Le harcèlement : Arrêter de m'embêter

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Arrêtez de m'embêter

Depuis quelques temps, Sara se fait embêter par des grands à l'école. Elle aimerait bien que ça s'arrête... A qui va-t-elle se confier ? Qui va pouvoir l'aider ?

 Je vais utiliser cet album en première période, ainsi nous pourrons discuter de cette situation et aider les élèves à savoir réagir.

Le fichier pédagogique est également en vente : ici

Evidemment, ce ne sont pas mes CP de début d'année qui vont remplir cette fiche.

Les illustrations de l'album seront projetées au TBI avec le visualiseur, et la fiche sera également projetée au TBI.

Les réponses seront cherchées collectivement et je les noterai de suite, puis lancerai l'impression et c'est la fiche ainsi complétée qui constituera la trace écrite. 

De plus l'album se termine sur une scène dans une cour de récréation et il s'agit de repérer dans le dessin 3 situations qui ne sont pas acceptables.

A voir : ma présentation de l'album ici

Mon exploitation en EMC, dans le dossier ci-dessous :

***** Dossier complet *****

A voir : sur le même thème : Tyranono, également exploité en EMC : ici
Rouge : ici

le sommaire d'EMC et mes autres albums exploités : ici

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Enseignement moral et civique : le harcèlement

Le harcèlement à l'école est un thème difficile, pas facile d'en parler. Le support d'un album permet l'échange et le débat.

		Tyranono, une préhistoire d'intimidation, de Gilles Chouinard résumé : Dans toutes les cours d'école du monde, il y a un écolier à qui tous les autres écoliers font la vie dure... très dure. Un petit Tyrano, bousculé par un grand Tyran, prouve qu'il mérite d'être bien traité... comme tout le monde. Une belle histoire dans laquelle plus d'un enfant se retrouvera ! Un livre qui porte de grandes valeurs comme le respect de la différence et le partage. C'est une très belle histoire (j'en parle avec des photos : ici), que j'ai déjà utilisé l'année dernière dans le cadre du voyage dans le temps (ici) qui a beaucoup plu à mes élèves. Il leur a été tout naturel de s'identifier à ces personnages, proches de leur vécu d'élève. Ce livre traite un sujet difficile : le harcèlement à l'école. Un petit Tyrano, persécuté par une bande de camarades, menée par Tyran, le bien nommé. Tyrano ne sait comment agir et se laisse humilier et mettre à l'écart pendant toutes les récréations. Les parents de Tyrano se rendent bien compte que quelque chose ne va pas, mais Tyrano n'ose rien leur dire.  Et pour une histoire de bonnet perdu, il finit par se faire punir, lui qui n'ose rien dire. L'année se passe avec tous les soirs des difficultés à s'endormir et au matin, une boule au ventre à l'idée de retourner à l'école où il est persécuté. Heureusement, la situation va évoluer de manière positive, on va ainsi retrouver un message d’amitié, de tolérance, de solidarité.
		Cet album nous permet d'aborder (d'après le bo) : * La sensibilité : soi et les autres objectifs de formation : - identifier et exprimer en les régulant ses émotions et sentiments - s'estimer et être capable d'écoute et d'empathie Pour la partie débat philosophique : * Le jugement : penser par soi-même et avec les autres objectifs de formation : - développer les aptitudes à la réflexion critique - Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général Evidemment, la fiche n'est qu'une trace finale. Avant de passer à la fiche, nous en débattons collectivement, c'est la partie la plus importante. Le but est que les enfants puissent s'exprimer et également se structurer. La fiche telle quel correspond à un niveau CE1. Avec les CP c'est moi qui rédigent une réponse en dictée à l'adulte (collective) qui sera photocopiée et collée, ou même directement écrite par mes soins sur la feuille avant la photocopie. Vous trouverez la fiche dans le dossier en fin d'article.

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Un nouveau titre sur le thème : Arrêtez de m'embêter

Depuis quelques temps, Sara se fait embêter par des grands à l'école. Elle aimerait bien que ça s'arrête... A qui va-t-elle se confier ? Qui va pouvoir l'aider ?

A voir : ma présentation de l'album
mon exploitation en EMC, dans le dossier ci-dessous

***** Dossier complet *****

Une vidéo sur le harcèlement :

A voir également des vidéo sur le site 1 jour, 1 actu : ici

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EMC : Enseignement moral et civique

Un petit sommaire des ressources que je vous propose en EMC.

Mes fiches EMC :

- les symboles de la République

- les élections / les élections présidentielles

- Notre pays

- le 11 novembre

- le 8 mai

- apprendre à porter secours

Mes fiches EMC autour d'albums pour ouvrir le débat à partir d'une situation lue :

- le harcèlement : Rouge

- le harcèlement : Tyranono

- le harcèlement : Arrêtez de m'embêter

- le handicap

- Les règles de vie, la politesse

- Les règles de vie : l'injustice (le bavardage) : C'est vraiment trop injuste !

Mes ressources :

- mes fichiers clés en main : ici

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Le loup qui n'aimait pas Noël - version adaptée CP et lecture suivie CE1

		Pour les CP : Version adaptée du Loup qui n'aimait pas Noël, en version déchiffrable (début décembre, suivant la progression de sons de Taoki). Les lettres muettes sont grisées, les mots outils sont écrits en gras. Petite dérogation au déchiffrable, des mots contenant le son "ai", qui a été vu par mes élèves lors de la lecture de Léa la petite sorcière, dans le mot balai. Merci à Val76 et à Plume pour les exercices, dans le dossier complet en fin d'article.
Une nouvelle version adaptée à la progression de Ludo et des Alphas (avec les Alphas rockeurs introduits). On retrouve également le son "ai" déjà rencontré dans Léa la sorcière. Je profite du mot "loup" pour introduire le son "ou. "ou" et "ai" sont en gras dans le texte, de même que les mots outils pour rester fidèle au manuel, et les lettres muettes sont grisées. J'ai failli oublié, les noms des personnages, que vous trouverez sur des affichettes dans l'article autour de l'exploitation de ce texte, sont en gras dans le texte. * Affichettes personnages (à la manière de Lutin Bazar) dans le dossier complet en fin d'article.
		Un grand merci à Plume pour ses fiches. Elle travaille avec Patati et Patata et a adapté le texte selon 3 niveaux de difficultés. Vous retrouverez ces différentes versions, dans la partie texte. Vous trouverez les exercices dans le dossier complet en fin d'article.
		Merci à Alex pour ces fiches qui permettent de compléter la couverture avec les différentes informations. Voir dossier complet en fin d'article.
		Pour un joli cadeau de Noël, pensez également au coffret, attention, ils sont très vite épuisé, c'est également l'occasion d'avoir la mascotte du Loup pour sa classe. Cela ne se voit pas sur la photo, mais loup porte une jolie écharpe rouge.

Organisation :

Pour une classe de CP/CE1 :
Le matin, travail habituel sur Taoki, l'après midi, un petit créneau de littérature de 20 minutes avec les CP/CE1. Le travail sur un texte est prévu sur 2 jours. Le premier jour, lecture du texte adapté par les CP, puis du texte complet par les CE1. Questionnement de compréhension orale, puis un premier travail d'EDL et compréhension au TBI sur le texte complet : nombre de lignes, de phrases, surligner les paroles des personnages, chercher quel personnage désigne un pronom.

Et le deuxième jour : lecture à haute voix préparée à la maison, et questions de compréhension écrite.

Pour les CE1 :

Merci à Angé pour cette première contribution, tout juste un peu remise en page. Le texte est en ligne, avec un découpage en 4 épisodes.

* Merci à Vanessa pour ses fiches sur Le loup qui n'aimait pas Noël, 

dans le dossier complet en fin d'article.

Vanessa programme des séances d'environ 1h15 avec un travail ciblé sur la lecture orale et la production d'écrit.


* Merci à Laurianne qui travaille avec Patati et Patata pour ses fiches,

dans le dossier complet en fin d'article.

* Merci à Estelle pour ses étiquettes mots servant à reconstituer des phrases : 6 fiches pour apprendre à reconstituer des phrases,

dans le dossier complet en fin d'article.

***** Dossier complet *****

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Halloween - Illusion d'optique

 

Je vous mets mon document à disposition, pour les explications, simplement quelques indications pour vous pour découper le cadre. De mon côté, j'ai préparé les cadres à l'avance pour mes élèves. Il vous suffira de couper le bas de la page avant de remettre le document à vos élèves. En classe, nous avons tout juste commencé, je vous rajouterai les photos des réalisations élèves.

*** Fiche élève ***

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