Elle utilise ce texte en lecture avec ses CP. Encore un peu trop de mots avec des sons pas encore étudiés pour mes élèves, mais ce texte convient parfaitement à des CP déjà lecteurs.
Un grand merci à Laurie pour sa version simplifiée et adaptée à des CP à cette période de l'année.
Il faut passer par la rubrique Pour me contacter, colonne de droite (menu de droite, il faut un peut descendre sur cette page), avec une adresse mail académique et une petite description de votre classe, afin que je vous envoie le lien.
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La première guerre mondiale expliquée aux enfants.
Merci à Lorien, qui m'a transmis son document avec le petit personnage en noir.
Pour commencer la séance, je présenterai ce petit documentaire à l'aire de mon visualiseur HueHd (ici)
Il est vraiment très bien fait, comme tous les petits documentaires de cette collection. J'en parle : ici
Voici donc le document simplifié que j'utilise avec mes CP, vous pourrez y ajouter le monument aux morts de votre commune.
La Première Guerre mondiale racontée aux enfants à travers les destins de quatre soldats : Lucien, le Français ; Franz l Allemand ; Matthew l Anglais et Mikhaïl le Russe. De l'assassinat de François-Ferdinand aux batailles de la Somme et de Verdun en passant par l invention des chars et les premières grandes batailles aériennes, les plus jeunes suivront pas à pas l'histoire de quatre jeunes soldats sur les différents fronts du conflit.
Pour commander
On nous a coupé les ailes En 1914, alors que René est à peine adulte, la guerre éclate. Dans les tranchées, il se remémore son enfance, quand il rêvait de devenir aviateur, et, parallèlement, écrit des lettres à sa mère dans lesquelles il raconte son quotidien de poilu. Il parle également des combats aériens, de sa passion pour l aviation, qui l aide à tenir le coup... Le texte tout en pudeur de Fred Bernard, qui alterne lettres et souvenirs, évoque avec justesse les destins brisés par la guerre. Les illustrations d Émile Bravo, en deux ambiances, font le lien entre le monde de l enfance et celui de la guerre, et apportent la poésie nécessaire pour lire cette histoire.
La véritable histoire de Marcel, soldat pendant la première guerre mondiale
Nous sommes en 1919. La Grande Guerre est finie, l'Allemagne a capitulé, mais tous les soldats ne sont pas rentrés chez eux. C'est le cas de Marcel, le grand frère de Gabrielle. La fillette ne veut pas croire à sa mort. Alors, lorsqu'un ami de Marcel lui donne la possibilité de partir à sa recherche, elle fonce, pleine d'espoir.
La Première Guerre mondiale et le courage de ses combattants resteront à jamais dans notre mémoire. Pour comprendre ce qui s'est passé, laisse-toi guider et découvre les causes et les conséquences de cette Grande Guerre, les combats dans tes tranchées, la vie quotidienne des poilus... Photos, affiches, objets, jeux pour tester ses connaissances accompagnent un texte simple et pédagogique.
"Soldats dans la grande guerre" Je vous le présente en images : ici Je le montrerai aux enfants à l'aide de ma webcam, pour leur expliquer le 11 novembre et la première guerre mondiale.
Maudite soit la guerre Avril 1917. A l'école, Fulbert, onze ans, doit imaginer une lettre de soutien aux soldats dans les tranchées. Il a alors une idée : porter en secret sa rédaction à son père qui se trouve justement au front, sur le Chemin des Dames. La présence d'un enfant jette le trouble sur le champ de bataille : de part et d'autre, en français et en allemand, on crie : Halte au feu ! Feuer eistellen ! Une histoire inspirée du monument aux morts du village de Gentioux, dans le Limousin, représentant un enfant qui lève le poing devant l'inscription : Maudite soit la guerre.
Des vidéos :
Mon article était vraiment trop lourd, je retire les vidéos, et ne garde plus que les liens.
* C'est pas sorcier : toujours aussi bien fait, un peu long pour les cp, je n'ai montré qu'un petit extrait : ici
* La grande guerre expliquée aux enfants par Alain Decaux : ici
* Une vidéo, à destination des CE2, mais utilisable en CE1, montage fait par un collègue Jean-Luc Descheyer : ici
* De magnifiques documents en stop motion (taxis de la Marne, la vie dans les tranchées, l'arrière front, le soldat inconnu), production de la ville de Courbevoie : iciRemarque : c'est beaucoup trop compliqué pour des CP, mais c'est intéressant à voir pour l'enseignant.
Des livres :
Jean, la vie dans la première guerre mondiale A travers les pages de ce livre, suis Jean et découvre la façon dont vivaient les hommes lors de la Première Guerre mondiale.
A la fin du livre : des informations sur la vie au front, les uniformes, le travail des femmes...
La maitresse ne danse plus, Yves Pinguilly, Zaü Eté 1914. La petite Adèle prend son goûter en regardant ses parents couper les blés. Le tocsin résonne, les hommes partent à la guerre, les femmes poussent les charrues. Adèle, comme tous les enfants, continue d'aller à l'école. La guerre est là, mais elle ne se voit pas. Un jour, le maire vient parler à la maîtresse... Son fiancé ne reviendra pas du front. Quelques années plus tard, la maîtresse écrit au tableau : « Aujourd'hui, la guerre est finie. C'est le plus beau jour de ma vie. » La maîtresse a perdu son amour, mais pas son amour de la vie.
Un peu difficile pour des cycles 2, à simplifier, mais excellent support. Il raconte le départ à la guerre du grand frère de Lulu, puis leur correspondance et enfin le retour et la fin de la guerre. A la fin du livre, 8 pages documentaires avec photos d'époque.
Excellent livre documentaire, très complet, pour le cycle 3.
Je n'ai malheureusement pas pu visionner le dvd normalement livré avec, car dans le livre de ma médiathèque, il n'était plus présent.
Un documentaire pour le cycle 3, vraiment très bien fait et accessible à des élèves de cet âge.
Et voici maintenant 3 ouvrages signalés par Lorien :
Zappe la guerre, Pef Cette fiction surnaturelle met en scène des fantômes de poilus s’évadant d’un monument aux morts pour aller faire le point, dans la société actuelle, sur l’utilité de leur sacrifice durant la Grande Guerre. A travers les rues du village, ils découvrent la société moderne et notamment la télé qui diffuse les infos internationales. Force est de constater que, quatre-vingt ans plus tard, le monde est bien loin de vivre en paix et que la cruauté et l’absurdité de la guerre se répètent ici et ailleurs. Parallèlement au texte, cet album est illustré de judicieux dessins de Pef croquant les poilus et gueules cassées. De nombreux documents et photos historiques complètent l’ensemble harmonieusement.
Ce livre fait parti de la liste de référence d’ouvrages de littérature conseillés pour le cycle 3 (8-11 ans).
Trève de Noël
En décembre 1914, Jim est au front et écrit une lettre à sa fiancée. Il veut lui raconter l'incroyable évènement qu'il vient de vivre. Alors que chaque armée est campée dans sa tranchée, les allemands hissent soudain un drapeau blanc, et souhaitent « Joyeux Noël » aux anglais !!! Après un moment d'étonnement et de méfiance, les deux ennemis sortent de leur tranchée et se retrouvent en plein no man's land. Pendant toute la soirée, ils vont partager leur repas, leur histoire, leur projet d'avenir. Il ne règne plus alors qu'une immense envie de faire la paix, de partager simplement la vie... Une nuit de Noël inoubliable pour ces soldats et porteuse d'un fabuleux espoir de paix.
Inspirée d'un fait réel. Les personnages sont sensibles et respectueux, ils dépassent cette guerre qui les oppressent. Les illustrations sont elles aussi remarquables : au pastel, elles sont là pour intensifier l'impression de paix malgré les tranchées et les barbelés.
L'offensive de l'armée allemande au nord-est de la France jette des milliers de villageois sur les routes. Dans le désordre ambiant, quatre enfants, Lucien, Lucas, Luigi et Ludwig, sont oubliés lors de l'évacuation de leur orphelinat. Bientôt, ils se retrouvent isolés derrière la ligne de front. Livrés à eux-mêmes en territoire ennemi, Ils s'organisent pour survivre...
Lucas, Lucien, Luigi et Ludwig sont quatre des pensionnaires de l'orphelinat de l'abbaye de Valencourt en Picardie. Tout le monde les surnomme les Lulus. En cet été 1914, lorsque l'instituteur est appelé comme tant d'autres sous les drapeaux, personne n'imagine que c'est pour très longtemps. Et les Lulus ne se figurent évidemment pas une seconde que la guerre va déferler sur le monde finalement rassurant qu'ils connaissent. Bientôt, le fracas de l'artillerie résonne dans le ciel d'été. Il faut partir, vite. Mais lorsque la troupe évacue l'abbaye manu militari, les Lulus, qui ont une fois de plus fait le mur, manquent à l'appel. Sans l'avoir voulu, ils se retrouvent soudain à l'arrière des lignes allemandes.
Je vous présente aujourd'hui une méthode conçue par Cécile Zamorano, orthophoniste, pour découvrir les bases de la grammaire de manière ludique. Merci à Cécile de m'avoir fait découvrir cette petite malette.
Dans ce coffret, vous trouverez un livret et 2 jeux de cartes distincts, mais qui peuvent également être utilisés simultanément.
Présentation :
Qu'est-ce qu'un verbe, un nom commun, un adjectif ? Que signifient le singulier et le pluriel ?
Le livre : A chaque page, l'enfant découvre une "nature" de mot représentée par un personnage.
Le jeu de cartes : il permet de consolider les apprentissages grâce à une règle simple : se défausser de toutes ses cartes en les associant par nature grammaticale ou par couleur.
Le livret :
Dans ce livret, nous nous retrouvons au pays des mots. On y rencontre des personnages, leur caractère. Chaque caractère correspond à la particularité grammaticale du personnage. En plus de décrire les personnages, les petites histoires mettent en évidence les liens entre eux.
Je vous donne un exemple :
Le verbe, c'est le roi. Il aime bien commander. Il se fâche quand il voit un nom féminin sortir avec un déterminant masculin.
Quand le nom commun veut représenter plusieurs choses, il s'habille au pluriel et porte un "s".
Le travail du roi n'est pas facile et il change de tenue selon les sujets qu'il rencontre (cela semble si évident, n'est-ce-pas ?). C'est pour cela qu'il a beaucoup de couronnes (avec les terminaisons).
Les cartes :
La rubrique "A toi de jouer " permet de mettre en pratique les règles découvertes dans l'histoire en associant des cartes pour former des groupes bien accordés.
On peut même aller jusqu'à proposer à l'enfant de faire des phrases, mais c'est la limite des symboles d'autocorrection. Mais on peut très bien expliquer à l'enfant que l'on va continuer la phrase avec un nouveau groupe bien accordé.
Le jeu de cartes :
Il se joue indépendamment du livre et permet à l'enfant de s'imprégner des catégories grammaticales. La règle se rapproche de celle du Uno, le principe étant de se débarrasser des cartes le plus vite possible.
Mon avis :
Transformer les catégories grammaticales en jeu, on connait déjà, et cela fonctionne. Ces petits personnages nous rappelle bien sur ceux de RSEEG.
On retrouve sur les costumes de ces personnages les lettres correspondant à leur nature comme pour RSEEG. Après, ce ne sont pas les mêmes personnages.
J'aime beaucoup toutes les dessins qui illustrent les liens entre les mots. Evidement le nom et son déterminant se donnent la main, le roi a de nombreuses couronnes pour changer de tenue selon les sujets qu'il rencontre....
Une très jolie découverte qui trouvera sa place dans votre classe.
A voir : vous trouverez chez Récréatisse des jeux et des fiches préparées en incluant ces petits personnages : ici
Le petit dernier de chez Accès, la suite de Espace et temps à vivre au CP (à voir : ici). Comme son "petit" frère, on est amené à suivre les aventures de Mathilde, par correspondance. Ainsi on chemine de l'espace familier en allant vers les espaces plus lointains.
La lettre de début d'année de Mathilde ------>
Un dossier, un dvd-rom qui reprend toutes les illustrations de l'ouvrage ainsi que les pages élèves à imprimer.
Les fiches enseignants sont très agréables à lire, en couleur, sont détaillées et aérées. Il fait également le point sur le lexique à aborder et on y trouve la trace écrite à éventuellement faire copier (ou donner ou compléter en texte à trous). C'est du clé en main.
L'élève apprend progressivement à lire, comprendre et représenter ces espaces. Il perçoit la diversité des milieux et des modes de vie et découvre quelques grands facteurs de différenciation. Il se familiarise avec des outils qui deviendront encore plus présents au cycle 3 : plans, cartes, globes.
Concernant l'approche du temps qui passe, il s'agit de s'attacher à développer la connaissance des principaux repères sociaux : jours, semaines, mois, années...
Cette approche se réalise à partir des activités de classe qui permettent aussi la maîtrise des principaux outils : calendriers, frises, horloges ou tout autre support qui matérialise le temps. Les élèves peuvent ensuite découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps comme quelques dates et personnages de l'Histoire de France et prendre conscience de l'évolution des modes de vie.
<- un exemple d'enquête à réaliser
<- comparaison d'espace lointains
Sommaire
Période 1 Septembre - Octobre
le mois, l’année
1 Les repères terrestres et la structuration de la semaine
2 La structuration du mois et de l’année
3 La durée du jour et de la nuit
le plan de l’école
4 La représentation de l’école par le dessin et la maquette
5 La représentation de l’école par le plan
6 La réalisation d’un croquis paysager
Période 2 Novembre - Décembre
la mémoire du passé collectif
1 Le monument aux morts de la commune
2 1914-1918 : La Première Guerre mondiale
3 Arleux avant, après la Première Guerre mondiale et aujourd’hui
l’espace proche
4 Identifier des lieux et un parcours sur un plan
5 Construire un plan
6 Identifier des éléments de l’espace proche
Période 3 Janvier - Février
un pays proche : le Maroc
1 Le Maroc et sa géographie
2 Le Maroc et sa cuisine
un métier d’avant : mineur
3 Le centenaire
4 La vie de Monsieur Durieux quand il avait notre âge
5 Le travail des mineurs
6 Le métier de mineur a laissé des traces sur le paysage
Période 4 Mars - Avril
un pays lointain : la Chine
1 La Chine et sa géographie
2 La Chine et ses enfants
un personnage historique : De Gaulle
3 Qu’est-ce qu’un personnage historique ?
4 Qui était le Général de Gaulle ?
5 Comment a évolué la condition des femmes en France ?
6 Quels sont les symboles de la France ?
Période 5 Mai - Juin
le sport
1 Les Jeux Olympiques d’hiver
2 L’Euro de football 2016
3 Le Tour de France
4 L’évolution des performances et des techniques sportives
5 La démocratisation du sport dans la société
6 Le sport aménage les espaces
Comme je le précise toujours lorsqu'il s'agit d'un partenariat, je précise qu'ici il ne s'agit pas d'un partenariat. J'ai acheté cet ouvrage pour la classe et je le partage ici car c'est un choix de ma part, et que je souhaitais vous le faire découvrir. Je n'ai pas de partenariat avec les éditions Accès.
Je vous présente à nouveau un cd-rom de mon partenaire génération 5.
Vous pourrez voir des images de son contenu sur son site : ici
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
Une petite vidéo de Génération 5 pour présenter ces animations de manière dynamique :
Ce CD-Rom regroupe des ressources simples d’utilisation, visuelles, réellement interactives et spécialement conçues pour pouvoir être utilisées avec un vidéoprojecteur ou un tableau blanc interactif.
Au sommaire :
Nombres et calcul (7 animations) :
• Grille numérique modulable • Générateur de grille numérique imprimable • La table des additions et des soustractions • Classement des nombres • La droite numérique et son quiz • Outils de révisions des tables
Générateur de grilles numériques
Géométrie (6 animations) :
• Les formes et leur contour géométrique • Les triangles (construction et mesures) • Les triangles rectangles • Tangram • Les solides • Du patron au solide
Les solides
Grandeurs et mesures (5 animations) :
• La montre et son quiz • Compter avec la monnaie • Peser des objets avec une balance • Mesurer avec une règle graduée • Les unités de mesures
Peser des objets avec la balance
Pour chacune des animations : - la démarche pédagogique est décrite, avec l'indication des manipulations à effectuer ; - les objectifs d'apprentissage sont rappelés, en lien avec le programme officiel ; - des informations complémentaires détaillées vous permettent d'en savoir plus sur le sujet. Si vous le désirez, vous pouvez copier-coller le texte pour le commenter avec les élèves, rédiger un rappel de cours, etc.
Mon avis :
C'est vraiment une belle découverte. Pour chaque domaine, je vous ai mis une image de l'animation que j'ai préférée. Car il s'agit bien d'animations, ce ne sont pas des images fixes, c'est interactif.
J'ai particulièrement apprécié :
* le générateur de grilles numériques, que je compte utiliser en début de séance, comme je le faisais jusqu'ici à l'aide de mon château des nombres et de post-it pour le jeu du nombre "mystérieux" : le jeu consiste à déduire puis écrire sur son ardoise, le nombre présent dans la case désignée par l'enseignant. Pour vérification, on soulève le post-it et ici on clique simplement sur la case. L'élève explique sa démarche pour trouver le bon nombre. Ce tableau est entièrement paramétrable : nombre de lignes, de colonnes, jusqu'à quel nombre, nombre de cases blanches...
* Les solides : le solide est 3D, tourne sur lui-même et on peut sélectionner ce que l'on veut mettre en évidence : les sommets, les arêtes, les côtés, et le plus plus : le solide qui s'ouvre, se déplie et laisse apparaitre son patron...j'adore !
* Peser avec une balance : comme une balance à manipuler, mais c'est plus grand, la balance n'est jamais fausse, on ne perd pas les masses marquées.
Je vous présente à nouveau un fichier de mon partenaire génération 5.
Vous pourrez voir des images de son contenu sur son site : ici
Un petit CLIC sur les "images" pour commander directement !Si vous désirez commander à l'école sur catalogue avec budget commune ajoutez "partenaire 540" en rouge sur votre commande afin de faire savoir que vous avez vu le produit sur mon blog, partenaire de Génération 5. Merci
Autour du thème des dinosaures, on aborde différents points du programme : en lecture, écriture, graphisme, mathématiques, découverte du monde... pour les GS, mais également pour les CP et les CE1. Ce fichier se compose de 55 fiches d’exercices en couleur sur papier fort.
J'ai beaucoup apprécié cette petite série de fiches : un imagier de dinosaures, et des feuilles "Qui suis-je ?", parfait pour des CE1. Faisable aussi par des CP en fin d'année, voir plus tôt, si c'est l'enseignant qui lis les "devinettes".
Une autre fiche que j'ai bien aimé : une fiche sur le travail des archéologues. Quelques fiches en arrière plan très détaillées sur la période, pas nécessaire pour des cycles 2.
De nombreuses fiches de lecture, GS : Reconnaissance visuelle de mots, de syllabes, de lettres : noms des dinosaures, remise en ordre des syllabes ou des lettres, associations de graphies différentes (majuscule, script, cursive) / Reconnaissance auditive d’un son en début, milieu et fin de mot / Activités pour jouer avec les mots : mots croisés, phrases-devinettes...
De nombreuses fiches de maths pour les GS, où les CP en début d'année, selon le moment de l'année où l'on travaille autour de ce thème.
Numération de 1 à 10 : dénombrer une quantité de dinosaures
Relier les points de 1 à 35 pour former un dinosaure
Réaliser des groupements par dizaines
Observation : jeu des différences
Notion de taille : classer du plus petit au plus grand
Logique : jeu de mémo, sudoku
J'ai également beaucoup aimé ces fiches de repérage sur quadrillage, déplacement codés et labyrinthe.
Pour le détail des fiches, vous pouvez aller sur le site de l'éditeur : ici.
L'avantage : un fichier, vidéoprojetable, modifiable, même si l'on est pas forcément à l'aise avec le matériel informatique.
Cet article vous a plu ?
Alors soutenez mon travail !
Pour cela, rien de plus simple, un commentaire ici, un 💜👍 ou un partage sur les réseaux sociaux...
C'est rapide, c'est gratuit et cela encourage à continuer !
Version 2017 de la méthode de lecture Taoki. Il ne s'agit pas d'une simple réédition, elle présente de réels changements. Je vous présente ces changement dans cet article : ici
Version Alphas, avec Séyès, avec syllabes en couleurs : rouge pour les voyelles, bleu pour les consonnes, orange pour les sons complexes, vert pour les lettre se combinant (o = au, eau par exemple).
J'ai mis la mention 2017 pour commencer le nom des nouveaux fichiers, car il y a beaucoup de versions, cela vous permettra de vous en sortir plus facilement.
D'autres versions suivront, comme les versions avec et sans les gestes BM.
les maisons de sons
version Alphas et lignage dys
version Alphas, gestes BM avec Ludo
version Alphas, gestes BM de Pilotis, lignage dys
version Alphas, gestes BM avec Ludo, lignage dys
Merci à Bernadette pour la version remaniée jaune 2017, anciens Alphas, gestes BM en photo.
Le sous main pour accompagner la méthode Taoki/les Alphas, a été mis à jour. Vous trouverez également le sous main de la version précédente dans le dossier.
Dans la version 2017, la police cursive utilisée est la police Dumont, si vous ne la connaissez pas encore, c'est à découvrir : ici
Vous trouverez également l'abécédaire d'Amélie dans ce dossier.
