier de lecture, pour travailler la lecture oralisée, la fluence : Lecture orale

* Une fiche de production d'écrit à imprimer au format 2 feuilles par page : Production d'écrit

Merci à Picoti Picota pour son paperboard (à ouvrir avec Activ inspire), sur la couverture de cet album.

Merci à Lucile pour la fleur du vocabulaire autour de cet album, que j'ai simplement remise en page (dans le dossier complet).

***** Dossier complet *****

Autres ressources :

Mon article sur le thème de la rentrée : ici

J'ai également exploité une autre aventure de ce sympathique lion : Votez pour moi ! (Cliquez ici pour y accéder)

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