Rallye défi CP

Isabelle m'a transmis ses rallyes défi qu'elle propose à ses CP en période 3 et 4.
Les lettres muettes sont grisées.
Pour les corrections, il suffit de se référer à mes fiches de rallye.

Rallye défi 1 : 10 fiches : Léo et Léa, Sami et Julie, fiche réponses

Rallye défi 2 : 10 fiches : des titres de Sami et Julie, de Léo et Léa, un documentaire Ribambelle.

***** Dossier complet *****

Reproduction, naissance, cycle de vie

Je commencerai mes séances en demandant quelles représentations ils ont de la naissance des animaux, puis, nous ferons évoluer les représentations erronées s'il y en a, et sinon, apporter des précisions. Pour cela je m'appuie sur des vidéos et des diaporamas.

Petits films à visionner en direct sur Youtube :

* La naissance d'un poussin (museum de Fribourg)

* La naissance d'un poulain

*La naissance d'une coccinelle

* La naissance d'un papillon

* La naissance d'une tortue

* La naissance d'un girafon

Le vie en direct d'un couple de faucons sur le site d'Illkirch-Graffenstaden, en Alsace (CUS de Strasbourg) : ici

Développement d'un embryon de poulet à l'intérieur de son oeuf sur Maxisciences ;
ici

De très beaux documents sur le cycle de vie du poussin : ici

de la poule : ici
ici

Des diaporamas :

* Naissances/éclosions
* Le cycle de vie de la grenouille (d'après la collection Clin d'oeil, aux éditions gamma, qui n'est plus édité, mais que l'on peut encore trouver en occasion) Un très joli titre pour une histoire lue en lecture offerte, j'en parle : ici            Petit têtard deviendra grand : tout est dans le titre, excellent album sur le thème !	Autres ressources : Chabadou (cycle à remettre dans l'ordre)  Haddock(texte explicatif/illustrations)
Vidéos du cycle de vie de la grenouille : Et une deuxième, très bien faite, sous forme d'un dessin animé :
* de l'oeuf au poussin (même éditeur, et plus édité)
Le cycle de vie du papillon (d'après La chenille et le papillon, B. Watts aux éditions Gamma)  les documents élèves sur le cycle de vie ici, ainsi que plusieurs vidéos.

Et vous pourrez en trouver pleins d'autres, selon les animaux que vous souhaitez étudiez. Dans l'idéal, montrer aux enfants la naissance des animaux pour lesquels leur représentation est erronée.

Distinguer les ovipares et les vivipares :	Le cycle de vie du poussin :
* Fiche élève	* Fiche élève
* Fiche élève et son corrigé

 Trace écrite (avec 2 dessins réalisés par mes petites mains) :

* Trace écrite CP

* Trace écrite CE1

Et une fois n'est pas de coutume, la fiche de préparation que j'avais élaborée la dernière fois que j'ai fait cette séquence en classe.

* Fiche de préparation

* Images pour le tri

alligator, caméléon, tortue, veau, crocodile, tigre, autruche, hippopotame

cygne, poulain, lapereau, chevreau, serpent, marcassin, serpent, chaton

Et l'évaluation (la même pour le cp et le ce1 cette fois-ci), uniquement sur le mode de naissance, car les cycle de vie n'ont pas encore été traité en classe (juste celui du poussin).

* Evaluation
Mes anciennes évaluations, avec en plus le cycle de vie du papillon : * Evaluation CP * Evaluation CE1

Merci à Bubu33 pour cette petite lecture, préparée à partir du texte de "Un oisetier". * Télécharger « Un oisetier.pdf » Une très jolie lecture, pour aborder cette séquence en DDM.

Activités de phonologie et de lecture interactives

Nouvel article dans lequel je déposerai mes petites activités interactives, crées très facilement grâce à Learning Apps. N'hésitez pas y aller sur le site, l'inscription et les exercices que l'on crée ou que l'on utilise sont gratuits. C'est très simples d'utilisation et il et possible de préparer des exercices sous des formes très variées.

Ces activités peuvent accompagner toute méthode de lecture, seront classées par son. Je vais alimenter l'article au fur et à mesure de mes besoins.

J'utiliserai cette activité en classe le mercredi matin en collectif, et les enfants pourront également s'entrainer individuellement lors des ateliers de lecture.

Les images proviennent principalement de Art4apps ou de Pixabay.

Phonologie : J'entends, je n'entends pas

son gn

son z

Lecture de mots contenant le son étudié (suit la progression des sons de Ludo) :

son (k)

son oi

son (é)

son (è)

son (in)

son (g)

son gn

son (z)

son (ill)

son (aill)

Distinguer Animal, végétal et minéral

Cela faisait longtemps que je n'avais pas produit de nouveau document dans le domaine des sciences, mais là, il me manquait la séquence permettant de travailler la compétence : distinguer animal, végétal et minéral.

Pour commander

Comme je n'ai pas trouvé dans mes documents le matériel nécessaire, j'ai préparé une série d'images pour commencer la séquence et procéder à un tri.

Cette séquence fera suite à celle sur le vivant et le non vivant (tirée de 50 expériences pour questionner le monde), et durant laquelle un tri justifié, argumenté aura déjà été fait.

Je ne vous mets pas le détail de ma séquence en ligne, simplement les documents que je vais utiliser :

- images à découper pour le tri
- ou la version TBI du tri (avec open sankoré)
- fiches élèves

***** Dossier complet *****

Mes ressources :

En prolongement : 

* Reproduction, croissance et cycle de vie chez les animaux : ici

* Germination, croissance, cycle de vie des végétaux : ici

Le bang des mots outils et le bang de Picbille

Vous connaissez peut-être l'excellent "Alphas ... Bang", qui permet aux élèves de s'entrainer à la lecture des syllabes et des syllabes inverses, créé par LaCatalane (et ici en lettres scripts) ? Mes élèves y jouent pendant les 2 premières périodes et ils adorent cela.

En période 5, période pendant laquelle nous allons réviser, les mots repères et les mots outils de l'année, je vous mets en ligne mes cartes qui suivent la progression de Taoki, mais elles peuvent convenir à toute autre méthode de lecture, si on les utilise en dernière période.

Petit dessin "bombe", c'est moi !!!

Merci à Stéphane pour l'enrichissement de cette rubrique avec l'ajout des syllabes des périodes 1 et 2, correspondant à la progression des sons de Taoki.

Merci à Alizée pour les étiquettes suivant la progression de lecture Piano.

Règle du jeu :

Les élèves piochent une carte dans la boîte, à tour de rôle. Si le mot est lu sans erreur, l'élève conserve la carte. S'il se trompe, la carte revient dans la boîte. S'il pioche une carte "bombe", il perd ses cartes.

  

Nouvelle méthode et complément :

Un grand merci à Valy  qui m'a transmis un plateau de jeu aux couleurs de Ludo, ainsi qu'un Bang pour les maths avec les personnages de Picbille.

Le mot du trésor de mot, et son platau de jeu avec les Alphas, merci Valy !

Comme il s'agit d'un jeu à utiliser en fin d'année, les mots-outils de Taoki, conviendront quelque soit la méthode de lecture qui a été utilisée en classe.

***** Dossier complet *****